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新课程理念下语文教师的专业素质培训常静

发表时间：2021/1/21 来源：《课程教材教法》2021年1期作者：常静

[导读] 伴随着我国新课程教学理念的不断落实和发展，传统的教学方法和教学理念产生了重大的影响，教师专业素养综合能力的要求也越来越高。培养教师能够适应新的教学环境，运用新的教学方法满足学生对于学习语文知识的需求。语文教师应当注重利用周围的教学资源，不断的提高语文综合素养，对学生开展高质量的语文教学。帮助学生找到学习语文的动力，有利于培养学生的人文情怀和道德情操。为了确保语文教学活动能够顺利有效的开展

陕西省延安教师进修学校常静 716000

摘要：伴随着我国新课程教学理念的不断落实和发展，传统的教学方法和教学理念产生了重大的影响，教师专业素养综合能力的要求也越来越高。培养教师能够适应新的教学环境，运用新的教学方法满足学生对于学习语文知识的需求。语文教师应当注重利用周围的教学资源，不断的提高语文综合素养，对学生开展高质量的语文教学。帮助学生找到学习语文的动力，有利于培养学生的人文情怀和道德情操。为了确保语文教学活动能够顺利有效的开展，本文在新课程教学理念之下，对如何提高语文教师专业素质培训质量进行了分析和探讨，希望能够推动我国教育事业的不断前行。
[关键词]教学任务；新课程理念；专业素质；语文教师
        语文作为学生学习的重要科目，学生对于语文知识学习的质量将严重影响到其他课程。因此，需要语文教师具有较高的综合素养，保证语文教学的质量，提高语文课程教学的效率，确保学生能够得到综合全面的发展，提升课堂教学活动的实效性。学校应当注重对教师的培训方式，让语文教师能够更好的适应当下时代的发展，懂得利用周围的教学资源找到适合自己教学开展的方式。注重调动学生的主观能动性，为学生留下充足的学习时间，打破传统的教学模式，使学生能够成为教学的主体。语文教师应当遵循语文教学改革措施不断的储备教学知识，丰富教学内容，提高语文教学的效果。
        一、注重教育专家培训和教师间的交流
        新课程教学理念对于语文教学活动的细节提出了要求，仅仅依靠语文教师个人能力是无法完成教学任务的。在传统教学模式的影响之下，教师的教学方法和教学经验有很难适应当下的教学环境。为了培养语文教师的教学能力，可以通过教育专家来对语文教师进行定向的培训和指导。让语文教师能够提高语文教学的水平，在教学活动中创新教学内容，革新教学方法。找到适合自己的教学思路，改变传统教学模式的固有思维。采用小组交流活动，促进语文教师之间教学经验的分享，共同分析教学过程中存在的问题。提出有效的解决方法，在自己的实际教学过程中通过实践创新和优化教学方案，有利于开展高效的语文教学。在教学活动后总结教学经验进行教学反思，为后续工作的开展提供参考依据。例如：在新课程教学理念之下，学校可以聘请教育专家来对教师进行专业水平的指导，帮助语文教师改变传统教学模式产生了不利影响。调动语文教师的自主探究能力，根据自己的教学经验创新教学模式，根据学生的学习特点激发学生学习的主观能动性，尊重学生的个性发展，帮助教师构建良好的教学思路。

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学校可以在每周五下午开展语文教师教学经验分享会，让每位语文教师说说本周教学中存在的优点和缺点，对缺点提出针对性的整改意见。优点的分享能够给其他教师以灵感，帮助教师找到语文教学开展的科学有效方法，促进学校语文教学质量的快速提升。
        二、板块化的学科知识培训
        学校可以针对语文学科展开板块化的知识培训，采用纵横拓展的方法，深入探究教学知识领域。在横向搭建良好的中文学科是平台。语文教师在教学的过程中能够运用中文学科设置平台，开展具有深度和广度的专业知识分享。语文教师需要具备语言学、汉语学、文学等各方面知识的熟练运用能力，在开展语文教学过程中能够针对语言知识进行扩散，帮助学生更好的理解语文教学内容。在纵向指导教师对以文课教学任务进行研究，指导语文教学的高质量开展。培养语文教师根据课标对教学进行分块能力。让学生从写作、阅读、口语交际、识字写字等四方面学习语文知识。符合不同年龄阶段的学生学习特点。教师应当与学生进行深入的交流，了解学生的所思所想，结合教学经验开展合适的教学方法。例如：在学生的写作教学过程中，可以让学生从自己感兴趣或想说的话着手，指导学生有效的掌握写作方法。在学生阅读的教学过程中，对学生提出问题引导，调动学生阅读文章的兴趣，注重为学生梳理知识脉络，培养学生细化阅读文章的能力。培训内容从语文教学四大板块出发，提高语文教师教学的专业素养。
        三、增强对校本培训的重视
        校本培训是培养语文教师专业素养的重要途径，校领导应当重视校本培训意识，建立完善的校本培训机制。学校应当制定合适的校本培训计划，成立校本培训小组，合理调动学校的教学资源，通过名师论坛、教学信息共享等教学培训方法，提高语文教师专业培训质量和效率。例如：为了开展科学合理的校本培训，学校可以利用新教育技术，为教师学习搭建良好的平台。通过互联网就可以浏览全球优质的教育培训资源，方便教师去学习最新的教学理念。除此之外，学校还可以定期开展名师论坛活动，有组织、有计划地进行语文教师专业素养培训，让语文教师能够学习新的教学模式和方法，更好的开展语文教学活动。
        总而言之，在新课程教学理念的不断落实和发展之下，语文教师要注重专业素养和教学能力的提高。充分发挥语文教师的引导性作用，帮助学生全面综合的发展，为教育事业添砖加瓦。
参考文献：
[1]云晓瑜.新课程理念下语文教师的专业素质培训[J].产业与科技论坛，2020，19（2）：268-269.
[2]张蓉.中职语文教师专业成长的途径[J].教师，2020，（5）：125-126.