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幼儿活动中培养幼儿良好行为的思考

发表时间：2021/1/21 来源：《课程教材教法》2021年1期作者：董传喜

[导读] 幼儿教育是儿童走向自我成长的关键阶段，也是道德教育启蒙的关键时期。3-6岁的孩子缺乏判断力、约束力和自制力。在幼儿园，他们的习惯、思维、个性和行为都可以得到有效的发展。俗话说“三岁看老”，可见从小塑造孩子良好的行为的重要。从小到大，孩子就像一棵小树苗，需要我们施肥、浇水、修剪枝叶，不良行为就像杂草，需要被铲除，孩子才能健康成长。基于此，对幼儿活动中如何培养幼儿良好行为进行研究，仅供参考。

湖北省枝江市仙女镇中心幼儿园董传喜 443200

摘要：幼儿教育是儿童走向自我成长的关键阶段，也是道德教育启蒙的关键时期。3-6岁的孩子缺乏判断力、约束力和自制力。在幼儿园，他们的习惯、思维、个性和行为都可以得到有效的发展。俗话说“三岁看老”，可见从小塑造孩子良好的行为的重要。从小到大，孩子就像一棵小树苗，需要我们施肥、浇水、修剪枝叶，不良行为就像杂草，需要被铲除，孩子才能健康成长。基于此，对幼儿活动中如何培养幼儿良好行为进行研究，仅供参考。
关键词：幼儿活动；幼儿品行；思考
        引言
        中华优秀传统文化是中华民族的智慧结晶。幼儿园开展中华优秀传统文化教育，是完善传统文化传承体系、塑造幼儿品行的奠基工程。
        一、尊重幼儿主体，渗透良好行为教育理念
        因为孩子活泼好动，好奇，喜欢观察模仿，如果老师采用强制的方法，给孩子带来恐惧、焦虑、不安等心理负担。所以老师要循序渐进的教育。比如每天进园的时候，老师主动说“早上好！”孩子也回应老师的一句“早上好！”在和同学见面时，也要鼓励孩子说话，主动打招呼，教会孩子在适当的场合使用礼貌用语，教会孩子在离开幼儿园时和老师同学说再见；孩子洗手的时候，老师要组织孩子排队，不要推同学，做什么都要教他们讲秩序；吃饭的时候要提前洗手。同时，要求他们不要把食物放在其他学生的盘子里。他们应该为孩子们营造一个安静的用餐环境。饮食的道德教育可以体现一个人的修养，培养孩子良好的卫生和勤俭节约的道德。孩子不小心把同学的杯子碰在地上，要主动对对方说“对不起”，对方回应“没关系”。遇到困难时，应该教会他们主动寻求别人的帮助。得到别人的帮助后，要有一颗感恩的心，真诚地对对方说“谢谢”、“不客气”。孩子午睡时，老师要引导孩子自己找床，学会脱衣服，盖好自己。大声说话，让孩子从小就有公德感，在大环境中学会多为别人着想，让孩子以后在公共场所自觉遵守公共秩序。这些看似很小的事情，但这些礼貌用语会在孩子幼小的心灵中扎根，让他们从小事中增强文明意识。
        二、培养幼儿良好的行为习惯
        通过老师对《弟子规》的详细分解，引导孩子在家做行为练习。在教学中，我通过提问，结合自己平时玩的游戏，对《弟子规》的内容进行了一点点提炼，放到孩子的生活中。根据《弟子规》的学习，要求他们对长辈要恭敬有礼，在家要主动给父母夹菜，要说“我爱你”。每天进步一点点。这种循序渐进的方式非常适合孩子的教育。

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为了让孩子在家里保持良好的习惯，我还将《弟子规则》的内容进行了分解，提炼为《弟子规》。从学期开始，我就把《弟子规》的内容从以下几个部分提炼出来:“入时孝顺，出时孝顺，信实，不遗余力学汉语”。我觉得这些部分的内容更贴近孩子的生活，孩子可以和父母一起练习行为。比如“父母来电，不宜慢；“父母的命，不要偷懒”四句话需要孩子在实践中做到以下几点:起床的时候起床，帮父母做力所能及的事情，按时吃饭，对长辈有礼貌，帮父母摘菜等等。每次学习新内容，我在幼儿园都着重引导孩子准确阅读，也会通过小表演引导孩子了解大意。课后，家长以照片的形式反馈孩子在家里的行为，这样在家里的配合下，孩子不仅对学习弟子的规矩感兴趣，而且很快就掌握和理解了。
        三、基于幼儿特点，丰富活动载体
        以主题为主线的传统文化活动。儿童的学习是全面的、整体的，主题活动应该是儿童传统文化教育的重要形式。一是开展节日主题活动。以“环境渗透、主题体验、区域自治、户外游戏、舞台表演、亲子互动”六个板块为课程框架，开展传统节日主题活动。二是节气开展活动以节气的“起源、风俗、谚语、自然场景、生产生活”为课程框架，选择合适的内容，开展一系列探索活动。游戏和情境学习活动。关注孩子的情感、态度、能力、体验，以“活动追随孩子的兴趣”为设计宗旨，处理好预设与孩子生成活动的关系，在活动中培养孩子对传统文化的亲近。
        四、在家园共育中渗透良好行为教育
        父母是孩子成长的一面镜子。在幼儿园教学中，仅仅依靠老师的教育是远远不够的，还需要家长的配合。父母的言行可以塑造孩子的行为，对孩子的成长有一定的影响。幼儿教师应该与父母一起学习和成长，旨在帮助儿童提高道德水平，使儿童养成良好的道德行为。在教学中，幼儿园可以开展各种亲子活动，拉近家长与孩子的情感距离，让家长从多个角度、多个方面了解孩子。同时，家长可以沟通孩子的学习和生活，如实说明需要改进的地方。家庭教育可以突出家庭和学校的共同教育作用，使德育更加多样化和灵活。
        结束语
        总之，孩子良好的行为需要从娃娃时期开始。只有从小养成良好的行为习惯，孩子才能在未来的成长和学习中约束自己的行为，不断提高自己的性格，分清什么可以做，什么不可以做，学会对一切的理性判断先教育人。
参考文献
[1]刘佳.好品行,通过游戏来践行[J].中华家教,2019(11):16-17.
[2]楼美英.牵手绘本相约品行——基于绘本情景教学的《好孩子》德育实践[J].新课程(综合版),2019(09):203.
[3]黄思妤.巧借绘本润幼儿良好品行[J].教育革新,2019(03):76.