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微课在小学英语教学中的应用研究白素萍

发表时间：2021/1/21 来源：《课程教材教法》2021年1期作者：白素萍

[导读] 小学英语教学是一门非常重要的学科，随着科技的发展，信息技术在教育行业的广泛应用，已经让教师和学生感受到“微”时代的到来，最开始的粉笔黑板教学模式并不能完全适应当下的教学情况。通过使用微课教学给学生的学习带来了很多的乐趣，极大地激发了他们的学习热情，学习英语的欲望有了显著提高。微课教学的方式给原本枯燥的语言类学科赋予了更多的灵魂，让小学英语教学变得更加有活力。本文通过讲述微课在教学中的作用，阐述小学

四川省广元市苍溪县陵江镇小学白素萍 628400

摘要：小学英语教学是一门非常重要的学科，随着科技的发展，信息技术在教育行业的广泛应用，已经让教师和学生感受到“微”时代的到来，最开始的粉笔黑板教学模式并不能完全适应当下的教学情况。通过使用微课教学给学生的学习带来了很多的乐趣，极大地激发了他们的学习热情，学习英语的欲望有了显著提高。微课教学的方式给原本枯燥的语言类学科赋予了更多的灵魂，让小学英语教学变得更加有活力。本文通过讲述微课在教学中的作用，阐述小学英语教学中微课的正确应用，希望对小学英语教学提供绵薄之力。
关键词：微课；小学英语；应用研究
        一、使用微课预习，提升学生学习兴趣
        小学英语学科的教学，对于很多学生来说兴趣较低，因为学科性质属于他们在生活中很少接触的内容。教师教学之前，应该给与学生一些预习时间，让他们在学习之前就有初步的概念，在学习过程的时候，能更平和的理解教学的内容，学习的困难程度降低，激发他们的学习欲望。微课教学便是一个预习的重要手段，通过微课的视频和图片展示，将很多带有与课本相关的好奇问题，引导入微课的制作中，让学生在学习课程之前就有好奇心，并在内容展示方面，也可以提前预习一些基础知识，这样既能激发学生的学习兴趣，也能初步了解知识构造，在学习之初就已经有一个学习必须的框架。视频形式的微课对学生来说本身就属于比较喜闻乐见，因此应用生动有趣的微课，能够激发学生的学习兴趣。教师通过提前设计好预习微课，学生在自主观看内容，把课堂内容预习，这种方式可以帮助学习能力较弱的学生反复观看思考，懂得其中的内涵，在正课讲解的时候也能快速融入课堂之中。针对于学习能力较强的学生，通过微课的预习方式，也能节省时间，预留出更多的时间来做其他事情，这种方式可以提高教师在课堂上讲解的教学效率，不用浪费多余的时间反复讲解，教师也可以在课堂上留出更多的精力和时间帮助学生学习，提升他们的英语水平。
        二、用微课创设情境，提升学生学习状态
        小学英语教学中，很多教师发现，只是通过课本教师讲解或者ppt讲解，不能达到很好的情境创建的作用，很多学生对单词的运用还是一知半解，并不能和实际情况相结合，真正理解其中的意义。教师通过微课的形式，便很好的解决这部分的困惑，可以更加生动有趣的打造单词所需要运用的情境，提升学生学习效率。

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例如：在外研版小学英语下册unit3《clothes》学习的时候，我就提前设计了一个情境：一个小孩子自己翻开衣柜，发现各种衣服，然后对不同衣服进行分类，通过日常常见的衣服进行展示，在给学生表达出课本所传达的内容，通过一个普通的生活场景，引导学生学习课本中的知识，将不同衣服完善记忆。最后也会展示一些阶段练习，通过这个环节，检测学生的学习效果，让学习较差的学习反复观看，学习其中不足的内容，提升课堂的教学效率。教师也可以利用微课的好效果，传达学生更多的有意义的语言操作和语言运用环节，让学生对英语的语言掌控能力得到深入了解。
        三、利用微课复习，巩固学习效果
        复习对于小学英语来说也是一个重要的环节，可以帮助学生“温故知新”，对已经掌握的知识加固认知，也能把一些遗忘的知识再次展示出来，起到更好的学习效果。微课的运用也会对学生知识的学习起到很大的帮助，让他们加固知识框架的牢固。以前，很多教师布置的学习作业就是复习，作业布置下去，效果却不是很理想，让学生不好操作，很多学生甚至认为复习不属于作业，随便应付差事翻一翻学过的知识就可以了。这种不科学的复习方式，不仅对学习较弱的学生有影响，学习成绩较好的学生也没有造成很好的效果。因此，微课在复习中的作用很重要，通过反复核实重要知识，给学生梳理知识框架，更有助于他们对知识的温故知新。
        四、教师制作微课，提升业务专业度
        微课的制作是需要一定的技术水平的，其中运用的软件操作，对于很多教师来说很困难。在微课制作过程中知识框架的构建也是一个问题，需要教师把课堂核心知识摘取之后，在排列构思，找到合适的方式合理搭配，更好的展示给学生相关信息。微课的制作不是一蹴而就的，教师可以根据自身的情况，由简易难不断学习，在过程中多去看一些学习视频，把操作软件的基本功能多运用到课件中，通过不断反复练习培养自己的微课制作水平。面对一些制作难度稍大的技术问题，教师可以整理起来，多咨询一些经验丰富的老师，通过沟通学习，让自己的制作水平慢慢提升。微课的制作过程也是对教师掌握知识反思的过程，可以通过制作的时候，反思自己之前课程讲解知识的问题，及时作出调整，也能对知识的讲解方式找到更多的灵感，更好的提升教师学科教学与技术信息的整合能力。
        归纳总结：
        微课在小学英语的教学中很重要，教师要善于发现好的教学方法，实践应用到教学工作中，更好的为学生学习提供帮助，提升教师的教学水平和学生的学习效率。
参考文献：
[1]浅析小学英语教学中微课的应用[J]. 杨娜. 中国校外教育. 2017(16)
[2]浅谈小学英语微课教学[J]. 孙慧琦. 当代教研论丛. 2016(08)
[3]微课在小学英语教学中的应用研究[J]. 王雪.??校园英语. 2015(10)