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发现古诗词之美

发表时间：2021/1/21 来源：《课程教材教法》2021年1期作者：王学华

[导读] 小学语文的教学包括散文、记叙文、古诗词等等很多内容。在现在的学习和生活中学生大多数接触的也都是现代的记叙文、散文等，对于古诗词的研究和学习越来越少。而且古诗词是我国传统文化所留下来的宝贵财富蕴含着许多优秀的传统文化，也是我们民族特有的文化根基。我们民族要想持续发展并且屹立于世界民族之巅，就要从学校、教师、学生等各个方面对古诗词加以重视，然后将古诗词的美和其中蕴含的传统文化再通过教师的加工传递给学生

河北省衡水市故城县青罕镇南王庄小学王学华 253800

摘要：小学语文的教学包括散文、记叙文、古诗词等等很多内容。在现在的学习和生活中学生大多数接触的也都是现代的记叙文、散文等，对于古诗词的研究和学习越来越少。而且古诗词是我国传统文化所留下来的宝贵财富蕴含着许多优秀的传统文化，也是我们民族特有的文化根基。我们民族要想持续发展并且屹立于世界民族之巅，就要从学校、教师、学生等各个方面对古诗词加以重视，然后将古诗词的美和其中蕴含的传统文化再通过教师的加工传递给学生。
关键词：古诗词传统文化小学语文
        小学语文作为学生学习的基础学科具有较强的人文性和基础性。鉴于我国对传统古诗词的学习越来越重视，在小学语文学习中对学生进行渗透就显得非常重要。将古诗词的美和传统文化渗透在小学语文的教学中对学生来说无论是从学习形式上，还是从学习内容上都得到了极大地丰富，也能提高学生个人的综合素质。文章从古诗词在我国的现状出发，并从教师的自身素质、课堂氛围等方面进行探讨传统文化的渗透。
        一、古诗词在小学语文教学中的现状
        中华民族经历了千百年的历史，在发展中拥有无数文化瑰宝。但随着时代的发展，国人却忽视了小学生对传统古诗词的学习，更不重视传统文化的传承。目前在小学语文的教学中，根据国家教材的版本来看教材内部也在逐步增加古诗词的比重让学生在古诗词中了解传统文化。但在教师的日常教学中，由于教师自身的素质有限，自身对古诗词的美不甚了解，对古诗词的讲解分析更是不到位，且更加注重对记叙文等现代的文章进行讲解，导致学生对于古诗词的学习有所欠缺，更无法去发现古诗词的美也无法深入了解传统文化。
        二、古诗词传统文化在小学语文教学中渗透的重要性
        中华民族之所以能够屹立于世界民族之巅最重要的就是拥有许多的文化瑰宝和优秀的传统文化。这些优秀文化对于学生来说首先能够提升学生对民族的自信心和自豪感。其次，也能够帮助学生拓宽文化知识和素养，感受到古诗词中的美。最重要的是，让学生在学习古诗词时了解传统文化，也能促进传统文化的传播，从而引导学生树立爱国的思想。
        三、小学语文古诗词教学中渗透传统文化的有效措施
        1.教师要提高自身专业素质
        对于小学生来说，单靠自己的知识储备还不能完全理解古诗词的意思和诗词中所要表达的情感，更不要说能够理解其中相关的传统文化。因此，就需要教师及时给予指导，为学生的学习提供坚实的保障。但对于小学语文教师来说，教师水平还不够完善，对于古诗词相关的文化知识和素养还不充足，在生活中也没能主动去了解传统文化知识。这就造成了教师自身对传统文化知识有缺失，更无法为学生提供相应指导。基于这种状况，教师要与时俱进，转变传统的教学理念，主动去了解古诗词并了解其中所蕴含的传统文化，在生活中和课堂上都要主动去做传统文化的传播者，积极引导学生学习古诗词，共同从学习中感悟古诗词的美和其中蕴含的传统的文化。

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        2.积极活跃课堂气氛
        对于小学生来说语文的学习是生动有趣的，能在不同的文章中体会到不同作者的不同情感。但对于古诗词的学习来说却是枯燥难以理解的，毕竟古诗词对于学生来说时间太过遥远而且古诗词对于学生来说语言晦涩难懂。因此就需要教师先将古诗词转化成生活化的语言帮助学生理解，在学生基本理解内容的基础上逐渐渗透传统文化，通过剧情演绎等方式调动学生对于传统文化的学习兴趣。比如：在进行《从军行》的教学时，教师可以先帮助学生将古诗词翻译成白话文让学生更好的体会诗词中对边关的描写，然后采用角色扮演的形式，让学生朗读诗词看哪位同学读的更有气势从诗词中切身体会到古诗词中所要表达的将士戍边的雄伟壮志。这样既能够活跃课堂气氛，让学生在活动中更好地理解古诗词的内容，也能够借当时的时代背景为学生普及相关的历史知识和传统文化。通过创设情境活跃课堂氛围，能够很好的让学生对古诗词的学习和传统的文化的学习充满兴趣，为传统文化的传承做好知识上的储备。
        3.采用多种教学资源
        古诗词在传统文化中有着丰富的内容也有重要的地位，教师只通过课上进行教学在一定程度上会限制学生的发展，也可以通过课外资源等多种方式进行。课上进行的教学既在内容上有限也在方式上有一定的局限性，而且学生对于长时间在课上进行古诗词和传统文化会产生疲倦因此教师就要运用多种资源帮助学生进行相应的学习。例如，教师可以为学生布置传统知识相关的作业让学生去主动了解优秀的传统文化，也可以运用互联网对古诗词中的传统文化内容进行收集整合，采用图片小科普等多种方式并对学生进行展示。比如：在进行《元日》的学习时，教师可以让学生自己在课下搜集关于春节的有关传统文化在课上进行交流再为学生展示春节时的图片，让学生感受不同地方的不同风俗。这样不仅能降低古诗词的难度，帮助学生减轻学习的压力，也能从课上和课下的多种学习方式中感受古诗词的美和传统文化。
        4.联系生活实际
        让学生在生活中进行学习才是在语文教学中渗透传统文化的最佳途径对于学生来说古诗词的学习晦涩难懂，而生活中的道理却简单易懂。因此帮助学生在生活中进行学习让学生在生活中了解传统文化才更有利于学生的学习。鉴于传统文化一直在我们的生活中存在，且与生活息息相关，教师就可以利用生活中的小事培养学生的审美观点，并将这种审美引入到日常的教学中。将传统文化与实际生活相结合拉近学生与古诗词的距离，才能在教学中更好的渗透传统文化。
        四、结束语
        根据以上的分析来看，小学语文的古诗词教学不仅是为了应付考试，更重要的是为了让学生能够从中感受古诗词的美感受中华民族的传统文化。对于古诗词的鉴赏也是为了帮助学生更好地去理解诗词内容，从而提高学生的自身文化素养和知识素养，为以后的学习打好基础。而且在古诗词中渗透传统文化不仅能够促进文化传播，也能帮助学生树立爱国的意识，为学生的以后的发展奠定基础。
参考文献：
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