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运用自然拼读法促进小学英语语音教学的方法研究

发表时间：2021/1/21 来源：《课程教材教法》2021年1期作者：田君君

[导读] 课程教育改革背景下，教学模式需要做出相应的革新。小学英语教学之中，教师要对学生英语能力得到相应培养和提高，转变以往教学模式，为学生的英语语言知识学习带来更好的体验。自然拼读法的有效运用，以全新的教学理念为主，满足学生对英语知识学习的需求。通过英语语音教学的运用，符合学生的学习特点，也为带动学生有效参与英语语音学习奠定基础。文章分析了自然拼读法在英语语音教学中运用的意义，并制定出合理的运用策略。

黑龙江哈尔滨市阿城区小岭中心小学校田君君

摘要：课程教育改革背景下，教学模式需要做出相应的革新。小学英语教学之中，教师要对学生英语能力得到相应培养和提高，转变以往教学模式，为学生的英语语言知识学习带来更好的体验。自然拼读法的有效运用，以全新的教学理念为主，满足学生对英语知识学习的需求。通过英语语音教学的运用，符合学生的学习特点，也为带动学生有效参与英语语音学习奠定基础。文章分析了自然拼读法在英语语音教学中运用的意义，并制定出合理的运用策略。
关键词：自然拼读法；小学英语；语音教学；方法研究
        前言：最近几年发展中，素质教育获得了一定的进步。很多人关注素质教育，在小学英语教学之中，教师需要关注学生英语能力的培养。但是，很多学生往往在英语拼读能力方面有所欠缺。自然拼读法可以让学生更好地参与英语知识学习，进行英语单词的拼读，把握英语字母和读音之间的联系。然后，提高英语学习能力。教师把握自然拼读法的有效运用，为学生带来良好的英语学习体验。文章从自然拼读法的实际运用意义入手，阐释了英语语音教学的实际方法和模式。
        一、自然拼读法在小学英语语音教学中运用意义
        自然拼读法在小学英语教学当中展现出十分重要的意义和价值。第一，学生面对英语知识学习时会变得更加方便和简单，展现出良好的学习效率。小学阶段，学生在心理和生理方面需要得到教师的关注，教师所制定出的英语教学方法应该简单，还要利于学生学习。在详细调查中得知，英语学习当中相似音形的单词比较多，基础词汇学习当中出现很多音形一致的内容。借助自然拼读法的教学方法，可以让学生更好地开展字母知识的研究，关注字母组合发音。以实行自然拼读练习为主，保证学生单词拼读的能力得以提高。在不断加强单词拼写和读音联系之后，顺利的把单词有效拼写出来，借助这样的教学形式，让学生的自信心和学习积极性得以提高。第二，借助汉语拼音开展英语语言教学。小学阶段，学生会学习很多汉语知识。在这其中，有些拼音拼写、读音和英文字母发音相似，通过自然拼读法，让学生运用已有的知识内容，把所学习的汉语拼音知识合理的迁移到英语语音学习中，这让学生的学习难度得以降低，也会加强知识的运用能力。第三，教师和学生之间拥有密切沟通的机会。教师针对小学英语语音教学，实行全方位的更新，让学生跟随自然拼读教学方法的脚步，不断的加强英语语音学习的研究和重点策划。师生之间密切互动交流，形成良好语音学习效果之下保证学生面对英语知识学习的时候，产生强烈的认识和理解。总之，自然拼读法在小学英语语音教学当中具有重要意义，教师需要对语音教学实行全方位的更新和完善，为学生带来良好英语知识学习体验之下，不断的加强语音学习的认识和理解[1]。
        二、运用自然拼读法促进小学英语语音教学的方法
        （一）借助听说训练，练习拼读技能
        自然拼读法实际运用过程中，让学生掌握单词和发音，关注两者之间的联系，着重的掌握发音规则，认识单词拼写规律。

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教师教学的时候，要对学生实行听力能力训练，以英语基本对话能力掌握为主，让学生加强音素的认识。学生在学习初始阶段可以实行英文对话，掌握英语基本发音[2]。
        比如,让学生针对"a"发音规则学习的时候,可以让学生以情景对话的方法训练a的发音.教师通过几张图片展示,让学生跟随教拼读话“What?is?that??This?is?a?cat.What?is?that??This?is?a?rat.”借助图片引导和对话、听说训练的模式，学生掌握a的拼音规律。不断加强学生语音学习体验，也有利于学生的英语学习效率提高。
        （二）科学制定拼读课程，掌握拼读规律
        自然拼读法实际运用的时候，带领学生关注认读规律。以合理拼读教学内容设置为主，让学生针对拼读法形成合理化的认识。教师要让学生明确认知规律，掌握拼读规则。以完善时间制定为主，让学生跟随学习计划，提高学习能力。教师在拼读课程制定过程中以26个英文字母发音规则入手，从学生学习实际情况进行学习速度的调整[3]。比如，教师关注音节的发音规律，通过元音及辅音的学习，让学生以/a/、/e/、/i/、/o/、/u/、/n/、/t/、/d/、/s/，高频出现的音速入手。在体系化的方式构建之下，让学生了解音素的发音规则。从组合方式入手，掌握基本的自然拼读内容。这样，教师对拼读课程合理制定，也是进一步落实自然拼读法的关键，让学生掌握拼读的规律。
        （三）多媒体引导拼读，提高拼读兴趣
        教师让学生进行自然拼读法的运用，关注语音发音规则，并对拼读能力进行记忆让学生形成浓厚学习兴趣。在拼读和阅读等方面上对学习的技巧进行掌握，小学生在实际学习过程中拥有了良好的视觉指引，通过生动和形象的知识画面，为学生带来丰富和充满色彩的发音，这激发了学生学习兴趣。然后，借助丰富的媒介方法，让学生产生强烈学习欲望。教师通过多媒体教学技术，把握音频和视频内容，为学生提供浓厚学习兴趣。教师以简单动画体现为主，通过动画游戏等形式，让学生在基本的拼读规则掌握中，巩固英语知识学习。
        结论：综合以上分析，教师在开展小学英语语音教学过程中，让学生处于良好的学习阶段。针对学生的学习兴趣进行全方位的激发，让学生跟随自然拼读法的脚步。借助灵活多样的学习形式，更好的感受到英语语音知识学习的魅力。英语语音教学当中，教师把握自然拼读法的关键点，带领学生拥有较高的学习热情，保证学生参与英语语音知识学习时展现出良好的质量，也会全面提高自身的英语学习效果。希望在本文着重研究之下，为小学英语语音教学带来一定的参考和借鉴。
参考文献：
[1]刘殿武.自然拼读法在小学英语语音教学中的运用研究[J].才智,2019(32):179.
[2]郁姣.自然拼读,开启语音教学新天地——浅析如何将自然拼读法应用于小学英语语音教学[J].科学大众(科学教育),2018(08):30.
[3]张文馨.自然拼读法在英语语音教学中的应用[J].海外英语,2014(16):38-39.