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小学体育田径训练的分析与研究

发表时间：2021/1/21 来源：《课程教材教法》2021年1期作者：郑艺勇

[导读] 小学田径训练一方面可以帮助小学生丰富课余生活，另一方面可以提升小学生身体素质。开展小学田径训练，既是我国田径事业发展的源动力，又是《国家学生体质健康标准》的具体落实举措，是小学阶段必须展开的活动。然而小学田径运动的展开存在一些问题，这影响了训练应发挥的效果。因此，本文对小学体育田径训练进行研究，具有十分重要的意义。

福建省漳州立人学校郑艺勇

摘要：小学田径训练一方面可以帮助小学生丰富课余生活，另一方面可以提升小学生身体素质。开展小学田径训练，既是我国田径事业发展的源动力，又是《国家学生体质健康标准》的具体落实举措，是小学阶段必须展开的活动。然而小学田径运动的展开存在一些问题，这影响了训练应发挥的效果。因此，本文对小学体育田径训练进行研究，具有十分重要的意义。
关键词：小学体育；田径训练；分析
        引言
        体育是小学教育阶段的重要科目之一，但从目前情况来看，大多数体育教师没有认识到体育教学的重要性，其他科目的教师甚至将体育作为一门副科，大量抢占体育教学的时间，进行文化教学。如此一来，学生很难提高体育锻炼的积极性。在新型体育教学中，教师应采用有效的田径教学模式，注重教学质量，强健学生体魄，让学生在锻炼过程中感知田径运动的乐趣，并有效提高自身的身体素质。
        一、增强素质教育思想认识，提高认知度
        新课改背景下，仍有许多地区，教师依然进行“填鸭式”教育，学生学习知识的主动性和能动性降低。在文化学习中，学生投入体育锻炼的时间较少、健康水平不高，适应不了学校和社会日益竞争的环境。因此，学校和教师必须更新教育理念，不断学习和研究国家新一轮教程改革，充分认识到在时代发展下，素质教育的正确性、科学性与必要性。田径训练作为小学基础体育基础科目，教师要探索新的教育教学方式方法，让学生在紧张的文化学习中，积极并轻松地投入田径训练和体育锻炼中，提高田径训练的趣味性，增强学生的身体素质，从而在紧张的学习氛围中保持前进动力，使教师的教学效益上升到一个新的台阶。
        二、坚持以生为本，尊重学生身心发展规律
        新课改下强调学生的主体地位，坚持以生为本。有些老师仍采取传统的教学观念，认为自己才是课堂上的主体，而学生只需要听自己讲解即可，这种教学方法难以激发学生参与体育活动的积极性，导致田径训练教学的效果不高。老师应该积极地吸收先进的教学观念，坚持以生为本，在课堂上要重视学生的主体地位，提供学生参与讨论交流的时间和空间，并且要积极地听取学生对于课堂教学的一些意见，对他们的意见进行及时地反馈，多和学生进行交流互动。在听取学生的意见之后，教师就要对自己的体育训练计划进行调整，体育训练计划的核心就是科学合理，按照学生的身心发展规律进行调整。例如，在课堂上有一部分同学可能存在特殊的身体情况例如，患有心脏病的学生。老师要积极地对这些同学进行询问，并且针对他们做出一些相应的调整，当同学们进行田径训练的时候，这部分同学可以在田径场的一旁做一些简单的健身运动。

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        三、确立班级领头羊，引导学生互相帮助
        无论是文化课教学，还是体育课教学，教师确立好班级领头羊，都能够提高班级整体教学效率，让学生在学习过程中更有劲头，这也是教师可以采用的一大重要教学辅助方案。在具体的体育田径教学过程中，由于课堂时间、空间的限制，教师所教的一些田径运动动作很有可能不能向所有学生普及。这时，教师可以选出班级内学得较快、较好的学生引导他们帮助其他学生。在这样层层递进的教学过程中，教师不仅可以提高班级教学效率，还可以营造较好的教学氛围，让学生在学习过程中感受到乐趣。如在教学沙坑跳远时，由于掌握能力的差异，一些学生跳了很久也没有掌握基本的跳远要领。这时，教师可以要求学生以五人为一个合作小组，让学习能力较强的学生去引导、帮助其他学生。这样一来，既可以帮助学生巩固知识，又可以提高教学效率。为此，在进行田径运动教学时，教师一定要确立合适的领头羊人物，让他们引导学生、帮助学生，共同提升学习能力。
        四、开展心理辅导，让身心共同发展
        一个良好的心理素质是训练可以有序开展的大前提，枯燥且强度大的训练非常容易将学生的兴趣消磨殆尽，时间长了甚至会出现抵触心理。因此，让他们自愿参加训练，有动力参加训练就是非常必要的，当一件事情能给人带来快乐时人就会主动地参与其中，训练也是同理。让学生认为参加训练是一件非常自豪的事情，训练除了可以强健身体还有另外一个重要的用途———参加比赛。在运动会上为班级学校争光是一件非常有荣誉感的事，可以帮助学生建立自信。积极和学生沟通，明确他们的想法。
        五、做好安全准备与设施准备
        田径运动具有一定的危险性，若教师在教学之前没有做好足够的准备，也没有考虑学生在学习过程中遇到的各种问题，那么，学生很有可能在课堂上受伤。如在进行赛跑比赛时，一些学生由于没有掌握好跑步的方法，很可能出现摔跤的情况。因此，在运动之前，教师要提前准备一些创可贴和药水。这样一来，如果学生出现意外状况，教师也能及时处理，确保学生的安全。在教学活动开展过程中，教师要保障整个课堂的安全性，让每一位学生都能够在课堂上感受温馨。另外，在教学过程中，教师还要考虑设备与运动场地的安全，避免各种器材对学生造成威胁。又如在教学“标枪”时，教师可以事先做好准备，考虑并及时移除操场上的各种障碍物，防止学生在学习过程中出现意外状况。从这一方面来讲，这样的教学也更加安全有效。
        结束语
        国家将“素质教育”提上日程，列为新的“科教兴国”战略，目的在于提高学生的整体素质，学校和教师应该顺应这一改革潮流，不断规划体育科目设置和更新教学方法，使之科学合理，鼓励和引导学生积极投身于体育田径训练中，使学生在娱乐性的氛围中增强自己的身体素质，提高自己的综合素质。
参考文献
[1]鲁志庆.提升小学体育田径训练水平的措施探讨[J].田径,2019(12):41.
[2]蒋雷.小学田径训练的科学有效性研究[J].运动,2019(04):104-105.
[3]王东.小学田径训练的现实困境与理性反思[J].运动,2019(02):109-110.