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小学学校完善德育体系的有效方法

发表时间：2021/1/21 来源：《课程教材教法》2021年1期作者：罗庆文

[导读] 在新课程改革背景下，我国对学生的素质教育越来越重视，教育部也强调了素质教育的重要性。在这样的背景下，如何在教育中有效开展相关的德育教育，成为现阶段学校和教师亟须解决的问题。学校可以通过一些校园文化活动的开展来对学生进行有效的德育教育的渗透，尽可能地提升学生的思想道德水平。本文对此进行了分析。

惠州市惠阳区沙田镇中心小学罗庆文

摘要：在新课程改革背景下，我国对学生的素质教育越来越重视，教育部也强调了素质教育的重要性。在这样的背景下，如何在教育中有效开展相关的德育教育，成为现阶段学校和教师亟须解决的问题。学校可以通过一些校园文化活动的开展来对学生进行有效的德育教育的渗透，尽可能地提升学生的思想道德水平。本文对此进行了分析。
关键词：小学学校；德育体系；有效方法
        引言
        小学阶段，学生正处于一个十分关键的成长周期中，因为学生的人生刚刚起步，对生活充满了好奇，但是不能明辨是非，经常受到不良环境的负面影响。由此便会产生错误的品德意识，养成消极的行为习惯，甚至于会伤害学生的心理健康，无法真正优化学生的自我成长意识。对此，小学校长要坚持以生为本、以德育为首，切实打造优良的德育平台，让学生全面接受德育引导，有效保护学生的身心健康。
        一、学校德育全面育人的重要性
        从当前的教育实践和社会现状分析来看，学校德育全面育人的重要性主要体现在两个方面：其一，品德是育才的基础，育才要强调培德。就现代教育而言，其终极目标是培养德才兼备的学生，但是因为学生个体之间存在差异，所以培才往往不尽如人意，所以要尽可能减少学生未来对社会的不利影响，需要注重其品德培养。当学生具备了良好的品德，其能够有效约束自己，影响他人，这样，教育的基本目标可以实现。其二，古人云：“修身，齐家，治国，平天下。”其中修身是每个人都必须强调的内容，而修身，其实就是德行的修养。从这一角度进行分析，德行是一个人成长、成才、发挥价值的基础。小学阶段是学生心理发育和认知世界的重要阶段，强调德育，重视对学生的品德引导和塑造，这对学生后续的成长以及综合素养发展有突出的现实价值。
        二、小学学校完善德育体系的有效方法
        （一）、坚持以学生为主体，树立道德模范
        在新形势下，学校必须以学生为主体进行相关的德育教学，并通过这一模式，使学生和教师建立良好的师生沟通关系，培养学生实践操作能力，让学生在实践树立正确的价值观念，养成良好的学习生活习惯，进而提升德育教学质量。学校在对全校学生进行德育教学时，应树立道德模范。学生一旦有了相关榜样的示范，虽然不能一时彻底完全转变错误的思想，但会朝着正确的方向前进。例如，学校可以定期评选“道德标兵”，其由全校学生和教师共同投票产生。这样能让大家信服，并且认可选出的道德标兵，如此学生也会自发地向他们学习，完成对相关素养的培养。
        （二）、科学设计德育课程，提高德育实施效果
        在学校德育实施的过程中，科学设计德育课程非常重要。

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从德育课程的具体设置来看，其主要包括两方面的内容：其一，德育的课程比例。从目前的小学生德育实践来看，主要是围绕思想品德课开展的，因此需要对思想品德课做具体的课时设计。基于目前的要求，在一周内设置2～3课时即可。其二，德育的内容设计。在德育实践中，内容对具体的教育推进有积极的作用，所以需要对教育的内容做科学设计。从现实分析来看，德育应该秉持循序渐进的原则，所以在内容设计的时候需要强调由浅入深，由易到难，这样，随着教学的不断推进，学生德育水平会不断提升。
        （三）、开设实践课程，优化德育形式
        为了全面优化德育效果，笔者会带领全校师生参加一些实践类德育活动，希望学生能够及时产生生活启示。比如，为了切实践行环保教育，笔者就带头设计了一轮植树活动，购买了充足的树苗，然后给各个班级设定了植树任务。接着，便由一线教师带领全校学生一同参与植树劳动，积极美化、绿化校园环境。在本轮实践活动中，笔者也会及时渗透环保教育，告诉全校师生要爱护环境、保护花草树木，还为此整理了一些关于生态环境问题的图片、视频与环保数据，让全体师生都意识到践行环保教育的迫切性与必要性，使全校学生都能正视植树任务。另外，笔者也及时渗透了劳动教育，告诉学生劳动最光荣，且劳动没有贵贱之分，不管是做高科技人才，还是成为一名基层劳动人员，都是值得骄傲与光荣的，所以学生也不可轻视任何一种劳动，要懂得一分耕耘一分收获的道理。
        （四）、利用重要节日，进行传统文化教育
        学校在开展德育活动时，要利用每一个重要的节日，为传统文化的渗透提供最佳的平台，以此丰富德育活动的内涵。比如端午节、重阳节、中秋节、国庆节，教师可以鼓励学生在课下自行收集相关的资料，了解不同节日的来源，与节日相关的经典故事、文化内涵，然后举行手抄报比赛、演讲比赛、辩论赛等活动。通过这种方式增加小学生对传统文化的了解，激发他们的爱国主义情感，从而达到以德育活动“感人、育人”的目的。
        结束语
        总而言之，校长是一所学校能否实现可持续发展的关键性力量，他秉承的教学思想与价值观会影响整所学校的校风，直接关系到师生双方的健康成长。因此，小学校长要坚持实施德育切实发挥领导、监督、调控等作用，带领全校教职员工全面组织德育活动，有效保护学生的身心健康。
参考文献
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