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如何融合校园特色文化提高小学生的计算能力

发表时间：2021/1/22 来源：《创新人才教育》2021年1月作者：杨延锦

[导读] 数学是许多学科的基础学科，影响着人类的进步，基础数学是学生进行系统数学学习的起点，是迈向数学王国发展的重要一步。从学科本身到学生，校园功能与数学的计算密切相关。研究表明校园特色文化对学生数学技能提高的影响很大。

广西崇左市扶绥县中东镇中心小学杨延锦 532114

【摘要】数学是许多学科的基础学科，影响着人类的进步，基础数学是学生进行系统数学学习的起点，是迈向数学王国发展的重要一步。从学科本身到学生，校园功能与数学的计算密切相关。研究表明校园特色文化对学生数学技能提高的影响很大。在当前阶段，融合校园特色是一项基本数学课程需要解决的挑战，本文以“壮乡接班人”校园教育特色方针为例，对提高小学生的数学技能进行分析。
【关键词】小学数学、运算能力、数学教育、校园特色
        一、前言.
小学数学是教授数学系统的第一步。随着教育的不断发展，对学科和校园特色的要求越来越高，中华文化，个人思维和思维能力的提高和发展也越来越大。小学生的数学计算技能是良好数学学习效果的重要基础。目前学界对提高小学生数学技能的研究相对成熟，一些学者认为提高数学技能是在训练中，而勤奋是数学学习中最重要的实践经验。还有一些学者从“图文并茂”的角度更深入地探索了小学教师和学生的数学能力，并提出了自己的建议一些学者正在研究小学数学的教学策略，他们认为提高小学生的数学技能应该从他们感兴趣的课堂开始。本文基于校园特色文化的融合，学生数学运算技能的提高，是当前数学教学手段的一项重大创新。
        二、提升计算能力的重难点
        数学作为小学的基础课程出现在学生的学习生涯中。教学改革和课堂效率都会影响了学生的数学学习。目前提高计算性能的困难主要发生在以下方面。
        首先是小学生的个人方面。在一些学校中，学生大多数是来自农村的孩子。这些学生的学习基础较差，计算能力较低，他们对学习缺乏信心并且不活跃。其次是教师水平。尽管小学教师的水平参差不齐，但老式的教学方法已经扎根，但这种教学方法难以提高学生的计算能力，其三是父母的兴趣和父母对孩子的影响。许多学生的计算习惯存在缺陷，因为他们不了解实际计算的原理，不熟悉计算公式，并且对基本概念不清楚。阅读题目忽略主要信息的不良习惯，计算过程中的步骤混乱，以及不检查的习惯也是缺乏计算技能的重要表现。因此，为了提高学生的计算技能和能力，有必要纠正上述不良习惯并积累更多的计算技巧。教师还应扩展小学生的计算方法，建立以基本知识为中心的有效课堂，在教育计划中反复强调基本计算知识，并设计适合小学生个人特征的教育。
        三、通过校园特色提升计算能力
        计算技能是提高数学水平的重要组成部分，在学术界已得到广泛认可。不难发现，校园特色践行较好的学生将拥有更好的数学计算技能。如果数学教育中出现困难，则必须及时解决。

        教师应注意学生的学习兴趣和技能发展，让学生养成勤学习和善于思考的习惯，这是“智”的发展。小学生在思维和其他方面还不成熟，因此持续练习可以提高他们的计算能力。重点应放在培养学生的独立思考能力上。与老师和同学的讨论是获取知识的重要途径。在学习过程中，学生必须发展校园个性，动脑筋，将书本转变为自己的思维方式。
        教师还应该让学生们在重视基础的角度下，改进培训课程和方法。在传统教育观念的控制下，许多教师在数学运算教育中奉行“实践”的原则，并实施“题海策略”，使学生越来越讨厌和恐惧计算。教师应认真研究新的课程标准以积极改变教育观念、数学计算的思维过程以及数学计算教学的进行方式。学生可以积极，愉快地参加计算，了解计算的魅力，体验计算的乐趣，并提高计算技能。因此，我们将研究如何在数学课堂中发展教学过程以及将采用的教学策略来帮助学生真正地热爱和理解数学。
        虽然在学习和生活中必须“遵古训，有礼规”，但学习计算的方法必须不同，应该“举一反三”。促进算法多样性是新课程标准中的重要概念。算法多样性的本质是使学生能够从自己的知识和经验中学习新知识，教师应积极地探索算法的多样性，并鼓励学生通过独立思考找到解决问题的方法。该研究方法旨在了解数学教学中算法多样化的特点，处理算法多样化与算法优化之间的关系，追求算法的合理性和灵活性。
        另外加强口算也很重要。口算是计算技能的重要组成部分，据估计是提高学生对数字的理解的有效途径。在学生的日常口算过程中，估算前后的估算值也具有很大意义。因此，我们研究如何加强口算和估算教学，并有计划地组织学生进行有趣的练习。通过测试，评估和竞赛提高学生的计算能力。
        四、结语
        融合校园特色在提高小学生的计算操作技能方面起着不言而喻的作用。数学技能蕴含在整个校园特色的本质中。基础数学教学的建设是每个学生数学技能提升的基础和保证。数学技能将对学生的未来发展和社会基础产生深远影响。通过环境建设、人本管理与民族文化特色的连动创建有文化的校园；通过网络平台、校本研训、岗位练兵的连动塑造有思想的教师；通过激发兴趣、打牢基础、培养习惯的连动培育有发展的学生；通过创建文明校园、书香校园、大成文化校园的连动打造有特色的学校。
参考文献
[1]范万朝.校园特色视角下初中数学教学中学生运算能力的培养[J].学周刊,2019(29):125.
[2]姜海燕.基于校园特色的小学数学教学开展思路研究[J].中国校外教育,2019(28):76-77.