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立德树人背景下该如何开展小学德育教育钟文锋

发表时间：2021/1/22 来源：《创新人才教育》2021年2期作者：钟文锋

[导读] 近些年来，伴随素质教育以及新课改逐渐深入，学校教育愈发注重培养学生的综合素质。为此，学校需从德智体美这些方面来对学生实施教学。在这之中，德育属于重要内容。而教师是德育工作的主要实践人员，一言一行全都会起到重要作用。

广东省梅州市兴宁市岗背中心小学钟文锋 514551

摘要：近些年来，伴随素质教育以及新课改逐渐深入，学校教育愈发注重培养学生的综合素质。为此，学校需从德智体美这些方面来对学生实施教学。在这之中，德育属于重要内容。而教师是德育工作的主要实践人员，一言一行全都会起到重要作用。现阶段，国内的德育工作尽管在有条不紊的开展着，然而效果却与预期相差较大。基于此，本文旨在对立德树人这一背景之下小学阶段的德育策略展开探究，希望能为教育教学提供些许参考。
关键词：小学教育；立德树人；德育教育
         前言：立德树人是我党在十八大上明确提出的，其是教育教学的根本任务。而且，德育工作整体实效性与培养学生良好道德品质有着直接关系。为有效提高小学时期德育工作整体效果，教师需对德育工作的开展策略进行积极探究。为此，对立德树人这一背景之下小学阶段的德育策略展开探究有着重要意义。
       一、小学时期德育教育具有的重要性
       （一）德育教育为儿童健康成长的指明灯
       在小学时期，儿童具有较强的可塑性，而且儿童具有较强的模仿能力以及学习能力，如果教师可以及时培养儿童心理素质、道德情操以及良好习惯，起到良好示范以及榜样作用，那么可以对儿童道德品质以及高尚品格加以有效培养，这对儿童健康成长以及未来发展十分重要。所以，小学时期的德育工作乃是儿童思想建设的重要根基[1]。
       （二）德育教育是小学教师进行班级管理的重要催化剂
        儿童步入到校园以后，基本上都是在班级当中进行集体学习以及活动。班级氛围可以对儿童学习以及成长产生直接影响。在小学时期，儿童普遍具有好动活泼的特征，教师进行课堂管理比较困难。优秀班级必须具有良好的精神风貌，是友爱团结的，德育乃是教师进行班级管理的重要基础。小学教师进行班级管理期间，如果并未对德育工作加以重视，必然会导致儿童之间产生矛盾以及不愉快，进而对管理效果产生较大影响。此种情况不仅难以提升儿童的学习成绩，同时还会对儿童的身心发展产生较大影响[2]。所以，德育教育是小学教师进行班级管理的重要催化剂，会对班级管理的实际效果产生直接影响。

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        二、立德树人这一背景之下小学阶段的德育策略
       （一）建立健全的德育网络
       实际上，德育工作是一个生态化以及系统化的工程，除了要把学校以及教师力量当作依靠之外，同时还需积极动员家长以及社会各界一同参与其中。家长乃是儿童的首任教师，其对儿童的终身发展可以产生重要影响。而且，儿童在社会背景之下进行生活以及学习，社会各界同样需要在德育教育方面贡献出自身力量。如今，在立德树人这一背景之下，只有建立健全的德育网络，这样才可培养儿童良好的道德素养以及高尚品格。例如，开展“大自然，谢谢你”教学期间，小学教师可与学生家长进行合作，引导儿童在平时生活以及学习期间爱护花草、保护环境。同时，学生家长与教师可以身作则，对立德树人这一教学理念加以贯彻落实[3]。此外，政府可在公园以及公家车站这些儿童经常外出的地方设置相应的宣传标语，从而为培养儿童的道德品质建立健全的德育网络。
      （二）对德育活动内容进行丰富
      在以往德育活动当中，多数教师通常采用灌输方法，对德育理论进行硬性讲解，强行把一些大道理灌输给儿童。这样会让教学内容变得无趣固化，同时还会导致儿童难以对德育学习提取兴趣以及热情，这样不利于德育活动的正常开展。所以，小学教师需对德育内容进行有效丰富以及完善，积极调动儿童的参与激情以及热情，为德育工作的开展奠定一个坚实基础。比如，开展“热爱祖国”教学期间，小学教师可把语文教学当中的屈原以及文天祥这些人物事迹通过故事形式进行讲述，借此激发儿童的学习兴趣，给儿童树立良好的学习榜样，培养儿童高尚的道德情操。
       （三）对德育有关内容进行积极渗透
       事实上，德育教育并非独立存在的，其可以在各个学科教学当中进行有效渗透，同时可以借助潜移默化这种渗透方式实现较好的教育效果。现阶段，在立德树人这一背景之下，小学教师可在学科教学以及班级管理当中对德育内容加以有效渗透，促使儿童在各科教学当中对德育内容进行感受以及了解。例如，语文课堂之上，教师可通过孔融让梨这个典故教导儿童要懂得谦让。再如，开展数学教学之时，教师可对合作教学这种模式加以运用，引导儿童在合作学习期间树立起互帮互助这种理念。这样一来，可以促使德育效果有效提高。
        结论：综上可知，小学是教育教学的开端，同时也是儿童养成良好品质的重要阶段。常言道，良好开端等于成功的一半。如果小学教师可以强化德育工作，对儿童综合素质加以有效培养，可以促使儿童健康成长以及发展为此，小学教师需对德育工作加以重视，建立健全的德育网络，对德育活动内容进行丰富，同时对德育有关内容进行积极渗透，进而促使儿童实现全面发展。
参考文献：
[1]黄鹏.浅析在小学数学教学中落实立德树人目标的策略[J].天天爱科学(教学研究)，2020(11)：173.
[2]吕文文.立德树人——小学语文教学中渗透德育教育的路径分析[J].考试周刊，2020(74)：43-44.
[3]林珠爱.立德树人背景下小学体育落实德育教育的有效方法探究[J].考试周刊，2020(49)：108-109.