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小学语文教学中德育教学新思路

发表时间：2021/1/22 来源：《创新人才教育》2021年2期作者：钟勇彬

[导读] 小学语文作为我国基础教育的重要学科，是学生学习语言汉字，为今后的学习和生活奠定基础的重要途径基于文科目的工具性，在语文教学当中进行德育的渗透也是新时期背景下赋予语文教学工作者的新任务和新目标通过在基础阶段的语文教学当中对学生进行德育渗透，能够提早为学生树立正确的人生观、世界观和价值观。

深圳市东晓小学钟勇彬

摘要：小学语文作为我国基础教育的重要学科，是学生学习语言汉字，为今后的学习和生活奠定基础的重要途径基于文科目的工具性，在语文教学当中进行德育的渗透也是新时期背景下赋予语文教学工作者的新任务和新目标通过在基础阶段的语文教学当中对学生进行德育渗透，能够提早为学生树立正确的人生观、世界观和价值观。所以本篇文章主要针对小学语文教学中的德育渗透策略进行相应的探究，相关工作者立足于新时期课程改革的需要和小学语文教学中德育渗透的需求，采取符合学生认知需要的方式方法，挖掘语文教材当中的得意元素，不失时宜地对学生进行德育渗透。
关键词：小学语文；德育渗透；教学方法
        由于小学生有着较强的可塑性，在这个时期让学生学习正确的思想，养成良好的行为习惯和健康的思想意识对于学生今后的学习和发展是至关重要的。特别是在当前社会经济和信息技术快速发展的背景下，德育教育已经得到了广泛公众的认知和社会的共同关注。同时一个人才的德育修养和人格素养也是当前社会对于人才的重要考量标准之一。所以在小学阶段通过有效的途径进行德育教育是我国目前教育的重要目标，更是相关教学工作者需要着重探究的课题之一。
        一、在小学语文教学中进行德育渗透的意义分析
       在小学语文教学当中进行德育渗透，对于教学工作的开展以及学生今后的学习发展都有着非常重要的作用：
       （一）能够进一步推动我国教育体制的改革
      在新时期背景下，新课程改革要求当前的教育要充分地做到以学生为主体，促进学生德、智、体、美、劳的全面发展，摆脱传统应试教育当中单纯以学生知识的学习状态，要将德育教育融入到教学当中，让学生不仅能够学习知识，而且还能够具备较高的综合能力，培养学生的道德情操，提高学生的思想境界。所以在新时期背景下的小学语文教学中进行德育渗透，一方面是对我国教育体制改革的呼应和实践，另一方面也是实现我国素质教育发展的重要推动力[1]。
      （二）是进一步促进学生全面发展和健康成长的需要
       语文作为基础教育阶段的重要学科，是学生认识汉字、学习文化的基础性工具，而这个时期的学生可塑性较强，学生的大多数情感培养都源自于语文的学习，在语文学习当中也是构建学生正确人生观、世界观和价值观的重要渠道，是开拓学生视野，培养学生的创新精神，促进学生德智体美全面发展的关键手段。小学语文是和德育相辅相成的，加强德育教育的创新实践，优化德育工作与小学语文教学工作的同步开展和融合，学生不仅能够学习到相关的文化知识，而且还能够从这些文化知识当中明确做人的道理和养成良好的道德行为习惯，促进学生的身心健康发展，在良好的环境当中主动的学习。

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         三、小学语文教学中德育渗透策略分析
       在找到当前小学语文教学中德育渗透存在的问题及德育渗透教学效率不高的因素之后，相关教学工作者应该要进一步学习新课程改革理念背景下的德育教育目标和教育理念，并在实际教学过程当中加强实践，提高小学语文教学中的德育教育。
       （一）巧妙导入德育元素
       对小学生而言，生动有趣的导入方式，能够吸引注意力，唤醒小学生学习语文知识的欲望。语文学科是一门工具性和文艺性兼备的课程，注定在培养小学生智力水平的同时，还必须勇于承担德育教育的重大责任，为培养德才兼备的新世纪人才不懈努力。鉴于此，教师可以在教学中重视导入语言的德育因素，以巧妙导入新课让学生感受到德育的氛围。例如《观潮》一文，要求学生了解钱塘江大潮，体会其涨潮时壮美奇特景观，受到心灵震撼和德育熏陶。教师（动情）：“同学们，你看过钱塘江涨潮的样子吗?”教师（播放钱塘大潮的声音）：“听到这雄壮的涨潮声，你觉得它怎么样呢?”学生（纷纷发言）：“雄壮！”“宏大！”“气势惊人！”教师：“那么，从课文可以看出作者的看法呢?”学生（异口同声）：“天下奇观！”表面看起来，教师只是在进行课文内容引入，细细琢磨才能发现：教师通过巧妙设问，并配合播放钱塘大潮的录音，诱发学生对天下奇观——钱塘潮的憧憬和喜爱之情[2]。
     （二）链接生活，升华德育
       德育教育要立足于课文开展相应的社会实践活动，在社会实践活动当中进行德育的渗透，实现课内外的有机结合。比如的教学《雷锋叔叔，你在哪里》这一篇文章时候，带领学生寻找身边“雷锋”，比如马路上的清洁工人，维护秩序的交通警察，乐于奉献的人民教师。在看到这些人的无私奉献之后，他们都具有崇高的雷锋精神，那么作为小学生，作为祖国未来的花朵，应该要怎样展现自己的雷锋精神呢？教师就可以组织学生去福利院看望老人，去孤儿院和小伙伴一起玩耍，奉献自己的爱心孝心，懂得感恩，乐于助人，这就是德育渗透的最佳方式。
       结语
       总而言之，小学语文作为德育教育的重要途径，这些工作者要立足于课文，立足于实际，加强语文课外拓展将德育工作渗透到学生的方方面面等多种教学方法，实现小学语文课堂教学的德育渗透，进一步推动基础教育德育工作的有效开展。
参考文献：
[1]许申峰.信息技术支持下德育在小学语文教学中的渗透研究[J].当代家庭教育,2020(36):153-154.
[2]王倩.让德育之花绽放光彩——小学语文阅读教学渗透德育之策分析[J].教育界,2020(48):67-68.