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比较法在高中语文教学中的实践和探索

发表时间：2021/1/22 来源：《创新人才教育》2021年2期作者：周蓓

[导读] 本文主要探讨比较法在高中语文教学中的实践应用。高中语文是学生学习的重要科目之一，其教学质量直接影响着学生的学习成绩，因此，在开展语文教学时应重视教学质量的提升，使得学生更好的吸收掌握课堂所学知识。应用比较法开展高中语文教学课堂能够让学生巩固上节课知识的同时，将所学知识关联起来，从而提升学生的理解力与语文综合学习素养。

云南省昆明市第十四中学周蓓 650100

摘要：本文主要探讨比较法在高中语文教学中的实践应用。高中语文是学生学习的重要科目之一，其教学质量直接影响着学生的学习成绩，因此，在开展语文教学时应重视教学质量的提升，使得学生更好的吸收掌握课堂所学知识。应用比较法开展高中语文教学课堂能够让学生巩固上节课知识的同时，将所学知识关联起来，从而提升学生的理解力与语文综合学习素养。
关键词：比较法；高中语文教学；实践；探索
        引言：通过实践证明发现，将比较法应用于高中语文课堂教学能够有效提升教学质量，使得学生将课堂所学语文知识融会贯通、灵活运用，从而提升学生的语文综合学习素养，使得学生的语文思维得到锻炼，培养学生发现问题、解决问题的能力。因此，老师应深入研究比较法在高中语文教学课堂中的应用，将其进行合理应用，以此提升高中语文教学的教学有效性。
        一、比较法的运用
        在高中语文教学课堂使用比较法需要老师挑选两篇或两片以上的文章进行关联，并将文章中的句子、段落等等内容进行比较，从不同的角度进行横纵比较，引导学生思考探索，将两者的不同点与相同点找出来，然后分析这两篇文章不同点的优势与特点分别在哪里，并根据其总结知识内容，揭露本质差异。比较法开展高中语文教学课堂具有较强的灵活性，并且开展课堂的方式也具有一定的多样性，因此，需要老师重视对学生的引导，培养学生的思维能力。
         （一）不同角度比较文章内容
          为了让学生在阅读文章的时候能够明确文章表达的主题内容，需要老师提升学生提炼主题的能力，那么使用比较法提升学生提炼能力时，老师可以引导学生从不同的角度将文章进行横纵比较。例如，在讲《雷雨》这篇文章的时候，老师可以让学生将周朴园认出侍萍前与认出侍萍后的文章段落进行对比，通过阅读深入的感受其语言表达方式的变化，以及文字思想感情的转变，然后分析此种不同出现的原因，在揭示周朴园残忍、虚伪的性格后总结出周朴园对待侍萍前后态度不一是由其社会地位决定。其次，周朴园对待亲人的态度截然不同的根本原因，是由于其无情无义、冷酷傲慢的性格决定的，凭此可以看出周朴园的反动阶级本性，从而将《雷雨》这篇文章的主题揭示出来，进而提升学生的分析问题，归纳主题的能力，锻炼学生的语文逻辑思维，提升学生的语文综合学习素养。
       （二）比较相同写法的文章
          为了提升学生的思维能力与辨识能力，在使用比较法开展高中语文教学课堂的时候，可以选择相同写法的不同的几个文章进行比较。

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例如，老师可以将《欧也妮·葛朗台》这篇文章与《项链》进行对比，前者的主人公葛朗台小气贪婪，精于算计，不顾骨肉亲情，最终葬送在金钱中，而《项链》的主人公玛蒂尔德则是为了满足自己的虚荣心，追求享乐，最后却为了偿还假项链浪费了自己十年的光阴，得不偿失。这两篇文章的主人公虽然经历不同、追求不同，但是都对金钱有着近乎盲目的崇拜，最后却都因金钱丧失了重要的东西，都反映了资本社会唯利是图的现象。通过将两篇文章进行对比，能够使得学生加深对文章内涵的理解，提升学生的分析能力[1]。
       （三）比较题意相近，写法不同的文章
          为了提升学生的写作能力，让学生能够灵活运用多种写作手法，老师可以挑选几篇主题相近，但是写法不同的文章进行比较，让学生能够在表达相同意义的两篇文章进行对比的过程中发现其写作手法的不同，并了解到不同的写作手法、写作技巧，以及写作风格，以此提升自身的综合写作能力[2]。
        二、比较法应用于高中语文教学课堂的好处
      （一）丰富课堂教学方法
       在高中语文教学课堂中应有比较法能够丰富语文教学课堂的教学方法，通过文章对比引发的学生思考，让学生在对比思考的过程中更为专注的投入到语文课堂中，将不同文章中的写作风格、写作手法等等语文知识透彻的吸收理解，加强印象，并不断充实自身的知识储备量。比较法的应用使得语文教学课堂不再死板，学生的主体地位也得到了体现，有效提升了语文教学效率。
       （二）激发学生学习兴趣
        比较法的应用能够激发学生的学习兴趣，与以往的语文课堂教学模式相比较，比较法的应用使得语文课堂更具趣味性，充分调动了学生思维，增强了师生互动，学生在课堂中的参与性与主导性有效提升了学生的学习效率进而使得高中语文课堂的教学有效性大大提升[3]。
       结论：在高中语文教学课堂中应用比较法能够使得学生更良好的吸收理解课堂所教知识，提升学生的阅读理解能力，保证语文教学课堂有序的开展，并对学生进行有规律的，针对性的指导训练，让学生在比较法的语文课堂中既能学习新知识，又能巩固复习从前学习的知识内容，将新旧知识融会贯通，发展学生思维模式，提升学生的语文综合学习素养，帮助学生形成正确的世界观、价值观。
参考文献：
[1]於亚东.比较法在高中语文教学中的运用[J].语数外学习:高中语文教学(上)，2014.
[2]韩丽.比较法在高中语文教学中的实施初探[J].语文课内外，2019，000(006):351.
[3]于洪梅.比较法在高中语文教学中的应用[J].软件:电子版，2016，000(003):128.