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置身诗境，缘景明情——鉴赏诗歌意境的方法技巧

发表时间：2021/1/22 来源：《创新人才教育》2021年2期作者：廖凌飞

[导读] 诗歌创作常追求“意境”，诗歌鉴赏也常以“意境”的有无来评价作品的优劣。意境的结构特征是“虚实相生”，需要读者借助诗歌中的“实境”进行联想和想象，借以完善诗歌所描绘的实境。通过，关注诗歌“时间”“空间”、光线的“明暗”、声音的“静闹”、温度的“冷暖”之意象特点，便能够准确地联想和想象也便才真正地品味到了诗歌给予我们的艺术享受。

广西南宁市宾阳中学　廖凌飞

【内容摘要】诗歌创作常追求“意境”，诗歌鉴赏也常以“意境”的有无来评价作品的优劣。意境的结构特征是“虚实相生”，需要读者借助诗歌中的“实境”进行联想和想象，借以完善诗歌所描绘的实境。通过，关注诗歌“时间”“空间”、光线的“明暗”、声音的“静闹”、温度的“冷暖”之意象特点，便能够准确地联想和想象也便才真正地品味到了诗歌给予我们的艺术享受。
【关键词】诗歌意境方法技巧
         在诗歌鉴赏过程中，我们常常会遭遇一个困境——对诗歌意境的品味，常可意会却无法言传。这就是说我们感知到诗歌创造的意境，也感受到诗歌要表达的情感主旨，但我们却无法用语言来表达，为什么呢？这应该是我们没有真正进入诗歌的意境。意境的结构特征是“虚实相生”，需要读者借助诗歌中的“实境”进行联想和想象借以完善诗歌所描绘的实境，这样才能真正体现出诗人创造的意向和目的，才真正地品味到了诗歌给予我们的艺术享受。
          那么，如何进入诗歌创造的意境呢？
           一是关注诗中的“时空”特点。
       “意境”通常是通过意象来塑造的，故在鉴赏意境时首先要把握意象，如果忽略了意象所处的时空因素，或整首诗歌中呈现的时空因素，便难以准确地置身于进入诗境。比如柳永的《雨霖铃》和苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》，此两首词都被选入了人教版高中语文必修四第二单元“鉴赏诗歌意境”单元，其用意便是用作对比，除了要对比出婉约词与豪放词的不同风格之外，亦要对比出“意境”的萧瑟清幽和雄浑壮阔。那么这不同的意境特点除了意象有区别之外，最明显的区别还有什么呢？其实就是时空。《雨霖铃》中前三句“寒蝉凄切,对长亭晚,骤雨初歇。”中“长亭”“傍晚”“雨初歇”呈现的时空是狭小的，而《念奴娇·赤壁怀古》的前三句：“大江东去，浪淘尽，千古风流人物。”中“东去”“千古”呈现的时空是阔大的，这时间的长短与空间的大小，便限制了“境”的大小范围。通过时空因素体现“境”之大小的诗歌众多，比如杜甫的“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。”再比如马致远的：“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马”等等。
       二是关注诗中的“明暗”特点。
          环境会影响人，特别是环境中的明暗光线，这种因素被运用于茶室、咖啡馆、歌厅等场所环境的设计中，此三种不同功能的场所其明境光线是不一样的。在诗歌的意境塑造中，我国古代诗人早运用了这种技巧。

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比如：杜甫的《秋兴八首（其一）》：“玉露凋伤枫树林,巫山巫峡气萧森。”中的“萧森”一词，便让，诗歌笼罩上了“阴森”的氛围。再比如王维的《山居秋暝》：“明月松间照，清泉石上流。”中“明月”让夜晚的山居有“清明幽静”之境。还有王勃的“长河落日。”李商隐的：“沧海月明珠有泪,蓝田日暖玉生烟。”等等。古代诗人在塑造意境时不仅考虑了意象的选用，还考虑到其光线的明暗。所以我们在置身诗境时，要注意考虑其光线的明暗程度。
       三是关注诗中的“静闹”特点。
      “境”会浸染人的情感，而让人最快体会的应该是通过“听觉”“视觉”所感受到的东西。声音的大小、事物的繁与简、色彩的浓与淡等总能被人们快速的感知，这种感知同样会快速地影响着人们的认知、人们的情感。演唱会与体育会以及画展等场所的布设，包括其活动进行过程中展现的背景都明显地运用了展现本场所在给人们听觉、视觉造成冲击的因素。这在古代诗歌中同样的体现。柳永在《望海潮》中，从视觉、听觉的角度，用铺张的手法描绘   “烟柳画桥,风帘翠幕,参差十万人家。”“云树绕堤沙,怒涛卷霜雪,天堑无涯。”“羌管弄晴，菱歌泛夜嬉嬉钓叟莲娃。”“千骑拥高牙，乘醉听萧鼓，吟赏烟霞。”一派繁华热闹的景象，呈现了“官民同乐”的和谐氛围王勃的：“云销雨霁,彩彻区明。落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色。渔舟唱晚,响穷彭蠡之滨,雁阵惊寒,声断衡阳之浦。”亦采用了这种手法，呈现了滕王阁周边的美丽景色。所以从听觉、视觉的角度，去感觉声音“静闹”、事物的“繁简”、色彩的“浓淡”，是可以准确地把握意境特点的。
        四是关注诗中的“冷暖”特点。
       “寒蝉凄切”“今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月”柳永在《雨霖铃》中，用“寒蝉”“晓风”营造了一个离别的凄冷之境。“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。”李清照在《声声慢》中，用“冷清”“乍暖还寒”营造了一个难眠的凄冷之境。杨万里借“映日”的别样红的荷花营造了一个阳光普照、荷花盛开的热闹情景。人处于某一境遇，冷暖自知，而知之后的冷暖最浸入人心。所以诗人在营造意境的时候，往往会将自己的心情付诸当时环境，通过环境的冷暖让他人感同身受。为此，我们在鉴赏诗歌意境时也应该体会诗中表现温度的“冷暖”因素。
         诗人创作诗歌时，特别用心营造了诗歌的意境，我们通过关注其“时间”“空间”、光线的“明暗”、声音的“静闹”、温度的“冷暖”之意象特点，便能够准确地联想和想象，从而置身诗境，缘情明景，真正地品味到了诗歌给予我们的艺术享受。
作者单位：广西南宁市宾阳中学　廖凌飞
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