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新课改下构建高中英语高效课堂的探索

发表时间：2021/1/22 来源：《创新人才教育》2021年2期作者：徐佳

[导读] 英语是高中阶段的主要课程之一，在历年高考中都占据十分重要的位置。新课改的背景下，对高中英语教学也提出了一些新的要求，注重抓好课堂这个教学的主阵地，更加重视课堂教学的效果。在这种背景下，本文主要围绕如何构建高中英语高效课堂进行了研究探索，并总结出了几点方法策略，与大家共同学习。

沈阳第八十八中学徐佳 110025

摘要：英语是高中阶段的主要课程之一，在历年高考中都占据十分重要的位置。新课改的背景下，对高中英语教学也提出了一些新的要求，注重抓好课堂这个教学的主阵地，更加重视课堂教学的效果。在这种背景下，本文主要围绕如何构建高中英语高效课堂进行了研究探索，并总结出了几点方法策略，与大家共同学习。
关键词：新课改；高中英语；高效课堂；教学目标；合作学习
         接下来，本文将结合自己的高中英语课堂教学经验，从合理制定高中英语课堂教学目标，结合学生学情认真做好课堂备课，组织开展高中英语课堂合作学习，引现代信息技术手段进入高中英语课堂等几个方面，对新课改下构建高中英语高效课堂的策略，展开探索。
        一、合理制定高中英语课堂教学目标
       新课改对高中英语教学有着明确的目标和要求，既重视培养学生的英语基础知识和技能，让学生经历英语知识学习过程，还重视发展学生英语知识学习过程中的情感态度，帮助学生树立正确的价值观。因此，新课改下构建高中英语高效课堂，应合理制定课堂教学总体目标，引领高中学生在英语课堂学习中沿着正确方向发展，实现英语学科教学的三维目标。具体教学实施中，高中英语教师应结合教学内容和学生学习情况，有计划的实施教学过程，促进高中学生知识综合能力的发展和提升。要让英语课堂保持活力，让学生产生兴趣，突出学生学习地位比如，在外研版高中英语“Exploring English”一课，课文介绍了学习者在学习英语中遇到的困惑。本课教学目标的制定，应该结合课文中内容进行这样设计：阅读课文获取信息，了解英文写作手法、文章组织安排，引导学生探究英语词汇的起源、含义、特点，感受其多样性。通过对比英语与汉语的不同，培养学生跨文化意识和英语学习兴趣。
          二、结合学生学情认真做好课堂备课
         凡是预则立，不预则废，也就是说无论做什么事情，都要事前做好充足的准备，这样才能获得成功，或是取得好的效果，新课改下构建高中英语高效课堂也是如此。要想上好一堂高中英语课，必须要在准确分析学生学习实际情况的基础上，课前认真进行备课，结合学生实际学习情况备好教材、教法。英语教师应仔细研究新课改标准、教学大纲、教材和辅导资料，把英语教材中的内容吃透，找出课堂教学中的重难点。在教学方法准备上，英语教师应积极引入新的教学手段和技术方法，改变固有死板的教学模式，想办法激活课堂气氛，让学生们能够在英语课堂上有效获取知识。如，可以引入情境教学法、信息技术教学手段等，与英语课堂教学完美融合。与此同时，更重要的一点，就是认真分析高中学生英语实际学习情况，了解他们的学习特点、习惯、兴趣等，以及他们在英语学习方法上的不足之处。努力培养高中学生在英语课堂中的学习积极性，让他们作为课堂学习主体地位得以尊重和体现。

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          三、组织开展高中英语课堂合作学习
        合作学习是新课改倡导的一种学习方式，旨在促进学生之间、师生之间的互动沟通，让学生在课堂学习过程中能够相互帮助、取长补短、查漏补缺。基于新课改背景下构建高中英语高效课堂，英语教师应引导组织学生开展合作学习，激活学生的学习主体意识。激发他们在英语课堂学习的主动性，促进英语课堂，教学目标的顺利落实。
         以高中英语“Family matter”这一课引入和阅读教学为例，本课讨论的话题是“家庭事务”，以家庭中一对父子之间产生的矛盾作为切入点，介绍了有关戏剧方面的知识。通过课堂教学，一方面要让学生掌握本课的语言知识，了解戏剧这种文学形式，另一方面还要帮助学生学会正确处理家庭矛盾，建立和谐的家庭关系。在本课教学中，我就事先把全体学生分成若干小组，让他们围绕课文中的话题展开了合作讨论，谈一谈自己对家庭的认识并在此过程中融入英语词汇和语法，合作阅读本课课文，概括归纳文中信息，掌握文中重点词汇和句型。通过在英语课堂上组织这种合作学习的方式，学生们很快就了解了戏剧文学方面知识，知道如何去正确处理家庭关系，掌握与家人沟通的方法。在课堂教学的最后总结阶段，我还要求学生进行了学习成果合作交流，让他们相互谈一谈自己的学习收获，加深对本课英语知识和文章主旨的理解，课堂教学效果十分良好。
       四、引现代信息技术手段进入高中英语课堂
       信息技术在现代教育教学中发挥的作用越来越大，新课改明确强调信息技术手段在教学中的有效运用。新课改下构建高中英语高效课堂，应积极引入信息技术手段，创新高中英语课堂教学的方式方法，为课堂教学增添活力。信息技术在高中英语课堂教学中运用，有着许多明显的优势。如，借助多媒体创设课堂情境、活跃教学气氛让学生在英语课堂学习中变得更加轻松，并感觉到趣味性。利用微课、翻转课堂等教学模式，把课堂教学内容前置或后延，促使学生利用自己课下时间灵活进行学习。可以通过链接互联网络，引入高中英语优质教学资源丰富课堂教学内容，开阔高中学生英语学习视野。还可以借助信息技术网络手段，进行线上教学与线下教学活动实现英语课堂线上与线下教学的优势互补，促进英语高效课堂的构建。
         结束语：
       总而言之，新课改下构建高中英语高效课堂，需要高中英语教师转变传统教学思想观念，结合新形势下学生学习情况，合理制定教学目标，做好课堂备课，积极创新教学方法，引入新的教学手段，努力提高课堂教学的质量。
参考文献：
[1]刘红玲.我国新课改背景下的高中英语高效课堂的构建问题研究[J].校园英语,2020(02):125.
[2]李建宁.新课改形势下构建高中英语高效课堂的路径浅述[J].校园英语,2020(21):103.
[3]李丹丹.浅谈新课改形势下构建高中英语高效课堂的策略[J].课程教育研究,2020(13):122.