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如何有效渗透核心素养于语文教学实践中

发表时间：2021/1/22 来源：《创新人才教育》2021年2期作者：江斌

[导读] 在核心素养背景下要求相关教学工作者在具体教学过程当中根据科目的特点和相关的内容渗透核心素养，让学生不仅能够学习到相关的知识，而且还要具备一定的能力，从而促进学生综合素质的提升。小学语文作为基础教学的重要学科，在语文教学当中渗透核心素养具有得天独厚的条件。

江西省景德镇市昌南新区洪源镇中心学校江斌

摘要：在核心素养背景下要求相关教学工作者在具体教学过程当中根据科目的特点和相关的内容渗透核心素养，让学生不仅能够学习到相关的知识，而且还要具备一定的能力，从而促进学生综合素质的提升。小学语文作为基础教学的重要学科，在语文教学当中渗透核心素养具有得天独厚的条件。因此教师要挖掘语文教材当中的一些元素，加强核心素养的渗透，推动小学语文教学工作的有效开展。所以本篇文章主要针对如何在小学语文教学实践中进行核心素养的渗透进行相应探究，通过把握语文知识以及学生的学习需求，采取必要的手段挖掘语文教材当中的核心元素，实现核心素养的渗透，引导学生进行有效学习，构建高效课堂，满足新时期课程改革背景下的语文教学需要和学生的学习需求。
关键词：核心素养；小学语文；教学实践
          目前我国教育事业蒸蒸日上，得以快速发展，特别是在新时期课程改革背景下，为了顺应时代发展的需要，为了进一步培养能够符合社会需求的人才，在基础教育阶段就要着重培养学生的思想意识和核心素养，让学生能够在学习阶段形成正确的价值观念，能够有良好的心态和正确的情感态度，对学生今后的学习和发展有非常重要的作用。核心素养是立德树人的基本条件，也是教学工作者开展有效教学的重要前提，所以通过核心素养的渗透让学生能够更好地把握语文知识，实践语文知识。
       一、小学语文的核心素养内容
        要想在小学语文教学当中渗透核心素养，那么教师在教学之前就必须要明确语文科目当中的核心需要内容有哪些？具体来说有以下4个方面组成。首先是学生语言的构建和运用。语文是学生学习母语掌握语言工具的关键性途径，因此学生在学习语文知识的时候就必须要通过学习懂得表达并且构建完善的语言体系，能够学会对语言的合理构建及运用，这是学生今后学习的基础。所以教师要引导学生去了解汉字和汉语的特征，并且根据自身的需要自主地使用语言，从而实现相关的表达需求。语文文字的运用是学生必备的一项技能，也是核心素养的重要内容[1]。其次思维的发展与提升。就小学生来说他们的思想和思维都还处于初始阶段，在思想上比较空洞，这时教师就可以利用语文当中的一些元素，促进学生思维的发展与提升。比如在语文课文学习当中要挖掘课文当中所表达的思想情感，去充实学生的内心情感，让学生在学习中不断的反思和思维训练，构建学生较强的思维价值。再次审美鉴赏与创造。语文教学中学生审美鉴赏与创造能力是语文核心素养的重要内容，在小学语文教学中就是要引导学生对美的认知，掌握一定的审美方式，还要提高学生审美的能力，运用语言。比如有情感的阅读、写作等方式将这种能力展现出来，加强语文知识的实践，充实学生的思想，从而促进学生形成健全的人格。最后是文化的理解和传递。语文是学生掌握语言学习知识传承文化的重要途径。

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比如在语文知识学习过程当中，学生会接触到我国5000年的文明历史，经过长时间沉淀下来的文化，会对学生产生非常重大的影响，甚至影响着学生的价值取向。因此在语文教学当中渗透核心素养可以让学生更加全面地了解中华传统文化，并实现传统文化的传承，从而达到育人的作用。
       二、小学语文教学实践中渗透核心素养的有效策略分析
      （一）创设教学情境，激发学生的兴趣
       在语文教学中，为了能够让学生更加主动积极的去学习语文知识掌握核心素养，教师就要创设相应的教学情境，在情景当中融入核心元素，激发学生的兴趣，让学生主动积极的去学习，为核心素养的渗透奠定基础。比如在教学《学弈》这一内容的时候。为了能够让学生更加理解文言文当中的内容，教师就可以让学生在课堂上占用10分钟的时间下棋，不会下的可以看别人下，创建这一教学情景的目的是为了能够让学生有着较强的代入感，在象棋这一教学元素当中去体会文章当中所要表达的思想，理解对弈的乐趣和智慧，从而引导学生感悟文章所要表达的深刻含义，即：做事必须要专心致志，不要三心二意，只有一心一意才能够做好一件事情，通过这样的教学能够进一步延伸我国的灿烂文化，增强学生文言文的学习兴趣，从而全面提高学生的综合素养[2]。
        （二）注重文化的传承
         在语文教学当中，学生不仅仅是要实现语文知识的学习，更是要进一步深入的把握其中所蕴含的文化，将这种文化转变为学生的思想观念，作为学生价值观的重要组成部分。所以在课堂当中，教师要加强学生对语文知识的理解，组织学生通过阅读、写作、分析的方式养成良好的学习习惯，利用语文这一桥梁，更多的掌握我国的传统文化，从而实现文化的传承。比如在教学《北京的春节》这一内容的时候，通过对课文的理解，让学生谈谈春节的由来，春节对于中国人民的意义以及春节在中国人民心中的象征。通过对这些知识背后的文化进行进一步的挖掘和掌握，能够让学生正确认识到我国的传统节日，从而实现传统文化的传承，培养了学生的核心素养。
         结语
       总而言之，在小学语文教学当中进行传统文化的渗透是非常重要的途径，教学工作者要通过创设教学情境，激发学生的兴趣，挖掘语文教学当中的核心素养，注重文化的传承以及学生综合素养的提升。
参考文献：
[1]夏晶晶.如何有效渗透核心素养于语文教学实践中[J].文学教育(下),2020(12):180-181.
[2]于登虎,刘印华.浅析如何有效渗透核心素养于小学语文教学实践中[J].中华少年,2018(01):28.