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美术高考色彩备考教学法初探

发表时间：2021/1/22 来源：《创新人才教育》2021年2期作者：叶静

[导读] 在美术高考中，色彩是其中最为重要的测试方面。对美术高考生而言，灵活运用色彩十分重要。随着新课程改革的不断发展，高考中美术色彩方面的测试也逐渐发生变化，教师在辅导高考生时应随着新课改的要求，以及学生的性格特点作出相应改变。为此，今后按时应重点关注色彩方面的教学。本文就美术高考色彩教学作出简要分析。

广东省广州市美术学校叶静 510000

摘要：在美术高考中，色彩是其中最为重要的测试方面。对美术高考生而言，灵活运用色彩十分重要。随着新课程改革的不断发展，高考中美术色彩方面的测试也逐渐发生变化，教师在辅导高考生时应随着新课改的要求，以及学生的性格特点作出相应改变。为此，今后按时应重点关注色彩方面的教学。本文就美术高考色彩教学作出简要分析。
关键词：美术高考；色彩；教学方法
       引言：色彩作为美术的基础课程之一，是高考中的重要考点，同时也是美术最为直接的一种表达方式。因此教师应教导学生在有限的时间内掌握这一技巧，了解色彩对美术的作用，从而增强学生的的色彩表现能力。而若要增强色彩能力，则需要教师专业的知识，并且制定科学合理的教学计划，只有经过长时间的练习，才能在将来的学习中和考试中积累经验。
      一、教师通过步骤示范，提升教学质量
        教师在教授色彩的相关课程时，需要按步骤进行示范。虽然教授的对象是高中生，且绝大的部分是高三学生此阶段的学生面对高考具有较大的压力，教师更加需要重点关注此类学生。由于色彩教学属于美术课程中较为要的部分，在讲解这部分内容时应按照步骤一步步教授，很多学生刚刚接受美术方面的系统化教学。还没有对这门课程进行深入了解，教师更加应该按步骤教学。首先通过一个角度画出整个物体的轮廓，确定它的比例、色调以及色彩的关系。通过专业的手法表现物体的昏暗面。然后通过光源的颜色和环境的颜色找出每个物体应有的色彩根据物体的基本结构，采用由局部到整体的手法进行绘画。最后从物体本身进行深入研究，通过感受物体的空间感和立体感，来画出色彩的韵味。这种按照步骤演示的方法，对刚刚接触系统化教学的学生具有极大的帮助。这种方法可以让学生对美术知识有一个最为直观的感受，从中更容易领悟色彩当中蕴含的灵魂。还可以让学生在学习的过程中树立良好的思维模式，从而培养正确的绘画习惯。这种步骤示范的方法不仅能提升教师的教学质量，还能有效的为将来的美术本考做准备[1]。
        二、使用分段教学方法，合理制定教学计划
        在讲授色彩方面的知识时，教师可以使用分段教学的方法。分段教学的方法不仅使学生对这门课程产生兴趣还能使其在学习的过程中激发积极性。有利于将来的美术备考，使之能在高考中取得优秀的成绩。为了提升学习成绩，亦为了制定出合理的教学计划，教师可以根据学生的学习规律、性格特点或是进行分段教学。然后将学生分成三种学习强度的小组。通过制定良好的教学计划将所有学生进行科学合理的划分。之后实现低层学生想中层的转变，中层向高层的转变，高层学生则在原有的基础上不断进步。从而达成应有的教学目标，通过这种方法，实现教师的备考教学。
          低层学生的主要学习任务是学习美术的基础知识，调色和色调。部分学生在学习的过程中发现自己缺少调色方面的天赋，对色彩的感悟能力和感知能力过差，严重阻碍了调色方面的进步。面对这部分学生，教师应将自己的教学速度放慢，带领学生根据步骤一步步完成，重点讲授美术中的基础知识，根据调色的部分以及色彩的比例等。只有通过一步步的基础知识学习，才能在备考期间将基础知识记牢，才能有效的开展下一阶段的工作。

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         中层学生的基础知识虽然很扎实，这类学生在备考期间有着充裕的时间去解决塑造的问题。美术作为一门艺术性学科，其中包含各种各样的灵感。作为一名艺术生，培养灵感是必不可少的。灵感的前提则是脑海中蕴含数不胜数的图画，为此，教师应引导其临摹世界名家的画作，通过临摹名作从中可得出问题。例如：运笔、用色、色度等。教师可以根据实际教学的情况，根据出现的问题制定适合的教学计划，以此激励学生积极备考，通过改正和改善原来的错误，使其在考试期间取得应有的进步[2]。
         高层学生在面对高考的备考期间，可以根据自身的拖点进行学习。高层学生对知识的理解能力，和对美术的感知能力，以及色彩的运用能力实属顶尖。教师在教授此类学生时，应重点培养其领悟能力，在教授的内容中逐渐扩展课外知识。还应该引导其对自身的学习提高要求，而不是故步自封。在学习中不能一直停留在学过的基础知识中，而是应该在学习中逐渐提升自己的作品的竞争力。在美术教学期间，由于其拥有富足的备考时间，教师则应该锻炼其自身的评判能力和自学能力，只有经过自己的思考，才能使自己的作品在数万幅作品中脱颖而出。并且还能带动课堂的学习氛围，从而产生良性竞争。
         三、掌握色彩的基本规律
教师为学生设计科学的备考方案，主要是为了学生在考试中取得应有的成绩，所以掌握色彩的基本规律非常重要教师应该加强学生的色稿训练，部分学生虽然掌握绘画的知识，但是却没有加以灵活运用。色彩训练主要将感性思想和理想思想相融合，运用丰富的情感通过画作加以传达，这种思想能力也是考生必须学习的。学生应在备考期间完成此部分内容的练习。在高考中重要考察学生的色调，考试是否能将纯度、色相和明度协调关系，然后培养其专业的作画习惯，给未来的考试奠定基础[3]。
        四、了解美术的考试提纲，达到备考的目的
        作为应对高考的学生，美术提纲显得至关重要。教师应该根据往年的美术真题作出相应的提纲，以此在紧张的备考期间各学生一颗“定心丸”。教师可以根据以往的高考色彩部分真题作出简要分析。比如：水果类、风景类、文具用品类、体育用品类等。教师可以根据之前的题型给学生设置提纲，让其重点练习此部分内容，根据以上类别在备考期间内加强练习。再提纲的基础上，还要加强基础知识的练习，重点关注图画的构图、比例、用色以及造型。在绘画中表现物体的冷暖变化和阴暗面，从而加强色彩的训练。
         结束语
        由于美术是一门特殊的艺术学科，对参与美术高考的学生而言至关重要。因此，掌握良好的学习方法和思想有利于成绩的提升。教师需要在教导的过程中将学生的学习习惯和特点摆在首位，以此两点制定合理的教学计划根据精心设计的色彩训练来培养学生对色彩的感知力，以此来优化教学计划，从而在根本上提升学生的美术能力同时为将来的考试奠定基础并且积累经验。
参考文献
[1]杨敏彪.浅谈色调训练在美术高考色彩教学中的应用[J].美术教育研究,2019,02:158-159.
[2]赵咏丝.对高中美术生进行科学辅导,让高考稳中求胜[J].美术教育研究,2017,02:142.
[3]张健伟.高中美术课程的“同课异构”与高中美术班教学[J].美术教育研究,2017,02:166.