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不忘初心,争做“四有”好老师

发表时间：2021/1/22 来源：《创新人才教育》2021年2期作者：陈虹

[导读] 作为一名小学语文教育工作者，我深知自身肩上的教育职责与教育任务的真正重量。依稀记得2014年，在第30个教师节前夕，习近平总书记在考察北京师范大学时，正式提出了勉励我国广大师生在新时期“做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的‘四有’好老师”这一倡议与期望。

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      新时期教育教学发展大环境下，小学语文教育教学各项工作已经越来越受到教育界乃至全社会的广泛关注和重视。作为一名小学语文教育工作者，我深知自身肩上的教育职责与教育任务的真正重量。依稀记得2014年，在第30个教师节前夕，习近平总书记在考察北京师范大学时，正式提出了勉励我国广大师生在新时期“做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的‘四有’好老师”这一倡议与期望。毫无疑问，争做“四有”好教师是新时代每一名教师的终极理想与人生目标。接下来，结合我自身对不忘初心，如何做一名“四有”好老师，谈一谈自己的想法与感受。
        一、争做“四有”好老师应注重师德师风建设
毫无疑问，新时代背景下，想要真正成为一名人民的“四有”好老师，实现教书育人、立德树人的教育总体目标每一名教师都必须首先注重自身师德师风的建设。当前堪称为一个享乐之风与拜金思想甚嚣尘上的时代，许多人民教师因此往往对自身要求逐渐放松，并且市场会沉浸于一些个人利益与个人思想中无法自拔。结果导致在教学过程中师德师风建设受到诸多影响，让自我教育初心“变了质”。三尺讲台，是每一名人民教师展现师德师风、教书育人、立德树人的一块“圣地”。我们必须要严守自身的教学初衷与教学理想，要做一个无私忘我、淡泊名利的人。绝不能随波逐流、人云亦云、追名逐利。因此，在小学语文课堂教学实践中，我时刻提醒自己，要用自己的高尚师德与教育奉献精神感染与打动每一个学生，让自身能够成为学生们的榜样，用自己的为人师表来影响和引导学生们能够努力学习，提升自我思想道德与人格品德，成为一名品学兼优、全面发展的优秀社会主义小接班人。
      二、争做“四有”好老师应不断提高专业教学能力
     新时期教育发展大环境下，争做“四有”好老师，必须要理论结合实际，能够在日常教学与生活中不断创新思想，提升专业教学能力。这就需要各小学学校能够高度重视、殚精竭虑的为教师团队提供一些适合发展与进步的强有力支持。具体来讲，首先，应当聘请一些教育界专家教授来校进行教育讲座与培训，让教师能够获得最先进的教学思想与教学理念指导。其次，学校应当为教师提供一些优质的网络教学资源与高水平网课资源，进而能够通过不断的学习与总结，提高个人教学综合实力。

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最后，学校应积极组织各类青年教师的专业培训与指导，并且鼓励新老教师结对，互相交流教学经验与教学方法，让结对教师之间能够互相指导备课、互相听课学习、互相探讨交流，进而达到互相帮助，共同进步的最佳教育教学合作效果。
        三、争做“四有”好老师应增强自身教学综合素养
      正所谓百年大计，教育为本。教育大计，教师为本。新时期，“四有”好教师的一大标准是拥有扎实的学识也就是自身教学素养必须达到一定高度。针对这方面的要求，作为一名语文教师，我深深感受到自身的压力与不足。与传统语文教学模式和教学体系不同，新时期语文课堂教学更加注重“以生为本”的全新教学思想和教学理念。教师在日常授课过程中必须要为学生们积极创造优质的课堂教学情境与氛围，进而激发学生们的语文学习兴趣与主动探究欲望。倘若教师仍旧过于注重应试教育理念和分数至上思想，那么学生们的语文学习主动性和积极性必然会无法达到应有水平，语文学习水平也会差强人意。鉴于此，我认为教师必须要不断提升自身教学综合素养，采用多元化、丰富化的教学方法与手段激发学生们的语文学习热情。举例说明，部编版小学语文五年级《草船借箭》一课创新化教学实践过程中，我选择了一种与以往不同的全新教学模式。首先，为学生们借助多媒体教学设备播放经典影视作品《三国演义》关于“草船借箭”的视频剪辑，让学生们能够立体化、直观化的对本篇课文产生一个初步印象。接下来结合课文内容进行系统化教学，让学生们获得良好的学习体验。在课堂教学的尾声阶段，为学生们组织一个历史情景剧角色扮演。结合“三国”时期主要人物以及视频与教材内容，让小学生们扮演不同的历史角色，进行剧本改编与创新。学生们显然对这种新颖别具的教学方式充满兴趣与参与欲望，并且能够发挥天马行空的想象力，积极展现编剧水平、课文改写续写与语言表达能力，让整个语文课堂学习氛围变得更加轻松、愉悦。与此同时，在整个教学组织与实践过程中，我会注重与学生们的交流、互助与沟通。尤其是针对一些学习能力较弱、学习水平欠佳的“后进生”，我会更加耐心教导，细心指引，并且用自己的爱心、信息与耐心去帮助这些学生，进而让其充分感受到教师的爱与关怀，从而能够努力刻苦，迎头赶上。教师采用先进的教学策略与方式，在增强自我教学素养的同时，让每一个学生感受语文学习的无穷快乐，其自身语文知识水平与核心素养也必然能够得到一个质的提升。
       综上所述，新时期教育教学大环境下，“四有”好教师，不但是一种基本要求，同时也是一种最高的期望与希冀。每一名教师在日常教学过程中都必须要不断探索、不断钻研、不断反思，做到真正意义上立德树人、教书育人。与此同时，也要不断提升个人教学素养与教学能力，改进教学策略与教学方法，为学生们创建更加优质的教学环境与氛围。不忘初心，让我国教育事业的整体质量和水平能够真正意义迈上一个新的台阶。