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初中语文古诗词教学中传统文化教育的融入陈珍艳

发表时间：2021/1/22 来源：《创新人才教育》2021年2期作者：陈珍艳

[导读] 在进行古诗词的学习时，学生应该认真朗读每一句话，仔细品味每一个字，体会和感受诗人字里行间的家国情怀，只有当学生真正体会到古诗词的情感，才可以让学生细细体会到一句诗词中蕴含的细腻情感，体会到其中蕴含的传统文化。

广西钦州市钦北区青塘第二中学陈珍艳 535019

摘要：在进行古诗词的学习时，学生应该认真朗读每一句话，仔细品味每一个字，体会和感受诗人字里行间的家国情怀，只有当学生真正体会到古诗词的情感，才可以让学生细细体会到一句诗词中蕴含的细腻情感，体会到其中蕴含的传统文化。
关键词：初中语文；古诗词教学；传统文化教育
        引言:长期以来，初中语文教学存在着过度关注语文知识与语文能力的培养而忽视人文素质的情况，古诗词蕴含的丰富人文内涵对于学生思想道德与综合素质的培养具有非常显著的作用。借助古诗词展开教学能够对学生的成长产生深远影响，使得学生们能够在古诗词的熏陶和影响下不断进步，确保学生们能够掌握语文能力并提升人文素养。
         一、积极诵读古诗词，感受作品情感内涵
       语文课程标准对诗词诵读保持了高度重视，所有诗词都要求反复诵读或有感情诵读。诵读是非常有效的古诗词学习方式。古人在诗词创作过程中蕴含了丰富的情感，他们会将自己的情感蕴含于作品之中，抑扬顿挫和平仄变化既能够让听者感受到作品的情感，又能够强化诵读者的体验。因此教师在教学过程中要对古诗词诵读保持高度重视，将作品的情感内涵与学生需求更加紧密地结合起来，使得学生们能够获得更好的诗词诵读体验。教师在教学过程中应该严格按照课程标准要求将诵读贯穿于教学始终，引导学生通过诵读把控诗词大意，并将其与过往知识更加紧密地结合起来，进而将自己的情感更好地融入诵读之中，强化对诗词的体会和感悟，使情感得到更好的表达和呈现。例如在《茅屋为秋风所破歌》的教学中，笔者首先带领学生寻找这首诗的韵脚韵律，结合作品内容帮助学生把控作品情感基调。学生们通过反复的诵读 ,较好地把握了诗歌的韵律和节奏，课堂诵读氛围逐步形成。
        二、结合实际生活，激发学生的学习欲望
        语文是一门具有很强实用性的学科，在日常生活中的各个方面都体现着，所以，教师在进行古诗词教学时，可以将教学内容与实际生活进行紧密的结合，从而调动学生的积极性和主动性，对学生继承与弘扬传统文化有着重要的帮助。例如，在带领学生学习《观沧海》时，教师就可以利用《三国演义》作为导读，引出本节课所要讲解的知识，引出作者曹操，学生在日常生活中看过《三国演义》的视频，教师就可以让学生根据自己的理解以及掌握的知识，简单地介绍下曹操，然后教师对曹操的生平做出一个具体的讲解，重点讲解曹操创作古诗词的写作背景，让学生对古诗词的学习产生极大的渴望，然后让学生根据作者的生活节奏来学习整首诗。

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其中诗中磅礴的气势以及作者广阔的胸襟是学生重点理解和体会的内容，当学生在进行朗读的时候，要求学生调节朗读的节奏、发音、情感等，带有感情地朗读古诗，读出诗中磅礴的气势，在朗读的过程中，脑海中最好地可以浮现当时的情景，从而感悟作者的豪言壮志，培养学生对祖国大好河山的热爱之情，对古诗词 ,所表达的情感有更加深入的了解。
       三、提升教师的文学素养，加强学生对传统文化的喜爱
       教师要想在古诗词教学中更好地渗透传统文化，就应该严格要求自己，不断地提高自身的文学素养，加强学生对传统文化的喜爱，对学生形成正确的道德观念以及价值观念有着重要的帮助。第一，教师一定要具有扎实的丰富的古诗词知识，在深度剖析古诗词的过程中提高自己的古诗词鉴赏能力。教师想要为学生全面地讲解古诗词的前提就是自己的文学功底要扎实，利用自身的文学素养来熏陶学生对传统文化的热爱，带领学生感受传统文化的魅力。第二，教师自己本身要真正地热爱古诗词。教师首先要热爱古诗词，对古诗词学而不厌，对古诗词进行深刻的分析与研究，感受其中蕴含的感情，对古诗词中的教学意义进行深入的发掘，对传统文化进行深刻的研读从而对学生展开良好的传统文化教育，对培养学生人文素养以及文学素养的发展与提高有着重要的影响。
      四、拓展鉴赏活动，丰富古诗词评价方式
      古诗词鉴赏不仅能够帮助学生理解作品内涵，更能够让学生获得语言组织能力与综合运用能力的有效提升。教师在教学过程中要让学生们受到更加积极的影响，确保学生语言组织能力、思维能力、审美能力得到全面发展教师在教学过程中要鼓励学生们做好笔记，学生们可以将自己的感悟记录下来，教师结合古诗词鉴赏笔记对学生们的鉴赏效果进行评价。另外，教师在日常教学活动中要组织学生们展开古诗词鉴赏与交流，学生之间展开互评选择出学生们心目中的优秀古诗词鉴赏笔记，通过深度的交流和学习强化学生们的鉴赏体验，通过长期的训练与实践使学生们的鉴赏能力与综合素养得到有效提升。
      结束语
       总之，行之有效的初中语文古诗词教学，可以使学生在感受美、体验美、鉴赏美、领悟美的过程中，积累优秀诗词，汲取诗词精髓，培养审美情趣，提高语文素养，提升文化品位。让我们一起赏析古典诗词，感悟汉语魅力，热爱中华文化！
参考文献
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[3]张伟娜.初中语文古诗词教学现存问题及策略研究[J].文化创新比较研究,2018,2(34):84-85.