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浅谈微课在高中信息技术教学中的应用

发表时间：2021/1/22 来源：《创新人才教育》2021年1月作者：孟志刚

[导读] 在当今社会时代和科学技术得以快速发展的这一背景下，信息技术逐渐被广泛应用到各行业领域当中，并取得了显著成效。针对于微课，作为信息技术与计算机技术相结合的一种新型教育方法手段，在教育领域中发挥着非常重要作用价值，不仅能够激发学生学习兴趣，同时还可以实现教学质量和效果的有效提高，作为学校和教师必须要加强推广与应用。

吉林省白山市第十四中学孟志刚 134702

摘要：在当今社会时代和科学技术得以快速发展的这一背景下，信息技术逐渐被广泛应用到各行业领域当中，并取得了显著成效。针对于微课，作为信息技术与计算机技术相结合的一种新型教育方法手段，在教育领域中发挥着非常重要作用价值，不仅能够激发学生学习兴趣，同时还可以实现教学质量和效果的有效提高，作为学校和教师必须要加强推广与应用。
关键词：高中信息技术教学；微课；合理应用
        引言：高中信息技术作为高中教育体系中的一门重要学科，其主要教学目标就是为了能够让学生对计算机知识有一个全面的理解和掌握，并将其合理应用到实际生活当中，尤其在当今这样的一种信息化时代背景下，加强高中信息技术教学的开展就凸显的尤为重要。但是由于长期受应试教育理念的影响，作为高中学校和教师普遍缺乏对信息技术这门学科教学的重视，导致教学质量和效果一直处在低下状态。而在这种情况下，微课的合理应用在一定程度上可以将上述这些教学问题现状得以有效解决。
        一、通过微课教学，拓展学生知识视野
        针对于微课教学，简单来说指的就是通过网络视频的应用来实现教学活动的开展，其最大特点就是短小精悍教师会选取教学的重难点来对学生进行讲解。特别是高中信息技术这门学科，其中所涉及到的知识内容较为繁多而且需要学生掌握更多的课外知识，正是由于这一学科特点，教师则需要引导学生充分利用电脑设备，对于课堂上不懂的或自己比较感兴趣的知识内容在课下自主学习和查找，这样既可以加深学生对知识的理解，同时还可以拓展学生的知识视野。
        例如：在学习人教版有关“信息及其特征”这一部分知识内容时，由于学生已经了解了“信息技术”这一概念，所以教师就可以借助微课来开展课堂教学内容，以此来帮助学生突破重难点知识，实现课堂教学质量和效率的有效提高。对于这一部分的教学目标首先需要有一个足够的明确，引导学生掌握生活中所存在的各种信息以及信息的一般特征，并加强学生分析问题及解决问题能力的培养和提高。然后待明确好教学目标后，根据教学内容布置好一些基础习题练习。与此同时，在这一过程中还可以利用微课为学生布置一些具有探究性问题，让学生以小组的形式展开问题讨论，这样可以确保每一位学生都能自主积极的参与到课堂讨论当中。对于有些无法解决的问题，教师可以引导学生利用电脑来进行相关资料的查询，这样不仅能够调动学生对问题的好奇心和求知欲望，同时在查询的这一过程中还可以实现学生知识视野的拓展。

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        二、通过微课教学，满足学生对学习的实际需求
        无论对于哪一阶段教学，其最终教学目标都是为了能够更好地满足学生的学习需求。针对于不同学生来说，由于受各方面因素的影响，学生之间的学习能力存在较大差异，所以作为高中信息技术教师在实际教学过程中必须要充分考虑到这一点，做到因材施教教学。但是从以往传统教学中我们可以看到，大部分教师往往会忽略这一点，而微课在课堂教学中的应用，可以促进教师更好的实施“因材施教”教学。这主要是因为微课具有短小精悍这一优势特点，不仅所需要花费的课堂时间较少，同时其中所包含的知识内容也都比较精华，可以让学生反复观看学习，以实现学生共同学习、同进步的这一理想教学目标效果。
        例如：在学习人教版“信息获取的一般过程”这一部分知识内容时，教师先要明确好这一部分教学的重难点知识，然后将其制作成微课视频的形式来供给学生学习和观看。针对于这一部分教学的重难点，主要就是让学生对信息获取的过程及信息加工和储存等方法有所充分了解和掌握，由此可以看出，这一部分知识内容相对比较简单。在课堂教学之前，教师可以先向学生提问：“同学们，你们所了解的信息获取方法都有哪些？”然后让学生以小组的形式进行问题讨论，最后再由教师进行补充，利用微课视频导入课堂教学，在这样的一种教学方式下，不仅可以提高学生课堂参与度，还可以进一步加深学生对知识的理解和掌握。
        三、通过微课教学，实现课堂教学的丰富
        从以往传统教学中我们可以看到，教师所采用的教学方式主要以“灌输式”教学为主，在课堂教学中只是一味的对学生进行有关知识内容的灌输和讲解，使学生一直处在被动学习和被动接受状态，导致课堂教学分为凸显的过于枯燥乏味，无法调动学生的学习兴趣。而微课的出现，通过将教学内容以视频的形式播放展示给学生，可以大大提高教学的趣味性，调动学生学习热情和积极性。
        例如：在学习人教版“网络数据库”这一部分知识内容时，教师就可以将这一部分重难点知识制作成微课视频的形式来对学生进行播放教学，以此来帮助学生更好地认识和掌握文件类型及下载工具的使用等。
        结束语：
        综上所述，由此可见微课在高中信息技术教学中的合理应用，无论对于教师教学质量还是学生学习效果的提高都有着非常重要意义，所以作为高中信息技术教师必须要正确认识到微课应用的重要性，通过合理应用，以此来提高高中信息技术教学整体质量和水平的有效提高。
参考文献：
[1]林小玲.微课在小学信息技术教学中的设计及应用[J].考试周刊,2020(97):114-115.
[2]陈昉.论微课在高中信息技术课堂教学中的应用[J].求知导刊,2020(46):35-36.
[3]李宁.微课在高中信息技术教学中的应用浅析[J].新课程,2020(42):174.