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信息化技术背景下小学英语课堂深度学习

发表时间：2021/1/22 来源：《创新人才教育》2021年2期作者：虢望

[导读] 当今信息技术不断完善，并逐渐运用到生活的方方面面。随着教学的改革的深入，教育工作者提出把信息技术带入日常教学过程中。这样的理念得到了越来越多教师的认可。英语作为小学阶段的重要科目，能够帮助小学生建立良好的外语学习基础，学习简单的沟通语言和基本的语法知识。

湖南省长沙市开福区金湾小学虢望 410000

摘要：当今信息技术不断完善，并逐渐运用到生活的方方面面。随着教学的改革的深入，教育工作者提出把信息技术带入日常教学过程中。这样的理念得到了越来越多教师的认可。英语作为小学阶段的重要科目，能够帮助小学生建立良好的外语学习基础，学习简单的沟通语言和基本的语法知识。基于此，以下对信息化技术背景下小学英语课堂深度学习进行了探讨，以供参考。
关键词：信息化技术；小学英语课堂；深度学习
         引言:随着教育教学的发展，信息化教学已然不再是一个新鲜的话题。自英语成为小学教育的重要课程以来，小学英语教学历经多年的尝试和探索，无论是对教学模式的开发，还是对师资力量的完善都取得了不错的成绩。尤其是随着计算机与小学教育的不断融合，小学英语教学更是展现出其多元化的一面。
       一、运用信息技术导入，提高学生的英语学习兴趣
         在教育改革之下，小学阶段的英语教学需要进行一定的转变。在以往的英语课堂中，教师只是一味地把英语知识灌输给学生。这导致学生只是死记硬背教师强调的重点，长此以往，对英语学习失去了兴趣。如今，在教学中运用信息技术得到了教师的普遍认可，教师通过视频与动态课件的讲解，可以抓住学生的眼球，调动学生的学习积极性，能够让小学生愿意对英语学习做进一步探索。与此同时，为了进一步完善信息技术的教学理念，教师要在备课时寻找符合教学的视频资料，直观展示想要表达的知识点，鼓励学生深入了解英语的意义，加强他们对知识的理解，更好地构建高效课堂。例如，在“动物园”这一主题的内容教学过程中，教师可以充分利用信息技术的优势，在课程开始时可以为学生放映电影《狮子王》的片段，调动学生的学习热情，让他们的注意力能够集中在课堂上。然后，教师可以提出“which animal do you like”这样的问题，让学生充分表达自己的想法，营造良好的英语氛围，从而更好地构建高效课堂。
           二、准备更充分，教学更精彩
          在传统英语教学中，教师和学生通过面对面的方式进行教学，但是在信息化背景下，教师和学生之间多了一个媒介，那便是计算机。如果说教师的备课和学生的准备在传统英语课堂教学中的作用并不明显，信息化背景下的英语教学则需要教师和学生做好充分的准备。教师需要在课前认真研究教材，并以合理的方式将教材中的知识转移到信息化媒介上来，而学生也需要在课前仔细预习教材内容，做到心中有数、突出重点。这样，教师和学生才会有目的地展开相关教学。例如，在讲授The king's new clothes一课时，考虑到Story time中的内容偏多，如果在没有任何准备的情况下展开新课的学习，无论教师还是学生都会感觉有一定的难度。所以在教学前，笔者便结合以往的教学经验精心制作了教学课件，并预想了所有可能发生的意外，以确保整个教学进度正常进行。而学生要认真预习新课内容，在预习中熟悉新课单词和词组，从中找出自己不理解的地方，并做好标记，然后带着问题投入新课学习中。这样一来，学生在课堂上才会更加专心。

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如clever, foolish, laugh这类词汇，在新课学习过程中将不再是学生阅读的“拦路虎”，只需要教师稍稍点拨，学生便会将其熟记于心，由此大大提升了课堂教学的效果。
           三、合理运用信息技术做足英语课堂准备工作
          教师的备课活动需要做到翔实而充分，需要根据学生的具体情况进行及时的调整，需要根据课本教材的实际内容选择相应的教学策略。小学英语教师们往往需要改变自己的教学语言，积极地充实新的教学内容，从而提高学生整体的学习效率和听课效率，这样才能为整体的教学活动提供帮助。因此，小学英语教学活动的开展无疑需要老师进行丰富的准备工作。不仅仅需要对于课本上的单词，句子，文章进行有效的整理，还需要结合相应的语法为学生进行讲述工作。因此，老师的备课负担可谓极其繁重。教学网站可以为教师的教学活动和备课活动提供海量的资源，这对于降低教师的备课负担，提高教师的备课效率而言可谓有重要的影响。对于英语老师而言，可以合理地运用信息技术寻找相应的网络资源完善自己的备课内容，选择相应的音频材料和视频资源，从而为学生带来更多的听觉和视觉感受，运用信息技术寻找相应的图片并为学生总结相应的语法结构，为其英语学习提供更多的助力。这也将老师从繁重的备课负担中解脱出来，从而有更多的时间关注学生的英语学习，进行更加充分的准备工作，为学生带来充实而又有趣的英语课。有的英语教师会在日常教学的过程中，对于学生的陌生词汇的类型以及具体的词汇进行相应的收集活动，运用信息技术做出相应的统计，在课前备课环节会对于这些单词的具体含义以及具体用法进行详细的准备，从而带到课堂上，为同学们进行精彩的讲解，极大地提高了备课的效率，也提高了学生学习的效率。这些内容的讲述可以让同学们尽快的提纲挈领寻找词汇记忆和词汇理解的窍门，并且也会为教师下一阶段的教学任务和备课工作提供良好的帮助。
         四、图文并茂，提高学生手脑并用能力
        为了使小学生对具有较高抽象性英语单词词义充分理解，小学英语教师应该与时俱进，将现代化计算机技术合理运用到实际教学中，使英语教学内容与计算机技术充分融合，利用文字形式、图片形式、音频形式、视频形式，将具体知识点展示给学生观看，使学生对英语单词具有形象、生动、直观的了解，从而提高小学生手脑并用能力。对于小学英语教学内容而言，涉及的知识面比较少，具有的难度比较低，经常是以小学生实际生活为蓝本进行编撰。为了使小学生在熟悉的环境中对相关知识点的理解和记忆更加深刻，老师可以结合具体内容以图片、模型、实物的方式，将教材中描述的场景真实的呈现在学生面前。
     结束语
    小学阶段的英语教学为了达到教学目的，教师应接受新课标的教学理念，将新方法融入到日常的英语教学过程中。信息技术的优势在教学中逐渐显现，教师可以将信息技术的理念融入到英语课堂，创新课堂模式，转变以往的思维模式，以学生为本进行教学设计，以调动起学生对英语学习的积极性，提高学生课堂的专注力。
参考文献
[1]矫健.信息化技术对小学英语教学的影响[J].中华少年,2020(09):54+57.
[2]王宏亮.信息技术与英语教学整合的路径研究[J].小学科学(教师版),2019(12):342.
[3]王明权.现代信息化技术在小学英语教学中的应用[J].新课程教学(电子版),2019(21):122-123.