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中小学生语文核心素养培育的困境与路径探析

发表时间：2021/1/22 来源：《创新人才教育》2021年2期作者：张绍勇

[导读] 在当前中小学的语文教学中应该重视培养学生的核心素养，特别是在当前素质的教育理念下，学科的核心素养有利于提高学生的综合能力，从而促进学生的全面发展，教师应该基于一定的重视。当前，中小学中存在教师对于教学理念存在偏差，大部分教师过于重视对学生智力的引导，而且在教学的过程中过度运用一些辅助教学工具，使得教学存在较多的问题。这样的情况下有利于发挥核心素养价值，

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摘要：在当前中小学的语文教学中应该重视培养学生的核心素养，特别是在当前素质的教育理念下，学科的核心素养有利于提高学生的综合能力，从而促进学生的全面发展，教师应该基于一定的重视。当前，中小学中存在教师对于教学理念存在偏差，大部分教师过于重视对学生智力的引导，而且在教学的过程中过度运用一些辅助教学工具，使得教学存在较多的问题。这样的情况下有利于发挥核心素养价值，从而提高学生自身能力，激发学生的学习兴趣。本位对当前核心素养培育中存在的问题做出分析，并提出相应的教学方法，以供参考。
关键词：中小学语文；核心素养；困境与路径
         引言：语文学科具有一定的特殊性，它含有较强的工具性和人文性，在具体开展练习中不仅需要训练学生的听写读说能力，还需要培养学生的文学素养，从而加强学生的道德文化，改善他们的精神情感，从而让他们融入社会生活的多个方面之中。语文素养是指学生在语文学习过程中掌握语文的知识、能力以及相关积累，从而形成的审美情趣，同时还能加强学生的语文思维，利用语文的视角改善学生的学习方法，帮助他们养成良好的习惯。
          一、当前中小学语文核心素养培养存在的问题
        （一）教学脱离文本，不符合当前的教学理念
在以往传统的语文教学中应该重视语文的工具性，应该明确语文课是针对学生的“听”、“说”、“读”、“写”展开的，学生在语文的学习过程中需要认字、写字加强阅读内容，提高口语交际能力，从而提高学生的语文学习能力。相比较于传统小学语文教学，能够有效加强学生的感悟和情感能力，从而使得学生的学习能力进一步提升。但是目前来看，中小学语文课堂的教学中并没有重视文本内容的运用，从而使得其内容脱离语言文字，而且缺少语用训练，使得学生们的语文基础比较弱，没能形成语文学科的统一。语文课堂教学只有在教学的中体现出人文性，才能体现学科的重要性，从而让学生在学习知识的过程中掌握相应的知识内容，以此培养他们的人文精神。
       （二）教师自身素养有待提高
当前小学语文教师的教学过程中，明显存在教学理念不足的问题，从而导致一些问题的不断出现，给学生们的前行带来一定的影响。一些教师对于核心素养不够重视，而且相应的三位目标素质教育关系也没能结合在一起，从而没有对其内容形成深刻的理解，导致这一问题的主要原因是因为教师自身的素质相对比较低，应该采取有效方式提高自身的综合素质，从而更好的对学生进行引导，以此促进学生的成长，加强对学生们的引导。

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      二、中小学语文核心素养培养的有效方法
       （一）在书面和语言培养学生的核心素养
       由于教育方面的限制，大部分学生与外界的交流比较少，而且随着当前网络的快速发展，使得学生们陷入一定的误区，教师应该让学生们明白什么样的用词是正确的，提高他们的语言表达能力，确保他们能够运用在正式的场合之中。如何培养学生的表达能力是当前教师应该重视，学生们的月历表比较少，对于一些知识的了解少，使得他们的语言和表达能力都比较弱，所以在日常的教学中，教师应该加强引导，提高他们的语言表能力。例如在描述学校的一些美景时，部分学生会说“春天的到来，让校园的花草从睡眠中清醒，边开出五颜六色的花朵,，当学生们说完一些词汇后，教师可以引导学生们让他们学习，同时还要他们及时找出存在问题，并帮助其他学生进行修改，通过这样的方式促进学生互相进步。以此促进他们不断成长。
       （二）利用语文学科提高学生的思维能力
       思维能力直接关乎学生的学习能力和思考能力以及表达能力，通过锻炼学生的思维能力，让学生找到正确的学习方法，同时加强科学内容的引导。在小学阶段主要是通过阅读改善当前学生的思维能力，例如，在教学古诗的过程中不仅需要让学生判断这首诗的主体思想，还要推测一下诗的具体用意，教师可以引导学生们逐步进行推理，这样能够加深学生对作品的领悟以及理解，从而提高学生的语文文学素养，培养他们的核心素养。
       （三）利用传统文化培养学生的核心素养
       应该让当前学生从小就接受一些传统文化，这样能够充分体现出教育的真正的目的，例如，《弟子规》《三字经》《道德经》的一些古文阅读能够加深学生对传统文化的了解，同时还能提高学生的学习能力，让他们了解一些大家所谓的惩恶扬善，从而培养他们的正确理念，帮助他们塑造良好的价值观和人生观，这样的情况下有利于促进他们不断成长。
       结束语：综上所述，教师在培养学生语文核心素养的过程中，应该重视当前的实际情况，做好相应的改善，同时还要结合情况做好对学生们的引导工作，以此加强对他们的引导，从而让他们了解到语文的重要性，以此提高学生们的学习能力，以此促进学生们的全面发展。教师应该明确当前教学中存在的问题，同时还要采取有效的手段作出改善，这样有利于带动学生们的全面发展，从而让他们更好的融入社会之中。
参考文献：
[1]于洋. 中小学生语文核心素养培育的困境与路径探析[J]. 教育探索,2016(12):31-33.
[2]詹梦珍,匡文凯. 新时期学生核心素养培育的支持体系研究[J]. 特立学刊,2019(03):32-37+44.