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关于提升小学生语文阅读能力的策略研究

发表时间：2021/1/22 来源：《创新人才教育》2021年2期作者：武海婕

[导读] 小学语文作为小学教育体系中的一门重要基础学科，有无论对于学生学习能力和交际能力的培养，还是对于学生的健康全面发展都有着非常重要意义。而在小学语文教学中，最为重要的一个组成部分就是阅读，通过阅读教学的开展，可以陶冶学生情操，拓展学生知识视野。

云南省昆明市五华区西翥第一小学武海婕 653100

摘要：小学语文作为小学教育体系中的一门重要基础学科，有无论对于学生学习能力和交际能力的培养，还是对于学生的健康全面发展都有着非常重要意义。而在小学语文教学中，最为重要的一个组成部分就是阅读，通过阅读教学的开展，可以陶冶学生情操，拓展学生知识视野。但是由于受各方面因素的影响，阅读教学一直以来都是教师所面临的一个重难点环节，其教学质量和效果普遍较低，不利于小学生语文阅读能力的提升。
关键词：小学语文；阅读能力；提升策略
          引言：从语文考试中我们可以看到，阅读与作文同样占据着很大一部分分数比例，实际上，阅读与写作之间有着极为密切的相互联系，一个好的写作作品必须要建立在阅读的基础之上。小学阶段作为学生学习的一个重要启蒙阶段，在这一时期作为小学语文教师不仅要注重对学生语文知识的传授，同时还要加强对学生阅读能力的培养和提高，以此来为学生今后的语文学习和发展奠定重要基础。
          一、目前小学生语文阅读能力培养中所存在的问题分析
         （一）教学模式凸显得过于落后
          由于长期受以往传统教学模式和应试教育理念的影响，目前很多小学语文教师还仍然采用以往传统的“灌输式”教学模式，教师往往占据着课堂主体地位，而学生只能被动的学习和接受，在这样的一种教学模式下，大大降低学生的学习热情和积极性，不利于学生阅读能力的培养。除此之外，在以往传统教学模式下学习成绩的高低作为学生评价的唯一标准，违背新课程教育改革所提出的相关要求。所以作为新课改背景下的小学语文教师，必须要将这种传统的教学思想观念积极转变的，在注重学生学习成绩提高的基础上，还要加强对学生阅读能力培养和提高的重视。
        （二）学生的阅读量不够
        在应试教育这一大环境背景下，对阅读教学的重视程度普遍不高，教师在实际教学过程中更加侧重于学生学习成绩的提高，忽略对学生综合能力培养的重视，甚至有些教师直接禁止学生课外阅读，久而久之，势必会大大降低学生的阅读兴趣，由于阅读量的不足，导致学生的阅读能力和语文水平一直处在低下状态。虽然有些教师不反对学生课外阅读，但是所留给学生的阅读时间较短，而且其氛围也凸显得过于枯燥乏味，很难培养和发展学生的语文阅读能力。
     （三）教学设备过于陈旧、老化
        随着社会时代和信息技术的快速发展，多媒体技术逐渐在课堂教学中得到了广泛应用。

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通过多媒体技术在课堂教学活动中的合理运用，不仅能够有效调动课堂积极活跃气氛，提高学生课堂参与的主动性和积极性，同时对于课堂教学质量和效果的提高也发挥着非常重要作用。但是从目前小学语文教学中我们可以看到，虽然有很多教师都能够正确认识到多媒体技术应用的重要性，但是在课堂中过于依赖多媒体教学，无论教学内容适不适合都运用多媒体技术，在这种情况下不仅很难发挥出多媒体教学的作用价值，同时还会带来适得其反的效果。
         二、小学生语文阅读能力提升的有效措施分析
      （一）引导学生深入阅读
       针对于处在小学阶段的小学生来说，由于其年龄较小，其思维理念还主要以直观形象为主。所以作为小学语文教师在实际教学开展的过程中，必须要充分考虑到小学生的这一发展特点，尽量运用一些图文并茂的书籍来引导学生进行深入阅读，这样不仅能够吸引学生注意力，还可以更好的培养学生的良好阅读习惯。例如：在学习《爱心树》这一课文时，教师在课堂教学之前可以先带领学生深入阅读全文，了解并掌握文章的中心内容和主题思想，然后组织学生进行角色扮演，以引发学生情感共鸣，深刻体会到大树对小男孩的爱，并联想到父母对自己的爱。
       （二）加强学生阅读学习能力的发展
        经相关调查数据显示，小学这一阶段可以说是学生语言和能力发展的一个最为关键时期。作为小学语文教师必须要正确认识到这一点，在实际教学过程中提高对学生阅读学习能力培养的重视，并积极帮助和引导学生养成良好的学习习惯。例如：在学习《翠鸟》这一课文时，在教学之前教师可以先向学生提出相关问题：“这篇文章作者主要描写的是什么？”或者“作者是怎样描写翠鸟的？表达作者怎样的思想情感？”等等相关问题，然后让学生带着问题有针对性和目的性地进行阅读全文，这样既可以引发学生思考，还可以进一步发展学生的阅读学习能力和理解能力。
        结束语：
      综上所述，由此可见在新课程教育改革和素质教育这一背景下，要求小学语文教师在实际教学过程中需要加强学生阅读能力的培养和提高，这一点作为教师必须要正确认识到。但是由于受教学模式和教学设备等方面因素的影响，目前小学生阅读能力的培养效果还不是十分理想，其中还仍然有着诸多问题的存在，所以这就还需要教师们的不断探索和实践，以提高小学生语文阅读的综合能力和水平。
参考文献：
[1]安宗慧.小学语文阅读能力培养分析[J].才智,2020(20):161-162.
[2]马元兴.小学生语文自主阅读能力提升策略研究[J].科普童话,2020(26):77.
[3]韩春梅.浅析在学本理念下提升小学生语文阅读能力的策略[J].天天爱科学(教育前沿),2020(05):43.