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利用网络布置作业的实施方法与有效管理

发表时间：2021/1/22 来源：《创新人才教育》2021年2期作者：吉婧

[导读] :本文利用教学实际，充分展现网络布置作文的步骤及学生的成果展示，采用调查法访谈法等方法分析优缺点对如何利用好网络布置英语作文的实施原因、

湖北省宜昌市伍家岗区宜昌英杰学校吉婧 443003

摘要:本文利用教学实际，充分展现网络布置作文的步骤及学生的成果展示，采用调查法访谈法等方法分析优缺点对如何利用好网络布置英语作文的实施原因、实施背景和目的，重点对实施方法及有效管理方面进行了探讨。旨在于加强学生对英语作文的兴趣，摒弃畏难情绪，在中式思维和英式思维间顺利并且精确转换，以达到顺利和按时写出符合要求的英语作文，充分且有自信地备战高考。
关键词:英语作业和作文网络布置实施方法有效管理
         引言：党的十九大明确提出：“要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，发展素质教育，推进教育公平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。”《英语课程标准》也指出：课程是教育的核心，教师是教育的灵魂。在课程实施过程中，应重视营造信息化教学环境，及时了解和跟进科技的进步和学科的发展，充分发挥现代教育技术对教与学的支持与服务功能，选择恰当的数字技术和多媒体手段，确保虚拟现实、人工智能、大数据等新技术的应用有助于促进学生的有效学习和英语学科核心素养的形成与发展。利用网络进行多种形式作业的布置，结合笔者教学实际及学校实际情况，本文仅对网络布置英语作文，即输出型任务写作（Writing）这一部分进行探讨。
         AWE（automated essay evaluation自动论文评估）工具中提到其中一个名为Pigaiwang（www.pigai.org）的网址，在2014年之前的名称为Juku Pigaiwang，是比较受欢迎的一种。AWE工具，不仅可以在作者提交提交后立即提供所有即时得分草案，但也提供分析，纠正性反馈，建议和其他必要的帮助学生编辑草稿的资源。但是，尽管AWE工具有在西方国家已有50多年的历史了，近年来在中国很受欢迎。以pigaiwang为例。超过1 0年的在线服务，但仍有一些爱好英文学习者，特别是高中学生和老师，仍然坚持将其应用到日常英语写作中。因此，探索这种方法的有效应用既紧迫又必要。[1]
        一、利用网络布置作业的原因和目的：
        高考英语新写作难度已经上升，但学生的写作水平仍然一般，平时的训练根本不够，那么结合网络，如批改网，能够实现在放假时间对学生进行作文的练写，则非常有必要。
         采用调查法对于学生英语作文系列问题的问卷调查如下：
        调查方法：问卷调查法
      调查内容：高考英语作文改革
       调查对象：宜昌英杰高中高一某班，共计40个学生
      调查过程：2019 年 11月对高一某班学生进行问卷调查。发出 40份调查表，收回 40份。以下为调查统计数据：对新高考的看法中被动接受是8人，对英语课的态度想挑战但有心无力是10人，新作文题型对自己的要求是      跟着老师走的是23人，对老师的期望准备精细的作文课的是22人。可见，近小一半多的学生对于英语作文听之任之。因为作为第二外语，能说出来和写出来个别句子已是常态，现在作文要求已然提升，着重考察逻辑思维和衔接能力。批改网（www.pigai.org）正是基于解放教师和学生写作这一部分而应运而生，它不是传统的英语教学课堂，是一款基于云计算的英语作文自动批改在线服务。通过计算学生作文和标准语料库之间的距离，即时生成学生作文的得分和语言及内容分析结果。

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      二、利用网络布置作业的实施方法和过程管理：
       1.教师先使用自己的账号密码登录批改网。点击“布置新作业”，“题目”里输入作文类别，如感谢信，建议信，推荐信，求助信，申请信等信件，以及通知，发言稿和倡议书等。接下来勾选班级，具体在要求里面输      入作文的具体要求，如内容，要点，字数的要求。
       2.所有要考虑的选项选择后，点击最下方右边的“布置”即可。学生每人有自己的批改网账号和密码，假期登录后即可看到布置的新作文题目，打开后浏览分析题目。写之前必须准备好草稿纸，并让陪同的家长设置好      时间闹钟，约20-25分后要写好打好上传。
       3.要求学生在周末限时写完，并根据系统提示点击“提交”按钮。新的一周开始后，教师登录批改网自己的账号和密码后，就会看到平均分73.7分，“作文总数”77篇，未交的人名后显示“待提交”字样。有的学生名字前有红色星号，意为分数较好或较差。鼠标放置一个名字附近，会出现“跑题度”、“预览”、“推荐”、“查看 ”、“屏蔽”、“删除”和“重写”的字样，方便教师进行更多操作。
      4.回到学校后教师必须第一时间登录自己的批改网，查看上交人数。记录满分制为100的及格人数并登记在册，并记录不及格人数及其分数。要注意将不及格的人和作文以私人谈话进行，分析低分原因，是审题不通还是单词句子基本功较差无法下笔，亦或是根本不在乎作文写作的态度问题，要鼓励为主。得到高分的同学对他们要大力表扬和鼓励，并打出他们的原稿，用专门一节课来分析高分作文好在哪里，低分作文失分处在哪里。打造专门的生词本、纠错本或错题本，并日积月累。长此以往学生的作文水平将稳步提升。
       四、利用网络布置作业的不足之处
      一是学生的“成长轨迹”中只有交了几次作文的时间，并没有每次提交的原文展示，故教师无法追踪每一稿的单词、短语和句子使用变化，也无法观察学生的写作心理变化。
二是上图中还有“范文”这一栏，需要教师在布置作文时就下发电子样文。但以学生角度看，无法看到比自己优秀的作文内容和分数，更不能分享和借鉴他人的优秀单词、短语、句子和句型。
     五、结论
      随着现代化教学方式越来越深入校园，利用网络为学生布置作业是一种新的教学形式和反馈方式，必将越来越充当更重要的教学辅助角色。利用网络布置作文，尽管在使用和跟踪过程中发现了不足之处，但若后台进行整改后，整体来看非常值得引用学校和学生的各方面的学习之中。笔者个人认为，网络布置作业不应只在布置英语作文上起作用，事实上预习作业、课后知识的练习作业，限时周测、月测也可以利用网络进行。方式也可以多种多样，可以将作业分为自主型作业、实践型作业以及创造型作业。提高学生的学习兴趣、全方位地培养学生的英语能力，是利用网络为学生布置英语作业的初心和落脚点。
参考文献[1]王珑霖.自动评分系统在高中英语作文教学中的应用研究——以批改网在成都外国语学校的使用为例[D]四川：四川师范大学，2016年度硕士学位论文，2-3.
[2]批改网官方论坛-帮您轻松改作文-bbs.pigai.org
https://www.so.com/s?ie=utf-8&src=hao_360so_b&shb=1&hsid=d23862733b442056&q=批改网