激发幼儿语言学习兴趣的教学策略研究--中国期刊网

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激发幼儿语言学习兴趣的教学策略研究

发表时间：2021/1/22 来源：《创新人才教育》2021年2期作者：王一杰

[导读] 在幼儿素质教育背景下，做好幼儿语言能力的培养，实现他们的语言发展成为了幼儿教育工作的重要目标然而，考虑到幼儿的逻辑思维水平，想要做好对他们的语言发展教育，引导他们在语言能力上有所进步，就必须要保证教师所设计的教学方法、

四川省达州市宣汉县双河镇中心幼儿园王一杰 636151

摘要：在幼儿素质教育背景下，做好幼儿语言能力的培养，实现他们的语言发展成为了幼儿教育工作的重要目标然而，考虑到幼儿的逻辑思维水平，想要做好对他们的语言发展教育，引导他们在语言能力上有所进步，就必须要保证教师所设计的教学方法、应用的教学内容能够符合幼儿的实际成长需求，为此进一步了解幼儿的心智发育水平，开展以幼儿发展需求为基础激发幼语言的语言教育工作就变得尤为重要。
关键词：；学习兴趣；教学策略
        引言:3—6岁对幼儿来说，是语言学习过程中非常值得重视的黄金期，是幼儿终身驾驭语言能力最不可轻视的时间段。在这一阶段，家长和老师要格外注重在幼儿语言练习方面的发挥表现，多多指引和鼓励幼儿去说活、去交流。为幼儿创设想表达、能表达、主动表达的语言环境，为他们之后更好地运用语言能力奠定扎实基础。因此作为启蒙者必须抓住时机，以培养幼儿语言学习能力为目的，通过激发幼儿兴趣为以后系统性地接触书面语言做好准备。
       一、组织语言类活动
       日常谈话内容相对丰富，且包含较强的感情色彩，教师可以充分利用这一形式让幼儿真正爱上语言学习。在实际教学过程中，教师可以利用幼儿来园、活动、离园的时间组织谈话活动，主题不限，只要是幼儿感兴趣的内容就可以。但幼儿语言谈话活动不应是盲目的，教师要注意幼儿的表现，并引导其进行多方交流，最好不要随意打断其谈话，以免挫伤其积极性。同时要认真倾听幼儿谈话的内容，注意评估其语言学习水平，若发现幼儿在用语存在问题，需要谈话结束后进行纠正。不同的幼儿在性格特点上可能存在着较大的差异，一些孩子较为外向，学习过程中常常存在较强的表现欲望，在谈话活动中的参与度也相对较高。而一些幼儿比较安静，谈话时总是会扮演沉默者的角色，这在一定程度上限制了其语言能力的提高。为此，教师需尽量顾及所有幼儿的谈话感受，对于经常被忽视的幼儿，要给予其更多的关注，并有效引导，鼓励其畅所欲言。另外，游戏既是幼儿生活中的重要内容之一，也是语言教学的有效手段。教师应认识到有益的游戏活动在幼儿健康成长中的重要性，有目的、有计划地设计语言游戏活动，让幼儿充分感受到语言学习的快乐。同时在游戏中要充分调动幼儿的视觉、听觉、触觉等多种感官，并注意渗透语言知识，引导幼儿在玩游戏的过程中巩固、扩展已有的语言经验。
       二、运用多媒体调动语言学习兴趣
       语言是一种相对抽象的学习内容，要保证幼儿的语言学习和掌握效果，就要关注幼儿学习兴趣的培养和调动学习兴趣能够促使幼儿在语言学习当中全面参与，同时也有助于幼儿内在潜能的发挥。为了调动幼儿的语言学习兴趣，教师首先需要对幼儿的兴趣爱好以及认知水平进行认真分析，考量幼儿感兴趣的内容和激发幼儿学习兴趣的方法。

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多媒体是一种非常新颖的学习方式，在提高幼儿学习兴趣方面的优势非常明显。教师可以灵活恰当地运用多媒体工具激发幼儿的学习兴趣，促使幼儿主动进行语言表达。例如，在教学“美丽的地球”时，为了让幼儿对地球有更加深刻的了解，让他们主动说出自己对地球的感知，充分吸引幼儿的注意力，教师就可以用多媒体制作视频资料，将和地球有关的视频资料以及图片信息呈现在幼儿面前，让幼儿很快就被图文并茂的信息吸引并产生兴趣，主动进行语言交流和表达，保证语言教学顺利开展。
        三、利用活泼的课堂活动激发学生学习兴趣
        幼儿教师往往都会普遍的具有亲和力，所以可以在课堂教学中，利用丰富的肢体语言和夸张的语言表达，来向学生表达一种活泼的课堂气氛。幼儿还是处在一种相对不安定的一个阶段，如果教师没有好好地进行引导，就会使孩子们的认知产生偏差。幼儿园阶段的孩子对周围的语言刺激格外敏感，并有一种强烈的积极想要用语言表达自己的感受，因此他人的语言和行为模式就成了幼儿的学习榜样，因此他人的语言，像成人之间的电视广播、主持对话、广告特色等渠道进行语言和行为上的模仿。幼儿一般来说，模仿得最多的就是他们周围的成人们，作为一名幼儿园教师，应该时刻谨记自己的言行，营造一个活泼健康的课堂，不仅仅是为了过度的夸张让孩子记住和模仿，而是更加灵活的让孩子去认知这个世界。幼儿园阶段的孩子正在处在一个刚刚接触新鲜事物的一个关键时期，所以幼儿教师自身在课堂上所营造的健康良性的活泼氛围是非常重要的。新课程倡导的是以幼儿发展为本，学前教育要以幼儿的后继发展为基础，为幼儿的未来奠定坚实的基础。所以在教育幼儿的基础上，还应该在活动上具备知识性和趣味性，并且给予幼儿一些解决实际问题的方法，应该给予幼儿以后自己可以独立发展的一个茁壮的根基。反过来讲，从幼儿的角度分析，良好的学习习惯和语言素养是幼儿未来发展的基础，积极的学习态度对幼儿未来的发展至关重要。现在的幼儿教育学家也指出，幼儿的学习应该是主动地学习，使幼儿的身心获得全面、健康、自由、和谐的发展才是最重要的。当幼儿在一个宽松自由的环境中进行自主学习，就是能够根据自己的喜好，依靠自己的发展水平，用自己的独立认知来接触信息，获得知识，提升认知并且能够自主的发展。
      结束语
     语言是不断积累、丰富的过程，对幼儿进行语言学习的教育是不可或缺的，而在整个生长发育的周期中幼儿期语言学习能力的培养和完善起到决定性的作用。
参考文献
[1]杨姣.激发幼儿语言学习兴趣的教学策路研究[A].中国智慧工程研究会智能学习与创新研究工作委员会.2020年教育信息化与教育技术创新学术论坛（南昌会场）论文集（四）[C].中国智慧工程研究会智能学习与创新研究工作委员会:重庆市鼎耘文化传播有限公司,2020:4.
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[3]姬红梅.浅谈幼儿语言教学中小组合作学习兴趣的培养[J].学周刊,2018(20):178-179.