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新课改背景下初中体育田径训练教学探索胡晓红

发表时间：2021/1/22 来源：《创新人才教育》2021年2期作者：胡晓红

[导读] 田径，是初中体育教学的基础内容是非常重要的部分，田径技能高低影响着学生整体体育水平。由于现在大多体育教师采用的田径教学模式过于单一和枯燥，导致很多初中生的田径技能比较薄弱，对田径教学的失去了兴趣，因此，如何提升初中生的田径学习兴趣，成为初中体育教师的一个难题。

湖南省洪江市沙湾乡中学胡晓红 418107

摘要：田径，是初中体育教学的基础内容是非常重要的部分，田径技能高低影响着学生整体体育水平。由于现在大多体育教师采用的田径教学模式过于单一和枯燥，导致很多初中生的田径技能比较薄弱，对田径教学的失去了兴趣，因此，如何提升初中生的田径学习兴趣，成为初中体育教师的一个难题。基于此，本文章对新课改背景下初中体育田径训练教学探索进行探讨，以供相关从业人员参考。
关键词：新课改；初中体育；田径训练
          引言: 初中田径训练一方面可以帮助初中生丰富课余生活，另一方面可以提升初中生身体素质。开展初中田径训练，既是我国田径事业发展的源动力，又是《国家学生体质健康标准》的具体落实举措，是初中阶段必须展开的活动。然而初中田径运动的展开存在一些问题，这影响了训练应发挥的效果。
        一、初中体育田径训练存在的问题
      （一）没有充分发挥学生的主体地位
       在初中体育教学田径活动中主要是以学生跑步为主，教师很少根据学生的实际情况进行针对性教学。这就很容易使学生对体育课产生抵触心理，导致教学效果和教学质量较差。田径训练本身是非常枯燥的，教师只有坚持学生的主体地位，并不断改进教学方式，提升教学的趣味性，才能提高学生田径训练的有效性。
        （二）训练安排缺乏系统性与科学性
        初中田径训练安排不科学、不系统的主要原因是应试教育带来的影响，应试教育模式下学生的主要精力集中在课程学习上，对体育课的重视程度不够，特别是接近考试的时间段，体育课经常被主科占据，学校对体育课的重视程度就很低，更何况是额外的田径训练活动了。这导致学校对田径训练教学任意安排，缺乏合理性和系统性，学生缺乏科学系统的田径训练，不仅是田径水平得不到提升，更无法实现强身健体的功能，这极大限制了我国田径后备人才的选拔，影响我国田径水平的提升。
         二、新课改背景下初中体育田径训练的教学策略
        （一）创设教学情境，激发学生的训练热情
        很多初中生对于田径训练都缺乏正确的认识，很多学生是为了中考体育而应付训练，在这种情况下，初中田径训练也很难取得良好的效果。因此，教师可以考虑从情感角度出发，来提升学生田径训练的积极性。在教学中教师可以为学生创设良好的教学情境，让学生在情感的带动下，自觉参与到田径训练中。田径运动不仅能够让学生强身健体，而且田径运动还是奥运会的比赛项目。我国田径运动在奥运会、世锦赛中都获得了很多奖牌，教师在教学过程中可为学生讲述一些有关田径运动员的先进事例，来激发学生的爱国热情和民族自豪感，提升学生参与田径训练的积极性。

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学生参与田径训练不仅能够提升自身的体能水平，磨炼自己的意志，还能够报效祖国，为国争光。
       （二）增强素质教育思想认识，提高对田径训练的认知度
         新课改背景下，仍有许多地区，教师和学生还停留在“文化成绩决定其他能力”认知上，教师依然进行“填鸭式”教育，学生学习知识的主动性和能动性降低。在文化学习中，学生投入体育锻炼的时间较少、健康水平不高，适应不了学校和社会日益竞争的环境。因此，学校和教师必须更新教育理念，不断学习和研究国家新一轮教程改革，充分认识到在时代发展下，素质教育的正确性、科学性与必要性。田径训练作为初中基础体育基础科目教师要探索新的教育教学方式方法，让学生在紧张的文化学习中，积极并轻松地投入田径训练和体育锻炼中，提高田径训练的趣味性，增强学生的身体素质，从而在紧张的学习氛围中保持前进动力，使教师的教学效益上升到一个新的台阶。
        （三）坚持以生为本，尊重学生身心发展规律
       新课改下强调学生的主体地位，坚持以生为本。有些老师仍采取传统的教学观念，认为自己才是课堂上的主体，而学生只需要听自己讲解即可，这种教学方法难以激发学生参与体育活动的积极性，导致田径训练教学的效果不高。老师应该积极地吸收先进的教学观念，坚持以生为本，在课堂上要重视学生的主体地位，提供学生参与讨论交流的时间和空间，并且要积极地听取学生对于课堂教学的一些意见，对他们的意见进行及时地反馈，多和学生进行交流互动。交流互动的方式可以是面对面的沟通交流，可以通过留言本的方式进行交流，总而言之就是老师要采取实际行动进行沟通交流。
       （四）规划学校田径训练场地，加大田径训练经费的投入
     在初中最主要的体育教学科目中，田径作为其中最主要，最核心的科目，往往面临场地狭小，器材简单，跑道质量差等一系列问题，所以在训练中学生的田径训练时间少，参与兴趣不高，体育潜力无从发挥。主要原因是学校经费紧张，田径场规划建设，器材购买都得不到资金支持，这不仅影响了教师在田径科目上方法的创新，还影响了学生参与体育的热情，使其综合能力难以有效提高。为此，学校要加大对体育尤其田径训练上的资金投入使得学校健康教育与智力教育成正比。使场地、器材、跑道质量跟进，从而为学校体育尤其田径运动的开展打好物质基础。
      结束语
       总而言之，随着素质教育的深入进行，学生的体能教育也越来越受关注。在新课改下对初中体育田径教学进行创新是非常有必要的，针对当前初中体育田径教学的问题，要及时采取有效的措施，并不断创新教学方式，激发学生田径训练的热情，让学生积极主动地参与到田径训练中。
参考文献
[1]廖启亮.初中体育教学中田径训练的强度控制[J].田径,2019(04):14-15.
[2]王亚军.浅议初中学生田径训练的方法[J].体育风尚,2019(04):49.
[3]赵亮.试论初中体育教学中田径训练强度及训练量[J].中国教师,2018(S2):157.