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农村幼儿园幼小衔接存在的问题及对策

发表时间：2021/1/22 来源：《创新人才教育》2021年2期作者：魏周含

[导读] 幼小衔接指的是幼儿园教育向小学教育过渡的特殊阶段所做的准备工作，做好幼小衔接有助于培养幼儿良好的生活和学习习惯，提高幼儿对小学学习生活的适应能力，对幼儿的学习和发展具有重要的影响，因此，受到社会各界的高度重视。

绍兴市上虞区永和镇中心幼儿园魏周含 312370

摘要：幼小衔接指的是幼儿园教育向小学教育过渡的特殊阶段所做的准备工作，做好幼小衔接有助于培养幼儿良好的生活和学习习惯，提高幼儿对小学学习生活的适应能力，对幼儿的学习和发展具有重要的影响，因此，受到社会各界的高度重视。但是，在我国农村幼儿园，受到各种因素的影响，幼小衔接存在许多问题亟待解决。本文将对农村幼儿园幼小衔接存在的问题进行分析，并提出提升农村幼儿园幼小衔接工作的策略，希望能够为相关教学工作者提供参考。
关键词：农村；幼儿园；幼小衔接；问题；策略
         在我国农村，幼儿园在幼小衔接工作中占有主导地位，受到来自多方面因素影响，农村幼儿园在幼小衔接工作中暴露出许多问题，具有单向性和超前性的特点，这不仅增加了幼儿学习方面的压力，还不利于孩子身心健康发展。
          一、农村幼儿园幼小衔接存在的问题
      （一）幼儿教育小学化
        在我国农村幼儿教育中，教学内容小学化问题比较严重。据有关调查数据表明，在农村幼儿园提前渗透小学知识的比例达到95%以上，幼儿园在教学时间安排方面也在有意无意中向小学靠拢。农村幼儿园出现此类问题的原因主要在于农村幼儿教育理念相对落后，孩子家长的文化程度较低，对幼儿教育缺乏足够的认识，将孩子在幼儿园学会多少数学知识、认识多少文字等作为衡量幼儿园教学质量的重要指标，进而导致农村幼儿园小学化倾向较为严重[1]。
       （二）衔接工作片面化
      农村幼儿园幼小衔接工作中片面衔接的问题比较突出，主要表现在重视数学、语文知识的学习而忽视了幼儿学习兴趣的培养；重视外界环境的改善，而忽视了孩子自身习惯和心理素质的培养。据有关统计数据显示，农村幼儿园中，关注幼儿情绪变化的教师人数占比为63%，注重对幼儿独立意识培养的教师人数占比为5&%，注重幼儿自理能力培养的教师人数不足35%，与之相对应的是，注重对小学知识教学的人数竟然高达95%。由此可见，农村幼儿园幼小衔接工作中存在很大程度的片面性。
      （三）幼儿园与小学缺乏联系
        农村幼儿园通常与小学之间缺乏有效的沟通与合作，在幼小衔接工作中存在单向性的特点。早在2015年我国教育部就已经审议通过了关于幼儿园工作的相关规程，其中第三十三条中明确支出“幼儿园与小学应密切联系，相互配合，注意两个阶段的相互衔接。”但是，据调查数学显示，能够与小学保持密切联系、互通有无的幼儿园数量不足10%，大部分农村幼儿园都在根据自身需求组织教学活动，彼此之间缺乏了解，进而影响到幼儿园和小学衔接工作的有效开展[2]。

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       二、农村幼儿园幼小衔接工作的提升策略
     （一）加强幼儿园与小学以及家长之间的联系
     首先，幼儿的健康成长离不开家长和幼儿园教师的联合培养，幼儿园要做好幼小衔接工作，首先要加强与孩子家长的沟通，实现幼儿园对家庭教育的指导，概念农村幼儿家长的传统思想，帮助孩子家长真正认识到幼儿教育的重要性，了解幼儿教育“小学化”的危害，在幼小衔接工作中赢得幼儿家长的理解和支持，从而解决农村幼儿园幼小衔接工作中小学化倾向的问题。
        其次，幼儿园需要加强与小学的沟通与合作，概念农村幼儿园幼小衔接的“单向化”态势，相互调试，互相协作。农村幼儿园需要定期组织学前幼儿到小学观摩，让孩子深入了解小学生的学习生活，增进幼儿对小学生活的了解，为幼小衔接做好准备工作。只有这样才能确保幼儿园和小学向幼儿靠拢，将孩子的发展作为两者教育的根本，这样才能真正做到幼、小之间的“无缝衔接”。
       此外，相关教育部门需要对农村幼儿园加大监督和指导力度，在对幼儿教育小学化现象加强惩戒的同时，扩大幼儿教育工作宣传，让农村幼儿园以及孩子家长都能够提高认识，从而让农村幼儿园教育更加规范[3]。
       （二）提高农村幼儿园教师的综合素质
        要加强农村幼儿园幼小衔接工作，需要教育部门和幼儿园共同努力，加强农村幼儿园教师的培训和选拔，提高农村幼儿园教师的综合素质和专业能力。我国农村地区经济相对落后，各级学校，包括幼儿园在内，师资队伍综合素质不高，师资力量相对匮乏，有些贫困地区农村幼儿园教师甚至不具备幼儿教育的相关资质，因此，对幼小衔接工作的性质和意义认知程度不高，进而导致幼小衔接工作的片面性。
       （三）加强城乡幼儿园之间的经验交流
       农村地区信息相对比较闭塞，与城市相比，农村幼儿园在教学理念方面相对落后，缺乏成型的经验，因此造成农村幼儿园幼小衔接工作规范性不足。相关教育部门和幼儿园管理人员需要对此给予高度重视，通过教育部门协调和引导，促进城乡幼儿园之间合作和帮扶，组织和开展教师经验交流活动，组织农村幼儿园教师到城市幼儿园取经，从而促进农村幼儿教育事业的发展。
       结束语：
     农村幼儿园受到各种因素影响，在幼小衔接工作中存在许多不足，需要从农村幼儿园实际状况出发，形成幼儿园、家长以及社会的多方合力，从而提高农村幼儿园幼小衔接工作有效性。
参考文献：
[1]付治霞.幼儿园幼小衔接存在的问题及对策[J].软件(教育现代化)（电子版）,2018:220.
[2]巢梦渝.幼儿园幼小衔接存在的问题及对策[J].长江丛刊,2018:293-293.
[3]陶芹.农村幼儿园幼小衔接存在的问题及对策[J].中国农村教育,2008:77.