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小学大课间体育改革的实践研究

发表时间：2021/1/25 来源：《中小学教育》2021年1月2期作者：秦昊宇

[导读] 体育改革是十分必要的，但很多教师并不重视体育，使得教学方式流于形式。就拿大课间活动来说，大部分学校就是让学生去重复的做一套操，很难发挥体育教育的积极作用。由于大课间活动属于体育教学中的一种，其对学生的成长与发展有着一定的影响，所以教师要将其重视起来，要改变让学生一直做一套操的现状。那么大课间体育改革要怎么落实呢？本文从课间课程、活动管理、配套准备三个方面入手，阐述了小学大课间体育改革的实践。

秦昊宇广西桂林市临桂区临桂镇二塘小学 541199
【摘要】体育改革是十分必要的，但很多教师并不重视体育，使得教学方式流于形式。就拿大课间活动来说，大部分学校就是让学生去重复的做一套操，很难发挥体育教育的积极作用。由于大课间活动属于体育教学中的一种，其对学生的成长与发展有着一定的影响，所以教师要将其重视起来，要改变让学生一直做一套操的现状。那么大课间体育改革要怎么落实呢？本文从课间课程、活动管理、配套准备三个方面入手，阐述了小学大课间体育改革的实践。
【关键词】小学体育；大课间；体育改革
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982（2021）01-106-01

        实现体育改革是时代发展所趋，是国家提出的具体要求。因为健康的身心是一切活动的开展的前提，是学生健康成长的基础，所以教师要将体育改革的落实重视起来。由于体育活动中有一个重要的组成部分——大课间活动，其是学生每天都会参与的，而当前的大课间活动并不能取得理想的效果，达到目标，所以教师要将其的改革重视起来。
        一、体育改革之大课间课程改革
        传统的大课间活动只有一种，即：课间操。在日复一日地重复做一套操的情况下，学生们已经对其产生了厌倦心理，但是为了应付教师，机械呆板地去做相关的动作，课间操本身的体育锻炼的作用没有发挥出来。那么教师应该怎么进行体育改革呢？教师应该从课程入手[1]。
        结合当前的学生的身心发展特点以及学校的实际情况来看，教师在改革大课间的课程的时候需要围绕生活、围绕学校文化。简单来说，就是大课间课程既要有经典项目也要跟随潮流，既要有在民间的体育项目也要注重体育项目的趣味性。比如教师可以将转呼啦圈设置成大课间活动的课程，可以将100米跑设置成大课间活动的课程，可以将花样跳绳设置成大课间活动的课程，可以将足球设置成大课间活动的课程，可以将竹竿舞设置成大课间的课程，可以将抖空竹设置成大课间的课程……在设置好课程之后，需要将大课间活动的时间确定下来，到时间的时候播放相应的音乐，每个班级的班主任、学生要自主的、有序地来到自己班级的区域。在人员到齐之后，班主任需要带领学生进行自由活动，每天的活动内容都要由体育教师提前告诉班主任和学生。在自由活动的时间到了之后，班主任要带领学生将体育器材放在应有的位置，并迅速地整理队伍，形成跑操的队形，一起去跑操。在跑完操之后，可以播放童谣，带领学生放松一下。在大课间活动时间到了之后，每个班级需要按照一定的顺序回到教室。

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        二、体育改革之体育活动管理
        想要使活动有效地开展就需要进行有效的管理[2]。所以在确定了大课间活动的课程之后要将体育活动管理重视起来，制定出有效的管理措施，并将管理有效地实施。
        首先，体育组的教师要明白自己在大课间活动中占有怎样的位置，发挥出自己的作用。如：组织者、管理者，需要发挥出引导、管理的作用。其次，大课间活动并不是只针对学生的一个活动，和在职教师也有着一定的联系，所以教师也需要参与大课间活动，与学生一起去活动。这样一来，不仅可以实现指导细节化，还可以营造出良好的学习氛围。第三，体育组的教师要对每天的大课间活动进行有效的评价，借助评价进行有效的监督与引导。评价的时候需要从这几个方面入手，即：整体动作、整体的精神面貌、哪里表现得好，哪里表现得不好。如果发现了学生在大课间活动中态度不端正，动作做不好，带操的教师就需要及时地进行辅导，帮助其纠正态度，对相关的动作练习进行强化。除此之外，还可以对班级的大课间活动进行周评价，选取出表现最好的班级将流动红旗颁发给这一班级。
        三、体育改革之活动配套准备
        大课间的体育活动需要立体化，所以教师要将配套的准备做好。首先，教师需要在开展体育教学的时候为大课间的体育活动奠定基础。在具体教学中，教师需要将创编体操的方法教授给学生，要让学生学会一些相关的动作。
        其次，教师需要重视学生的精神培养。这里教师们要注意，精神培养是需要渗透到所有的课程中的，并不只是指体育课程中要培养学生的精神。而主要培养的精神为自我创造精神。简单来说就是需要让学生发现自己的闪光点，然后将其进行展示，通过其将良好的品质塑造出来。最后，班主任要发挥出其应有的作用，通过一些工作让学生学会自我管理、自我控制，从而为大课间活动的有序开展奠定良好的基础。不过教师要知道，相关的配套准备的方法不止上述提到的几种，教师可以根据学校的实际情况、学生的性格特点、兴趣爱好、学生的个性发展进行不断的实践、探究，找到适合的方法，从而实现因材施教教学，让学生在大课间活动中发现体育活动的乐趣所在。
        将大课间的体育活动进行改革是时代发展所趋，也是提高体育教学质量、效率的有效方法，是学生真正的拥有健康的身心的根本。不过大课间活动的开展是需要一定的方法的，上述提供了三种简单有效的方法：大课间课程改革、体育活动管理、活动配套准备，教师可以将其运用起来。只有这样，才能将体育活动改革贯彻落实，才能让大课间活动发挥出其应有的作用。
参考文献
[1]王虎.关于小学大课间体育活动的实践研究与对策[J].教师,2013,000 (007):109-109.
[2]李树娜.谈小学大课间体育活动的改革与实践[J].生活教育,2015,000 (012):P.25-27.