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高中英语教学中学生文化意识的培养研究

发表时间：2021/1/25 来源：《中小学教育》2021年1月2期作者：李仙花

[导读] 随着中国国际地位的提高，国际间的交流日益剧增，英语教学的重要性也随之趋显出来。现在，高中英语教学缺乏培养学生文化意识的概念，学生在英语教堂中学习到的仅仅是很片面化的知识，自身对于文化的意识缺乏。为此，如何在高中英语教学中培养学生的文化意识，成为高中英语教学的难点。基于此，本文先分析了高中英语文化意识的重要性，再提出几点在高中英语教学中培养学生的文化意识的策略。

李仙花云南省保山市实验中学
【摘要】随着中国国际地位的提高，国际间的交流日益剧增，英语教学的重要性也随之趋显出来。现在，高中英语教学缺乏培养学生文化意识的概念，学生在英语教堂中学习到的仅仅是很片面化的知识，自身对于文化的意识缺乏。为此，如何在高中英语教学中培养学生的文化意识，成为高中英语教学的难点。基于此，本文先分析了高中英语文化意识的重要性，再提出几点在高中英语教学中培养学生的文化意识的策略。
【关键词】高中英语；学生；文化意识；重要性；培养策略
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982（2021）01-088-01

        在全球化经济的浪潮，中国与外国之间的交流已经从简单的外事交流扩展到了生活的方方面面，因此更加专业、更具国际高素质的全能型人才越来越重要。而英语作为国际通行语言之一，已经成为了国际型人才必备的技能之一。
        一、培养学生文化意识的重要性
        语言是文化的载体，是传承文化精髓的途径之一，在高中英语课程教学中，我们既要教会学生掌握使用英语的方法，更要让学生了解外国语言中所记载的丰富的文化内涵。因为语言教学既有工具性，更有人文性和教育性，通常情况下，我们在习得一种民族语言的同时，也就是在习得这一民族的文化，习得这一民族的文化内容和文化传统。就是我们在学习汉语时，也习得了汉语所承载的中华文明，因此英语学习不仅是一种语言知识和能力的学习，更是一种文化的学习。新课程背景下，高中英语教学主要的一个目的，就是培养学生的跨文化交际能力，在培养跨文化交际则需要语言的帮助，而文化内涵正是语言交际的具体内容，文化意识是语言交际的思维基础，这也就意味着高中英语教学离不开对学生文化意识的培养。增强学生的文化意识，不仅能帮助学生解决英语学习中“听说读写”的难题，同时，还能帮助学生了解所学语言的文化背景，培养学生跨文化的意识，提高学生的全面素质，保证外语学习的连贯性与整体性。
        二、高中英语教学中培养学生文化意识的具体策略
        （一）改善文化意识培养环境，营造浓厚文化学习氛围
        以多样的文化意识培养环境取代单一纯知识的文化意识培养环境，更能推动学生文化意识培养之路的创新发展。例如：可以在课余时间播放相关国际英语名人的英语励志讲座，在推动学生英语练习，鼓舞高中生认真学习的同时展现英语的魅力，表现学校相关领导阶层对培养学生文化意识道路的支持与鼓励。
        （二）创新教学理念
        克服传统观念束缚，首先是教师要改变传统的教学理念，将课堂教给学生把控，延长英语的交流时间，鼓励学生勇敢发言，增强学生对文化意识的认知。教师也不要固步自封，在促进学生文化素养的培育同时也要提升自身的文化意识。

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学生要摒弃“英语用不到”的旧观念，英语是大部分国家交流通用的语言，即使难以与外国人交流，日常生活中我们也常会遇到英语，例如在药品的说明书中，在某个国外的洗发水中等等。
        （三）培养学生独立学习的能力，以培养学生文化意识
        学生才是培养文化意识的关键和保障，学生的学习方式以及学习习惯都会对培养文化意识产生极大影响。现在是一个信息大爆炸的时代，学生可以通过各种渠道接触到知识，陈旧的学习方式已经不能够满足学生对于知识的渴求了。很多的学生不满足课堂上获得知识，就开始从各个渠道学习知识，久而久之，学生的自主学生能力就得到了提升。这也就给教师一个警醒，需要培养学生独立学习的能力，新课改教育理念下，教师要重视这方面的培养。而学生作为学习的主体，更要意识到独立学习的重要性。当学生拥有独立自主的学习能力以后，学生就会自己主动制定学习计划，寻找自己感兴趣的知识。文化意识不是一门简单的课程，它里面包含很多的信息量，单纯的依靠教师在课堂上讲解远远不够。在自己学习的时候，可以通过多种渠道，多个方式来获取关于文化意识方面的知识，可以自由的选择学习方式和学习资料，通过自身寻找得到的答案，往往被外界的答案记忆更加深刻，这样学生可以通过自身的努力来培养文化意识。
        （四）组织学生开展多元化实践活动，加强培养高中生文化意识
        教师在给学生讲解文化知识基础上，应组织学生开展英语课外活动。通过组织学生开展文化交流论坛，可以积极培养高中生文化意识。引导高中生积累丰富的英语文化意识，有助于培养高中生英语沟通交流能力和语言表达能力，从而促进高中生全面发展。首先，教师采用小品表演方式，培养高中生文化意识。教师在开展英语课堂教学时，需要培养高中生语言综合应用能力，激发学生艺术表演力和英语学习兴趣，不断培养高中生英语文化意识。在组织学生进行小品演绎过程中，可以使学生充分了解台词的含义，通过表情和行为展示出文化内涵。高中生通过小品表演的方式，能够感受和体验不同文化习俗。例如，英语国家在朋友见面、送客、告辞等与中国文化习俗有很大的不同。其次，组织高中生开展课外阅读活动。教师应组织学生开展课外阅读活动，引导学生体会到优秀作品中蕴含的价值观和人生态度。学生在阅读学习过程中，使学生积累更多的英语知识。最后，教师应注重培养高中生文化意识。教师在教学时，需要不断加强培养学生文化意识。在开展英语教学时，教师应明确英语教学和英语文化存在的联系，有意识培养高中生文化意识，在保障学生英语学习水平和学习成绩的同时，可以提升高中生英语交际能力。教师在进行英语课堂教学时，需要将文化知识和高中语文知识进行有效结合，在教学过程中应正确引导高中生明确中外文化之间存在的差异，从而全面培养高中生文化意识，有助于教师顺利开展高中英语课堂教学活动。
        结语
        综上所述，高中英语教学中培养学生的文化意识对于学生今后的学习和发展有着非常重要的影响。教师要用正确的教学理念和教学方法，培育学生的英语文化素养，为学生今后的学习和生活奠定坚实的基础。
参考文献
[1]任晨洁.高中英语词汇教学的有效手段[J].中学教学参考,2020(34):38 -39.
[2]张雯.高中英语翻转课堂教学的实践[J].知识窗(教师版),2020(11):114.