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浅谈如何开展初中地理的素质教育

发表时间：2021/1/25 来源：《中小学教育》2021年1月2期作者：凌云

[导读] 地理是初中教育中一项非常重要的学科,他研究的是人类的生存和发展的环境,并且还会涉及到人类与地球环境之间的关系。通过对地理的学习,学生可以很好地掌握天气变化、突然演变、矿产资源等自然现象几对人类社会说产生的影响。不仅如此,在现在生活中,有关于城市规划有都用到了地理的知识。因此地理学已经为我国社会主义现代化建设做出了巨大的贡献。在初中地理的教学中,教师必须要注重对学生综合能力的培养，为学生今后的学习打

凌云三河市第七中学
【摘要】地理是初中教育中一项非常重要的学科,他研究的是人类的生存和发展的环境,并且还会涉及到人类与地球环境之间的关系。通过对地理的学习,学生可以很好地掌握天气变化、突然演变、矿产资源等自然现象几对人类社会说产生的影响。不仅如此,在现在生活中,有关于城市规划有都用到了地理的知识。因此地理学已经为我国社会主义现代化建设做出了巨大的贡献。在初中地理的教学中,教师必须要注重对学生综合能力的培养，为学生今后的学习打下坚实的基础，培养学生的综合运用能力。
【关键词】初中地理；素质教学；方法策略
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982（2021）01-071-01

一、培养学生学习地理的兴趣
爱因斯坦曾经说过：“我认为对于一切情况，只有热爱才是最好的老师”。的确，兴趣是最好的老师，是促使人进行探索和研究的动力来源，有兴趣才会有热情，才会有求知的欲望，才能全身心的投入其中。有兴趣的学习不仅可以提高学习的效率，更重要的是能够让学生感受到学习带来的快乐，达到事半功倍的效果，而没有兴趣的学习就好像是一种煎熬，会使人身心疲惫，劳苦不堪。现阶段，很多学生不爱上地理课，地理成绩差，究其原因就是对学习地理缺乏兴趣，没有发现地理世界中的新奇与乐趣，这就需要教师做学生学习道路上的引路人，带领他们探索地理科学的奥秘。教师可以通过有趣的实例或耐人寻味的问题，来激发学生的好奇心，调动学习的积极性。例如在讲初一上册第一章《地球与地图》时，我就向同学们提出了这样几个问题：地球是什么形状的？为什么一昼夜的时间是24小时？为什么会有一年四季春夏秋冬之分？我按着问题的难易程度由简到难逐层的深入，起先同学们还能回答上来，可随着问题的深入，同学们渐渐变得沉默，最后陷入了深深的思考，并用好奇的眼神看着我。这样一来，我成功激发了同学们的好奇心，调动了他们的积极性。我又带领学生对课程进行了学习，并重点讲述了课本中重要的知识点，然后再回过头来让学生们探讨刚才的问题，我在一旁稍作引导，不一会儿同学们便回答出了正确答案：地球是两极稍扁、赤道略鼓的不规则球体；地球的自转和公转决定了一天的长短和四季的轮回。跟以往的课堂相比，这节课的效率有了极大的提高，不仅在较短的时间内完成了规定的教学内容，还利用课堂上剩余的时间做了几道相关的练习题，加深了学生对知识的理解和巩固。一节课下来，我能明显感觉到同学们理解得很透彻，记忆得也很深刻，这样的课堂才算是真正有效率的。

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        二、深化课本知识，设计多样化的练习
        初中地理并不像很多学生想象的那么复杂难学，教师只要将课本知识讲明白讲透彻，然后再结合习题加强学生对知识点的巩固，就能让学生牢固的掌握。但是，初中课本只是对重点知识进行了简单的介绍，还有许多内容课本上虽然没有，但是在做题时会考查到，这就需要教师进行额外的拓展，添加相应的知识，以满足学生做题的需要。学习地理仅靠课堂上的40分钟认真听讲是远远不够的，还需要学生利用课余实践来复习巩固。地理属于文科中的一门学科，其中有很多的知识点是通过记忆来获得的，但是千万不能死记硬背，盲目的背诵往往会适得其反，一定要在理解的基础上记忆，这样记忆的才能永久，才不容易忘掉。教师还应在课后及时布置习题，让学生通过做题来加强对知识点的理解和巩固。由于学生对知识的理解和掌握能力不仅依赖天赋，更在于后天的学习。因此，教师在设计练习时，一定要充分考虑到学生之间的差异，设计有层次的练习，使不同层次的学生都能有所收获。
        三、大力提倡合作学习
        小组合作学习是当代重要的教学理论与策略之一，是新课程积极倡导的适合中学教学实际的有效的学习方法之一。通过小组合作，学生可以尽情发表自己的观点，充分发挥自己的长处，不仅能使师生之间、学生与学生之间有效的进行交流，而且能够培养学生的合作意识和团结协作的能力，有利于提高课堂的效率。在地理教学中，小组合作学习也是一种非常有效的学习方式。由于平时教学任务繁重，课堂时间有限，老师难以一一面授对学生进行辅导。这时，就可以充分发挥小组合作学习的优势，让小组长合理安排好时间，让组内成员互相检查知识点的理解和掌握情况，还可以给每个地理成绩优秀的学生分派一个成绩相对较差的同学，进行一对一辅导。“小老师”可以利用课余时间，帮助和引导他们学习，给他们讲解错题，在帮助他人的同时，自己又对知识进行了巩固。长此以往，小组成员必定会共同进步，班级整体成绩也会有迅速的提高。
        四、充分利用多媒体设备进行教学
        随着科技的发展，我国的很多学校都配备了多媒体教学工具，因此教师应该多多利用这些设备，为学生生动而且形象地展示不一样的地理。教师还可以找一些和地理有关的图像以及视频，为学生展现大千世界的美好。并让学生可以更直面的学习到地理，对地理产生兴趣，从而更好的学习地理。另外，教师要克服使用计算机的恐惧，不要觉得使用计算机是一件难事，这只是一个辅助的工具。因此教师要积极学习计算机的知识与操作，为学生展示丰富多彩的地理世界。
        地理是人们生活、劳动和学习必不可少的重要工具，初中地理的学习在学生的学习生涯中占据着重要的地位。培养学生的地理素质不是一朝一夕就能完成的事，需要师生长期共同的努力。作为教师的我们，要增强责任意识，采用切实有效的方法做好教学工作，培养学生的地理素质和在综合实践能力，使初中地理步入新课改的正确轨道。
参考文献
[1]刘千克.《如何提高学生的地理学习效果》,学术期刊,2010年7期.
[2]高翠芳.《高校课堂初探》,学术期刊,2013年12期.