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初中语文教学中渗透德育教育的措施刍议

发表时间：2021/1/25 来源：《中小学教育》2021年1月2期作者：孙艳茹

[导读] 随着中国基础教育阶段的新课程改革不断推进，德育教育的重要性也越来越受到教育工作者的关注。初中阶段对于培育学生的德育至关重要，因此初中教师在进行日常教学活动时应当注重将德育教育渗透其中。初中语文是进行德育教育的重要学科，语文课本中蕴含着大量的德育教育内容，因此初中语文教学中渗透德育需要引起初中语文教师的重视。故而，本篇文章将主要以初中语文教学为例，探讨初中语文教学现阶段存在的问题，并提出相关的教学策

孙艳茹山东省淄博市淄川区昆仑中学 255100
【摘要】随着中国基础教育阶段的新课程改革不断推进，德育教育的重要性也越来越受到教育工作者的关注。初中阶段对于培育学生的德育至关重要，因此初中教师在进行日常教学活动时应当注重将德育教育渗透其中。初中语文是进行德育教育的重要学科，语文课本中蕴含着大量的德育教育内容，因此初中语文教学中渗透德育需要引起初中语文教师的重视。故而，本篇文章将主要以初中语文教学为例，探讨初中语文教学现阶段存在的问题，并提出相关的教学策略来帮助初中语文教师提升德育教育的效率，从而培养起学生的个人道德素质，切实做到文以载道，爱以育德。
【关键词】初中语文教学；德育教育；教学措施
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982（2021）01-032-01

        正所谓百年树人，学生的德育教育对于学生的成长和发展起着至关重要的作用[1]。初中语文的教学课程不仅包含了众多方面的知识，更重要的是它还涵盖了一种重要的德育思想，比如尊老爱幼、孝顺父母、乐于助人等等。这些优秀的品质能够在语文课本中学习到，同时也能够成为培养学生道德素质的教学内容。在传统的初中语文教学中，虽然教学内容本身包含了德育教育的内容，但是较少有语文教师会在课堂上着重强调德育教育的重要内涵。然而初中语文教师的日常教学任务不能仅局限在科学知识的教授，还应当利用初中语文的教学内容帮助初中生提升德育素养，建立健全的人格，从而为其今后的成长和发展奠定坚实的基础。
        1.举办语文德育活动
        在进行初中语文教学实践时可以举办相关活动来帮助学生提升德育水平[2]。知识的学习需要的不仅是输入还需要进行输出。故而，初中语文教师可以选择定期举办读书分享会来提升初中生的语文学习热情，在这一过程中也可以让初中生对于德育教育有更加深刻的了解。具体而言，在学习完某篇课文之后，初中语文教师可以让学生自己去搜寻有关的内容进行阅读和思考。例如在学习课文《回延安》之后，初中语文教师可以让初中生去搜寻抗日英雄的故事，然后为其预留出学习的时间，在一个礼拜之后举办一堂以“抗日英雄”为主题的读书分享会。在读书分享会上，初中生需要围成一圈坐着，而不是采用传统的课堂学习模式，然后教师需要鼓励初中生根据自己阅读到的内容进行自由地发言。发言的内容可以涉及抗日英雄的事迹，也可以介绍相关的背景或者是读后感。抗日战争相关的教学内容和相关交流活动可以让初中生认识到祖国的建立和今日的和平离不开那些奉献出宝贵生命的先辈，身为后辈应当努力学习，将来报效祖国，为中华民族的伟大复兴而努力。这种爱国的教育属于德育教育的一部分，这种教学形式不仅具有创新性，还较好地在语文教学中渗透了德育教育。

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总而言之，初中语文教师应当在读书分享会上将课堂的主体地位还给学生，让初中生能够彼此交流自己的读书感想。在这一过程中，初中语文教师主要充当引导者和总结者的角色，而不应当过于干涉学生彼此之间的交流。这样的活动才能够扩展学生的课外自学能力，让其接触到不同于课本的教学内容。通过此类的活动初中生的口语交际能力、口语表达能力以及阅读能力都得到了相应的提升，除此之外，在提升语文能力的同时，初中生也接受了德育教育，提升了个人德育素养。
        2.在语文教学中扩展德育知识
        为了能够在语文课堂上加深学生对于德育的认识和理解，除了利用课本的教学内容外，语文教师也可以通过互联网来搜寻与课本内容相关的教学内容来为初中生寻找更多的德育教育内容。例如在学习课文《苏州园林》的时候，初中语文教师不仅需要设计有关苏州园林的教学内容，同时也可以通过一些带有科普性质的纪录片或者科教片来帮助初中生感受中国古代建筑的伟大。德育教育的重要部分就是让学生通过建立文化认同感和自豪感来提升个人的道德素养，因此实际上德育教育并不是一些假大空的口号，而是需要让初中生真真切切对自己生活的这个国家和这个国家的文化产生油然而生的自豪感，由此初中生不仅在学习语文知识的时候能够更加具有活力，同时也能够慢慢在语文学习的过程中认识到一些高尚的品格和伟大的人物，从而激励自己向着更好的方向发展。总而言之，在初中语文教学中渗透德育需要注重采用文化教学的策略，利用扩展的知识让学生产生文化认同感，进而让其感受到中国文化的博大精深，帮助其培养高尚的品德。
        3.引导学生进行反思
        在语文学习的过程中，语文教师经常会让学生写日记或者周记来提升学生的写作能力[3]。实际上，在初中生进行写作练习的过程中，可以引导学生进行日常学习和生活的反思，来帮助自己进行自我剖析，从而了解到自己的不足之处。一个伟大的思想家必定离不开大量的自我反思和批评，这种反思和批评能够帮助一个人不断完善人格。实际上，初中生也应当进行反思，小到做错一道题，大到和家长吵架等等，这些琐碎的小事都可以成为自我反思的地方，通过写作的形式能够帮助其认识到自己的错误。只有通过不断地反思，才能够让初中生逐渐提升自己的道德素养。
        4.结语
        初中语文教师应当注重在教学实践中渗透德育教育，不仅提升学生的语文能力，也提升其德育水平，引导学生成为新时代的新青年。
参考文献
[1]崔玲霞.初中语文教学中渗透德育教育的有效性分析[J].考试周刊, 2020(A0):25-26.
[2]段小强.如何在初中语文教学中渗透德育教育[J].学周刊,2021(01): 121-122.
[3]李丹.浅谈初中语文教学中如何渗透德育教育[J].课外语文,2020(18): 31+33.