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浅议怎样打好初中数学学习基础

发表时间：2021/1/25 来源：《中小学教育》2021年1月2期作者：曾卫红

[导读] 数学学科从学生开始接触的时候就是一门比较难学的学科，因为数学是一门逻辑性思维非常强，并且可以为物理和化学打基础的一门基础学科。数学是学生从幼儿园就开始接触的一门学科，学生们从出生到现在，数学一直都在学生身边，从未离开，就像鸟儿离不开天空，鱼儿离不开河水一样的重要。同样数学也是一切伟大的科学成果的基础，每一次的科技革命都离不开数学帮助，数学也是一门工具学科，是学生学习其他学科的奠基石。数学学科里有许

曾卫红四川省广元市利州区川师大万达中学
【摘要】数学学科从学生开始接触的时候就是一门比较难学的学科，因为数学是一门逻辑性思维非常强，并且可以为物理和化学打基础的一门基础学科。数学是学生从幼儿园就开始接触的一门学科，学生们从出生到现在，数学一直都在学生身边，从未离开，就像鸟儿离不开天空，鱼儿离不开河水一样的重要。同样数学也是一切伟大的科学成果的基础，每一次的科技革命都离不开数学帮助，数学也是一门工具学科，是学生学习其他学科的奠基石。数学学科里有许多重要的数学思想，对学生在进行深一步的学习和研究有着重大的启发性作用。当学生在进行初中数学的学习时，教师一定要让学生把这门功课重视起来，哪怕会遇到许多教学的难点，但是作为一名初中数学教师，我们深知数学对学生未来的学习有多么重要，因此，教师要发挥一切智慧，不管是在课堂上的教学，还是课后的巩固，都要让学生感受到数学学科的魅力和重要性，能够使学生在学习数学的道路上，越走越远。
【关键词】打好基础，初中数学
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982（2021）01-019-01

        初中，作为九年义务教育里至关重要，承上启下的三年，是学生和教师必须重视起来的学习阶段。学生们从小学刚刚过渡到初中，很有可能在身体和心理上都无法快速的适应，因为学生在小学阶段通常只有三门功课，那就是语文，数学，和英语，当学生升学到初中之后，就会发现自己要学的课程从语文数学英语，增加到了九门功课，其中，从初二开设物理学科，初三开设化学学科，都是学科性非常强的，而且不容易学习的学科。虽然初中负担压力大，但是学生也不可以放松警惕，因为初中是一个分水岭，要想在之后的学习中取得好成绩，那么，对于初中就要进行认真的学习。尤其是数学学科，它的学习好坏直接影响了物理与化学学科，所以，我们就来探讨一下怎样能打好初中数学的学习基础。
        一、数学来自于生活，让学生重视数学学科
        学校开设的每一门学科都是来源于我们生活，又高于生活的学术领域，其中最突出的就是数学学科。学生们在日常的生活当中，处处都离不开数学的影子。像数学课本里的《趣味数学》等等，都是介绍我们身边有哪些有趣的数学现象。虽然数学学科领悟非常广泛也非常有趣味性，但是仍然有一大部分学生没有意识到学习数学的好处与重要性，他们只是把数学当做一门需要考试的学科并没有从心底里想要认真学习数学。这时教师就要发挥自己的作用，告诉学生，数学不仅在考试中有着非常重要的地位，同样的，在生活中，也是有着不可或缺的地位的。我想，当学生能够了解到数学的重要性，那么，他们会非常乐意学习数学，不用教师在课堂上拖着学生走，他们自己就会迈开步伐，紧跟教师的讲课进程，让一堂初中阶段的数学课开展的很圆满。比如教师在进行《数据的波动》这节课的时候，教师可以设计一个奥运会中韩射箭运动员的场景，并用表格记录环数，让学生运用已有的知识进行评判，通过学习分析具体的生活实例来发现当两组数据的“平均水平”相近，无法用平均数来刻画时，引入一种新的量度，逐步抽象出“极差”“方差”“标准差”的概念和作用，以此，打开教学突出教学难点的缺口，充分激活学生思维，调动其主动性和积极性。教学过程是教师和学生共同参与的过程，启发学生自主性学习,充分调动学生的积极性、主动性;有效地渗透数学思想方法，提高学生素质。这既是我们日常生活中可以遇到的场景，同时里面也蕴藏着学生需要学习的数学知识。

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        二、游戏法教学，让学生感受数学的魅力
        根据新课程改革的方案，我国各阶段学校都要改变以往的教学模式和方法，让学生不在沉闷的课堂中学习知识，而是在一个相对欢快轻松的环境下进行学习，当学生能够成为课堂的主体，发挥自己的主观能动性的时候，学生们的学习热情会大大加大。不可否认，我们现在有很多的教师可以做到这一点，让学生在相对轻松的状态下学习数学，但是仍然有一部分教师采用传统的“填鸭式”教学方法，不管学生能否接受，全都一股脑的给学生灌输到脑子里去，让学生产生了不想学的厌烦心理。我所见过最好的教学授课方法就是游戏法教学，这是一种利用游戏来让学生参与到课堂中并能有所收获的教学方式。在这样的课堂上，每一个学生的眼睛仿佛都会放出光彩，会争抢着要加入到教师的游戏中去。对于数学学科这样一门如此理性的学科来说，教师如果能把课堂开展成游戏的形式，让学生快乐的进行学习，那么不必多说，这一定是一位教学经验丰富且负责任的好老师。比如教师在进行《有理数大小的比较》这节课时，教师可以提前设置情景，让学生扮演角色，比如一部分学生扮演正数，一部分学生扮演负数，再有一个学生扮演0，学生根据教师给出的题目，站好位置，教师这时可以提问:“题目中温度的高低与相应的数在数轴上的位置有什么不同？”学生会自行安排位置进行实际的排队，最终发现原点左边的数都是负数，原点右边的数都是正数；同时也发现5在0右边，5比0大；10在5右边，10比5大，初步感受在数轴上原点右边的两个数，右边的数总比左边的数大。教师这个时候继续追问:“原点左边的数也有这样的规律吗？”从而激发学生探索知识的欲望，进一步验证了原点左边的数也有这样的规律。从而使学生亲身体验探索的乐趣，在探究中不知不觉获得了知识。
        三、家长和教师共同努力，督促学生学习数学
        学校只是学生学习过程中的一个场所，并不是唯一的一个。初中学生因为学习压力巨大，要学习的学科也非常的多，所以也许会对数学学科有所忽视，或者是投入的时间和精力不足以把数学学好。但是教师在课堂讲述数学的时间不会超过三个小时，那么剩余的时间教师将得不到学生的反馈，因此，教师通常会选择留家庭作业，让学生在回到家中把今天所学的内容做一个巩固练习。这个方法对于有自觉性想要好好学习的学生来说是非常有效果的，但是对于那些本来就喜欢偷懒，也不想把数学作业完成好的学生来说，就需要家长的督促。只有家长和教师取得了联系，才能保证每一个教学的环节都不会出错，让每一个学生都能从内心把数学学科重视起来，让数学不成为学生前进道路上的绊脚石。当家长与教师共同努力，督促学生进行有目的有规律的学习的时候，学生自己慢慢就会形成习惯，把数学这一基础性的学科学踏实。
        初中数学学科的重要性不言而喻，它作为一门基础性的学科，一定要有所重视，不管教师是在教学过程的实施中，还是课后的巩固方面，都应该把初中数学放在一个比较重要的地位。怎样能提高初中数学学习基础，我认为第一步就是要让学生明白数学来源于生活，在我们的周围处处有数学，学生要把它重视起来，其次，教师应该开展活泼有趣的游戏法教学，让学生在轻松愉快，有自己想法的过程中把数学知识掌握好，最后，教师和家长也要承担起自己的的责任，监督学生学习数学，因为毕竟初中生还没有很强的自我管束力，需要借助外力来把学习任务完成好。初中数学的学习就像是盖房子一样，只有打好基础才能保证以后的知识稳固扎实。学生要把握好自己的能力，在学习数学的过程中完善好自身，数学学科的连续性非常的强，学生只有把每一节课都听会听透，才能在今后的学习中更快的掌握教师所讲的方法。
参考文献
[1]黄永玉.《中学教学参考》,学术期刊,2017年,第四期.
[2]张继新.《学周刊》,学术期刊,2017年,第九期.