山东省烟台市蓬莱区郝斌中学 陈冬艳 265600
摘要: 在新时期下的数学教学中,只有培养学生的独立创新思考能力才能激发出学生对数学学习的兴趣,因此教师应该改善传统的单一式教学思想,让学生能够在课堂上畅所欲言的自主发挥潜能,实现自身的价值。在当下的数学教学中,培养学生的创新能力就成为教师最为关注的话题,教师要充分利用学生当下对数学课堂学习的心理状态激发学生的创新本能,进而实现科学合理的教学效率。
关键字:初中数学、创新能力、培养思考
初中数学教学不仅要把知识和技能传授给学生,更重要的是培养学生的创新能力,创新能力是学生必须具备的能力,创新能力可以在数学教学过程中培养,为学生日后学习和就业奠定基础。
一、初中数学学生创新能力培养的重要作用
在当今的学习和生活中,学生的学习不仅仅是从书本上获得相关的理论知识更是应该在获得理论知识的基础上,对于相关的事物进行思考和探索,实践探索活动,培养自我的创新意识。通过这样实践加理论的方法,可以让学生避免"书呆子"的学习状况,又在实践的生活中运用学习的知识应对各种突发性事件,对于相关的事物,观点表达还能够做到举一反三。初中数学教育只是教育生涯中的一小部分。
二、初中数学教学现状及其存在的问题
1.学生成绩首尾差距过大
首先,学生与学生之间的家庭教育不同和学生起点不同是导致两极分化严重的主要原因。其次,是因为在新课程改革上学习方式与教学内容的变化更适合反应能力快的学生,他们在实践或者合作讨论上都能有很大的发挥,这是导致两级分化严重的另一个原因。
2.课上听讲不认真
许多学生因为基础太差,上课时,老师语言表达的再形象,他们也好像听"天书"一样,然而在实际授课中教师也不愿意因为个别学生而降低全部的讲课进度所以那些基础差的学生觉得自己跟不上老师节奏，就更不愿意认真听讲了。
3.课堂作业质量低,作业抄袭现象时有发生。
个别学生的学习基础太差或者没有一个正确良好的学习态度是发生抄袭现象的主要原因,另一方面,教师讲解不够深入或者题型难度系数大,导致学生不知从何做起,可能就会产生学生作业质量差或着抄袭严重的现象。
4.学生心理方面存在问题
个别学生学习态度不够端正的原因有很多,有的是对学习不感兴趣,还有的就是可能在学习中或者生活中遇到了一些问题且没有及时的解决,从而导致慢慢的转变了对学习的态度,进而产生了不正确的学习态度。
5.家庭教育问题
个别学生留宿在学校,家里无法提供一个好的环境,也影响着他们的学习成绩,比如一些家庭中,孩子的父母外出打工,孩子靠爷爷或者姥爷一类的老人带:有些孩子家里农活比较重或者家务多从而尔没有足够的时间进行学习;更有甚者孩子父母对孩子管教少,很少关心孩子从而导致学生们起点不同、基础相差甚多。
三、提高学生数学创新能力的有效策略
1.注重学生的自学能力的培养
具备足够的自学能力可以使学生从被动的接受转换成自己主动的进行学习探讨。学生自觉主动的进行学习可以高效的锻炼自己各个方面学习能力的培养,学生具备了足够的自行能力,就可以积极主动的去探索知识中的世界。一个没有自学能力纯靠被动接受老师知识的人终是无法学好数学这一门课程。自学能力可以利与学生培养出良好积极的学习态度和数学创新能力,是学生未来步入社会的根本。
2.注重师生角色的转换
教师在课堂上大可不必遵循老旧的教学方法,一讲就是一堂课,我们应该充分的解放思想,让自己不在作为课堂的引导者,把主导地位留给学生,要不断的激发学生们的数学学习兴趣,比如可以事先把需要学习的新内容随机留给几名学生,让学生们当老师,每个人讲一小段或者每个人讲解一道题，这种教学方法不但可以锻炼"小老师"的创新能力、学习能力和自学能力,还可以极大的提高学生们的听课质量以及学习乐趣,百利而无一害,何乐而不为呢。
3.教师要结合不同的内容来对学生进行教学引导
数学学习光有兴趣是远远不够的,学生在学习或者解题过程中会经常遇到困难,如果这些困难得不到及时的解决,不仅会使学生慢慢的丢失对数学的学习兴趣,还会磨灭学生们的学习积极性,这对学生创新能力的培养起到了非常消极的作用。
在概念内容的学习上,教学教导学生应做到从具体到抽象,要指引学生在这一部分内容的学习上要在理解概念的基础上进行训练,在训练的过程中去理解概念的具体抽象的含义,只用真正意义的理解概念,才能在做题过程中对公式、定理等等知识运用自如。所以,学生只有找到适合自己的学习方法才能有效的培养出自己的创新能力和自学能力。
在例题的学习上,学生应先预先做一遍,再与老师的讲题过程一一对照,从而找到自己的不足之处要让学生知道,这道题做会,不一定这类题都可以做会,解题的目的并不是把这道题做会就可以,而是在要解题过程中创新探索出解决这类题的通用方法。方法学会了,才可以做到在遇到这类题后可以游刃有余的进行解答。
4.查漏补缺。
教师要做好牺牲自己课余时间的准备,利用课余时间去对学生短缺的知识进行补课,因为就数学学习来讲,每节内容之间都是有联系的,如果缺乏一部分知识,那么整体学习上都会受到影响。
四、结束语
在数学教学过程中对于学生创新能力的培养,老师责任重大。老师要革新原有的教学观念,积极地运用新的教学方式,要将数学的学科特点和学生的学习特点相结合,了解学生的实际学习情况,从而制定更为合适的创新能力的培养的教学方案。培养教学方案的使用,一定要经过实践证明,不能仅仅局限于口上空谈。
参考文献：
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