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小学语文课堂应如何落实核心素养，实施有效互动

发表时间：2021/1/25 来源：《教学与研究》2021年1月上作者：李彩云

[导读] 随着世界的发展，我国的综合国力也在不断增强。学校作为培养人才的重要基地，应保证学生能够具备全方面的素质。而核心素养是新课改以来比较关注的内容之一，要求学生不仅要有扎实的文化基础，还要具备核心素养。对此，教师在课堂应多为学生提供互动的机会，有助于学生获得高效的学习效率。下面我们结合在小学语文课堂如何培养学生的核心素养进行探讨，希望能为国家和社会输送高素质人才。

南安市石井中心小学李彩云

摘要：随着世界的发展，我国的综合国力也在不断增强。学校作为培养人才的重要基地，应保证学生能够具备全方面的素质。而核心素养是新课改以来比较关注的内容之一，要求学生不仅要有扎实的文化基础，还要具备核心素养。对此，教师在课堂应多为学生提供互动的机会，有助于学生获得高效的学习效率。下面我们结合在小学语文课堂如何培养学生的核心素养进行探讨，希望能为国家和社会输送高素质人才。
关键词：核心素养；小学语文；课堂教学
        在新课改的倡导下，学校对培养学生核心素养引起了关注，要求教师除了完成教学任务外，还要有意识地培养学生的核心素养，并结合该教学任务制定相应的教学策略。纵观我国传统课堂，学生学习状态比较被动，再加上学习任务难度较大，因此难以获得优异的成绩。在我国素质教育理念的执行下，要求语文教师在教学过程中积极打造互动教学情境，以便教学效率能够得到提升，同时还可以为师生提供沟通的桥梁，为学生创造更加便利的学习条件等。
        一、落实核心素养方面存在哪些问题
        1.应试教育限制了学生语文思维能力
        学生的语文素养主要包含两方面内容，一是学生的语文基础；二是学生的语文综合能力，因此小学语文教师在教学中应对学生进行整体性教学。此外，由于语文核心素养具备多样化的内涵，教师有必要培养学生的语文思维能力，对培养学生核心素养有积极的帮助。受应试教育影响，学生语文思维能力受到了限制，对培养学生核心素养产生阻碍，如果教师不积极改变传统的教学思维，很难有效培养学生的语文核心素养。
        2.升学率导致教师教学方式单一
        生学率不仅体现学校的育人质量，还关乎到教师的工资绩效，因此很多小学语文教师都将教学重心放在培养学生语文知识上，而且所采用的教学方法多为灌输式教学。虽然对升学率有积极的影响，但对学生而言完全成为学习机器人，长此以往会令学生失去学习语文的积极性，对培养学生语文核心素养没有任何帮助。

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        二、落实核心素养方法，有效互动效果良好
        1.营造互动教学氛围
        基于小学生爱玩的天性，教师如果能够打造互动教学平台，不仅能够集中学生听讲注意力，还有助于教师提高教学效果，对培养学生核心素养也有良好的推动作用。对此，教师可结合小学生好奇心强的特征，不断完善教学方法，营造充满活力、充满趣味的讲堂。在这种教学氛围下，可以有效培养学生的语文核心素养，促使学生能够获得全方位的发展。下面我们以《北京的春节》为例，为了避免学生长期处于文字学习中会降低学习兴趣，教师可结合信息技术，围绕课文内容，为学生播放具有北京春节特征的视频和图片，让学生通过观看视频等资源，了解文中所描绘的事物，能够有效提高学生学习的热情以及提高学生进行互动学习的动力。信息技术教学模式能够调节课堂氛围，让学生乐于展开互动学习，往往会起到良好的学习效果。此外，为了进一步促进学生展开交流，教师应加强师生互动，对教学效率和培养学生核心素养有积极的影响。
        2.强化学生个体之间的有效互动
        学生在学习中除了自主思考外，还应和其他同学进行良性互动，以便培养自身团结协作的意识。为了培养学生这方面的核心素养，教师可将班级分成多个学习小组，在教学活动中为学生创建问题学习情境，使学生能够展开小组交流和合作。通过互动学习模式，不仅提高了学生交流的频率，还明显提高了学生合作学习的素养，对提高学生学习效率和培养学生核心素养有特殊的意义。下面我们以《为人民服务》为例，让学生以小组为单位探讨文章的核心主旨和主要内容等，教师在此过程中要发挥课堂主导者的作用，把控学生讨论的方向，避免学生陷入学习误区，使学生的讨论能够具有价值，以便让学生在此过程中可以获得良好的学习和发展。此外，学生的有效互动还令课堂教学更加有效率，能够促使学生获得更加全面的发展等。教师在指导学生讨论过程中应关注学生的学习效果，但是要避免过度干涉，努力构建一个更加高效的语文课堂。
        3.强化师生之间的良性互动
        师生互动是互动教学的重要内容，在课堂教学时间内所占的比例很大对培养学生核心素养起着关键性作用。因此，小学语文教师除了促进学生展开小组互动交流外，还要强化师生互动以便互动教学能够获得更高的效率。在师生互动过程中，采取合理的提问策略，能够进一步提高师生互动的效率，也能更好的培养学生的核心素养。
        总之，在我国素质教育理念的执行下，要求语文教师在教学过程中积极打造互动教学情境，以便教学效率能够得到提升，同时还可以为师生提供沟通的桥梁，为学生创造更加便利的学习条件等。然而受多种因素的限制，互动教学仍需继续完善，需要教师不断的进行探索，以便令课堂教学效率能够得到提升，为培养学生的核心素养奠定良好的基础。
参考文献：
［1］王彦玲.浅析小学语文课堂师生互动的作用及策略研究［J］.中华少年，2019（24）：139.
［2］吴琼.基于课堂“互动”艺术的小学语文教学创新方法［J］.中华辞赋，2019（7）：209-210.