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中职美术教学中人物速写训练

发表时间：2021/1/25 来源：《教学与研究》2021年1月上作者：贾世强

[导读] 随着素质教育的不断落实和发展，对中职学校的道德和综合素养要求较高，需要中职学生能够拥有基本的审美能力和绘画能力。速写作为中职美术教学中最为重要的一部分，通过培养学生的速写能力，能够提高学生对于人物的洞察力和敏感度，促进学生美术水平的提升。在人物速写的过程中，美术教师应当传授给学生适当的教学方法，让学生能够按照严格的训练要求进行人物的塑化，提高美术教育的实效性。

汉中市科技职业中等专业学校贾世强

摘要：随着素质教育的不断落实和发展，对中职学校的道德和综合素养要求较高，需要中职学生能够拥有基本的审美能力和绘画能力。速写作为中职美术教学中最为重要的一部分，通过培养学生的速写能力，能够提高学生对于人物的洞察力和敏感度，促进学生美术水平的提升。在人物速写的过程中，美术教师应当传授给学生适当的教学方法，让学生能够按照严格的训练要求进行人物的塑化，提高美术教育的实效性。本文针对中职学校美术教学人物速写训练的原则进行了分析，并提出了几点针对中职学校开展高效率的美术人物速写教学策略，希望能够推动我国美术教育事业的发展。
【关键词】中职学校；审美能力；教学内容；人物速写
        伴随着企业的不断发展，对于综合性人才的需求也越来越大，为了尊重学生的个性和发展，让一些初中毕业的学生能拥有一技之长，从而开展了中职学校，为社会的前进提供了源源不断的动力。中职学校应当努力构建良好的美术教学环境，调动学生学习美术任务速写课程的学习兴趣，让学生能够主动参与到教学活动中。中职学校美术教师应当根据本班学生的发展情况和学生的个性需求，开展适当的教训活动，让学生的美术技能和艺术素养得到充分的发挥。结合自己的教学经验，对人物速写的训练内容进行技术传授，让学生多多欣赏一些优秀的速写作品，提高学生的思维想象能力。使学生在人物速写的过程中能够协调身体各组织，养成良好的人物速写习惯。
        一、中职美术教学中人物速写训练原则
        1.培养敏锐的观察力
        一个具有灵魂的人物速写美术作品，需要作者具有敏锐的观察力。要想提高中职学生的观察力，需要从以下几个方面入手：第一，从局部观察。从局部观察的过程中需要利用人物相对特征，进行绘画主题的表述。通过对人物的细致观察，能够帮助学生刻画出人物所存在的相貌特征、服饰特征，强化人物速写的视觉冲击效应。对部分的人物特征进行夸张化，增强画面的渲染能力，能够使学生展现出自己的绘画风格。第二，从整体观察。在进行美术人物速写训练时，需要学生能够感受到人物形象之间的动态变化关系帮助学生掌握人体的基本运动规律。使学生在画面中凸显出人物动态特征和运动的轨迹呈现。对人体的各组织和细节进行绘画和勾勒，通过比例关系和构图关系使画面的整体效果更加显著。第三，从整体和局部协调观察。美术教学人物速写画面最直观的感受就是从局部和整体协调出发。学生需要考虑到绘画作品的整体布局，对于一些画面细节进行适当的取舍，确保人物速写与绘画的整体效果和质量。也可以利用一些细节，对画面感进行画龙点睛性的点缀。

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        2.遵循由慢到快的原则
        中职美术教师在开展人物速写训练的过程中，应当遵循人的认知规律。帮助学生由浅及深、由表及里的掌握绘画技巧。学生在绘画的过程中也应当遵循此规律，对于一些人物细节进行细致的推敲，确保绘画的精准度和艺术美感。通过学生的思维构建，强化对人物的渲染能力，逐渐缩短绘画的创作时间。提高人物速写的绘画效率和质量，使人物细节和整体效果表达的更加显著。中职美术教师在教学的过程中，应当严格遵循人物速写的相关原则，拓展学生的想象能力和思维能力，提高美术教学的整体水平。
        二、中职美术教学中人物速写训练
        1.胆要大、心要细
        许多美术的初学者都会听到美术教师说出这样的话“宁脏勿净”，所要表达的含义就是让学生能够大胆的创作和下笔。在不断的绘画和学习的过程中，提高学生的绘画能力和绘画速度，这也是每个初学者需要掌握的。在中职美术人物速写的训练过程中，学生要从练习跟线条开始，像书法一样，下笔如有神。在脑海中对人物速写的内容进行思维的构建，用笔肯定，线条流畅。美术教师应当对学生进行绘画技巧和绘画内容的传授，让学生能够掌握到绘画的基本要领，利用绘画的语言，达到快速、精准、简练的人物速写要求。让学生在不断的训练的过程中掌握到笔画之间线条的流畅性，对人物速写细节有更深入的把握。
        2.多看书、多动脑、多临摹
        在中职学校美术教学过程中，教师应当引导学生多观看、多欣赏优秀的速写作品。通过临摹这些作品，能够提升学生的速写技能与水平。学生能够通过赏析作品，掌握速写的绘画要领，提高学生的美术素养。让学生在训练的过程中开阔自己的思维，多动脑筋去思考速写的内涵，提高学生对美术作品的审美能力。学生在临摹的过程中能够掌握人物速写的精髓，消化人物速写的要领，培养学生人物速写的手感和运笔，培养学生人物速写美术思维构建的能力。
        3.提高学生想象力，强化学生综合表现力
        中职学校美术教师应当注重培养学生的思维能力和创作能力，将学生的个性和特点与教学的目标相结合，根据学生个人的发展需求制定培养计划。让学生能够按照自己的目标来进行美术人物速写的知识理解。教师可以通过实施实践性的教学，提升学生的素描能力。通过多媒体设备快速播放各种类型的人物，一段时间后，让学生对印象最深的人物进行绘画，不断的提高学生对人物形象的记忆力。让学生能够掌握人物速写的精髓，提高学生的审美能力，强化美术课堂教学的质量和效果。
参考文献：
[1]赵建伟.浅议中职美术教学中人物速写训练原则[J].现代职业教育，2016，（35）：138.
[2]潘瑞.如何进行速写教学[J].陕西教育（教学版），2015，（09）：70.