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中学德育教育存在的问题及对策

发表时间：2021/1/25 来源：《教学与研究》2021年1月上作者：贾美华

[导读] 在新时期教育教学改革工作背景下，中学德育教学问题的重要性越来越突出，因为随着社会的变革以及教育形势的变化，在德育教学过程中所出现的问题也在不断变化，所以对于当前中学德育教学工作进行全面创新及改革。因此在本文所论述内容当中，将针对当前中学德育教学工作所存在问题进行分析，并对所存在问题的解决对策进行论述，全面提高中学德育教学工作水平。

陕西西安科技大学马克思主义学院贾美华 710054

摘要：在新时期教育教学改革工作背景下，中学德育教学问题的重要性越来越突出，因为随着社会的变革以及教育形势的变化，在德育教学过程中所出现的问题也在不断变化，所以对于当前中学德育教学工作进行全面创新及改革。因此在本文所论述内容当中，将针对当前中学德育教学工作所存在问题进行分析，并对所存在问题的解决对策进行论述，全面提高中学德育教学工作水平。
关键词：中学德育教学；问题；对策
        1.前言
        所谓的德育教学，是指在进行正常教学工作的过程中，针对学生的健康成长以及心理教育和素质品德等进行教学，也就是当前新时期教学改革工作背景下所要求的素质教育工作。对于新时期背景下的素质教育工作来讲，德育教学工作在其中所发挥的作用是非常重要的，因为德育教学不仅仅是针对学生的思想道德素质进行教学，同时还会对其他方面的素质产生直接或者是间接的影响，对于学生的全面培养以及全面发展来讲是非常有利的。
        2.中学德育教学工作存在的问题
        2.1德育教学工作受重视程度较低
        在当前中学德育教学工作开展的过程中，部分与学校在开展德育教学工作时，所喊的口号是非常响亮的，但是在执行并且落实的过程中却严重不足，有一些学校迫于升学的压力，在教学过程中将教学重点放在对学生成绩及考试分数进行提升这一方面，所以针对德育教学工作所设置的课程以及课时安排是比较少的，甚至有些学校没有设置任何与德育教学有关的课程及相关活动。同时部分家长在针对孩子进行培养的过程中，对于学校在德育教学工作过程中的不作为也给予认同，然后自身也不参与到德育教学工作当中，但是对于中学学生来讲，因为其正处于心理以及生理不断发展的时期，所以如果对德育没有深刻的认知并且没有受到良好的引导，那么在今后发展过程中，因德育缺失而导致的问题可能会非常严重。
        2.2德育教学管理体制落后
        基于当前众多学校本身对于德育教学工作的不重视，所以啊，在教学工作体系设置过程中，没有针对德育教学进行德育教学部门的设置，无论是从数据上还是从形式上来看，多个中学在进行德育管理体制建设过程中，虽然管理体制比较完善但是并不健全，而且在实际运行过程中也没有得到良好的推动。而对于德育教学工作的开展来讲，在实际开展过程中，因为没有良好的体质保障，所以教学工作效果非常微弱，而且在实际教学过程中所反馈出的相关问题也不能够得到解决。
        2.3全员开展德育教育工作尚未实现
        对于当前各中学来讲，所开展的德育教学工作是由相关领导班子以及领导去进行组织以及实施的，而在整个德育教学工作开展过程中，班主任以及辅导员老师则是从旁进行辅助。但是其他的科任教师对于德育教学工作的积极主动性是非常低的，而且对于德育教学工作的重要程度也没有真正的认知，所以在中学阶段德育教育队伍是比较单薄的。

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        3.中学德育教学工作对策
        3.1强化德育教学理念
        对于当前初中阶段的德育教学工作来讲，应当对德育教育学院予以充分的重视，在当前新时期教育教学改革工作背景下，对德育教学工作的内涵进行深刻理解，并针对德育教学工作在学生全面发展过程中所发挥的作用进行全面解读。因为对于学生的发展来讲，其本身所拥有的各项素质当中，思想道德素质是最重要的，对于学生今后发展所起到的影响也是最深远的，而在中学阶段的教学工作当中所面向的学生群体，因为其本身的心理以及生理发展尚不成熟还在不断成长，所以开展及时有效的思想道德教育教学工作，对于学生今后的发展会起到特殊重要的作用。因此对于初中学校来讲，需要再开展德育教学工作的过程中，本着为学生一生负责的精神，将德育教学工作真正开展，并落实并树立教学体系当中对于教学工作的重要地位。
        3.2全面建设并强化德育教学目标体系
        对于德育教学工作来讲，因为在过去受重视程度比较低，而且也并没有真正进行全面落实，所以在开展对于教学工作过程中缺少体系的教学目标以及教学规划，而在新时期发展背景下，应当针对德育教学目标体系进行全面完善并强化。德育教学目标体系内容主要包括了学生的合作意识以及环保意识和全球意识以及人际交往技能等等。同时在构建德育目标体系的过程中，还要基于当前学生整体发展层次以及发展水平，从学生最基本以及最实际的事情着手，是学生在接受德育教育的过程中，不会出现思想道德教育架空和尾化现象。
        3.3加强教师职业道德建设
        对于对于教学工作来讲，在实际落实过程中，最主要的执行主体仍然是由教师来充当，所以啊，在提升对于教学工作水平的过程中，应当针对教师团队的整体素养进行提高，强化教师队伍整体职业道德以及思想道德。所以对于初中院校教师来讲，应当自觉主动的对职业道德规范进行遵守，并且在实际教学过程中针对学生能够给予充足的关心以及爱护在教学工作过程中依法执教，并且尊重家长开展严谨教学工作。除此之外，教师应当以自身为基础来进行职业道德建设以及思想道德建设，为学生树立起良好的人格榜样，通过自身的言行局指导，将思想道德去进行实践，史学生在对教师进校模仿及学习的过程中受到良好的熏陶，提升自身的思想道德素质。
        4.结束语
        综上所述，对于当前的中学德育教学工作来讲，在实际教学过程中，因为受限于过去传统的教学理念影响以及成绩第一的评价方式，影响德育教学工作所受重视程度非常低。而在新时期发展背景下，新课程改革工作对于中学德育教学工作提出了更高要求，因此在实际教学过程中，应当针对过去教学过程中所遗留下来的问题进行全面的解决，然后推动当前中学德育教学工作的进展。所以在本文论述内容当中，简要对当前中学德育教学工作存在问题及相关对策进行论述，以期能够对当前德育教学工作水平提升提供参考。
参考文献：
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[4]赵莹. 信息时代中职学校德育教学存在的问题及对策[J]. 新教育时代电子杂志:教师版, 2014, 000(007):102.