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"体验式学习"在初中英语语法教学中的运用

发表时间：2021/1/25 来源：《教学与研究》2021年1月上作者：李红

[导读] 新时期，我国与其他国家的国际化交流日益密切，英语作为世界性语言受到了越来越多国家的重视。初中阶段的英语学习是积累英语知识的重要时期，英语教师在授课时可以采用体验式学习的授课方式，可以提升学习质量。本文结合体验式学习的特点，分析如何在初中英语语法教学的过程中应用体验式学习的策略。

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摘要：新时期，我国与其他国家的国际化交流日益密切，英语作为世界性语言受到了越来越多国家的重视。初中阶段的英语学习是积累英语知识的重要时期，英语教师在授课时可以采用体验式学习的授课方式，可以提升学习质量。本文结合体验式学习的特点，分析如何在初中英语语法教学的过程中应用体验式学习的策略。
关键词：体验式学习；初中英语；语法教学；策略
        前言：学生积极主动地思考问题和研究英语问题，在长时间的锻炼以后，则能够形成独立的学习思维和解题思维，在学习英语语法时也会更加容易。英语语法学习本身比较枯燥，而体验式学习的方法则让学生积极探索，化难为易，将复杂的知识点变得简单化。
        1.体验式学习的特点
        “体验式学习”的理念是20世纪80年代初期，由大卫·库伯提出的学习理论该理论具体包括了活动（体验）-发表-反思-应用-活动（体验），该流程突出了体验的作用，学生通过参与学习获得知识并不断完善自身的知识体系架构，使学生融入到一个新的情境，从而使学生感受英语语法学习中存在的问题。在体验式学习中，教师要对知识进行总结，创设特定的学习情境，学生先大致了解和认识所要学习的知识，然后教师提出一定的问题，让学生根据所掌握的材料来寻求问题的答案，这样学生参与到了问题的解答中来。语法学习对初中生来说，普遍存在较多的难处，因为语法知识讲解起来比较枯燥，而且内容比较多，英语语法与汉语语法不同，学生在掌握英语语法时需要在理解的基础上记忆，然而一部分学生对语法的过去将来时、一般将来时等时态关系弄不懂，继而学习起来比较吃力，在写英语作文的时候也难以下手，通常所写的句子是死记硬背或者拼凑起来的，不利于提高英语的学习效率，增强英语学习素养。增强语法知识的掌握水平，要求采用体验式的学习方法，提升学习的效率。教师采用体验式教学方法，可以先给定一些句子，不同的句子对应不同的知识点然后教师将同学分成不同的小组，教师给出特定的情境，学生将教室想象为超市，其中小组内的成员分别扮演不同的角色，例如有售货员有消费者，然后教师给出一定的例句，学生在参与的基础上自由发挥，做好相应的总结工作。
        2.体验式学习在初中英语语法教学中的运用策略
        在初中英语语法学习的过程中，体验式学习指的是让学生体验到语法学生的过程，重在学生的参与性。教师通过出创设教学情境的方式，可以引导学生参与初中语法教学环节中，采用角色扮演、真实案例等方式来提升英语语法的学习效率。

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        2.1通过角色扮演，激发学生学习兴趣
        学生讲解语法知识之前要对其中的语法内容进行预习、备课，然后再根据自己所准备的内容来授课，教师再根据学生讲课的情况进行补充，以确保知识点的完善性。初中英语语法教学实践中，角色扮演可以增强学生的思维感知，使学生投入到特定的学习环境中。因此需要教师首先创设一个特定的学习情境，让学生感受到沉浸式的学习体验，在该过程中，教师要引导学生，提高教学的效果。例如，教师要讲解一般将来时转化为过去将来时，那么教师可以先布置一个教学任务，然后安排学生分组表演，不同学生扮演的角色不同，然后在两组角色扮演的过程中，让学生体会引语从间接转变为直接的过程，并由此延伸到一般将来时转化为过去将来时，学生在角色扮演的体验过程中，认识到不同角色之间的差异，并对语法进行区分。
        2.2在复习中融入体验式学习方式
        英语语法在学习了一段时间以后，要对其中的知识进行复习，通过复习可以增进学生对英语语法的印象，巩固学生的语法知识，增强学生英语语法的信心。在复习课中，教师将不同知识点结合起来，组合成更加复杂的知识系统，而且学生在复习时需要汇总所学过的知识，来解答综合性的英语语法题型比如一些英语句子涉及时代、名词的数、被动等，这些词语则更满足日常交际以及作文的要求。
        2.3利用真实案例开展教学工作
        体验式学习为初中生提供了一个语言转化的环境，使学生可以有沉浸式的学习体验。教师将真实案例作为教学的支撑，会发挥学生的参与感有所提升。真实案例并非真实发生的事情，真实案例涵盖的范围是多方面的，不限于文学作品、影视资料、真实事件等，教师在选用真实案例来教学时，可以配备多媒体设备教学影视资料来完成，这样学生学习的语法则有了一定的现实生活语境教师在授课时不能一味地迎合学生而应有自主的安排。               结语
        随着素质教育的推进，英语学习的要求在不断增加，英语教师要不断创新教学的方法，增强自我的综合素质水平，不断提高教学的质量。将个体验式的学习方法应用在英语教学中，可以增强学生语法学习的效率，改变传统的学习方式，让英语语法学习起来更加容易、易于理解。教师要创设良好的英语教学情境，引导学生参与语法知识点的学习，增进对知识点的思考，继而提高英语的教学质量。
参考文献：
[1]黄丽.体验式学习在初中英语教学中的应用探析[J].新课程·中学,2016,(1).85-85.
[2]杨延从."体验式学习"在初中英语语法教学中的运用[J].中小学英语教学与研究,2019,(5).