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运用思维导图进行小学英语阅读理解的方法研究

发表时间：2021/1/25 来源：《教学与研究》2021年1月上作者：郑伟丽

[导读] 在新时期背景下，教师为不断完善学生的学习效果，可以将思维导图模式引进课堂。因此，在小学英语的阅读课堂教学中，教师也可以融入思维导图方法，结合思维导图中的不同模式，引领学生循序渐进完成文章的阅读学习，能够通过文章阅读强化学生的情感意识，让学生在课堂中加强体会，推动学生整体学习素养的形成。基于此，文章中主要分析了思维导图在小学英语阅读课堂教学中的有效运用方式。

广东省惠东县梁化石屋寮小学郑伟丽

摘要：在新时期背景下，教师为不断完善学生的学习效果，可以将思维导图模式引进课堂。因此，在小学英语的阅读课堂教学中，教师也可以融入思维导图方法，结合思维导图中的不同模式，引领学生循序渐进完成文章的阅读学习，能够通过文章阅读强化学生的情感意识，让学生在课堂中加强体会，推动学生整体学习素养的形成。基于此，文章中主要分析了思维导图在小学英语阅读课堂教学中的有效运用方式。
关键词：思维导图；小学英语；阅读理解；方法；分析
        前言：教师运用思维导图方法，强化小学生在英语课堂学习中的阅读理解能力，会帮助学生增长知识、形成语感，同时拓宽学生的知识面，让学生的词汇量得到增加。思维导图的运用会让学生形成一定的思维脉络，让学生勇于完成知识探索、勇于在课堂中体会教师渗透讲解的不同知识内容，会拓宽学生的学习渠道，让学生利用思维导图提取有效信息，完善学习思维，提升学习效果。
        一、合理运用思维导图，增强学生的阅读学习兴趣
        兴趣会直接成为学生在日常学习中的动力。因此，在小学英语课堂教学中，教师为强化学生的阅读理解能力，可以践行思维导图方法，首先激发学生的阅读学习兴趣，让兴趣推动学生主动在课堂中参与实践、主动尝试不同的方法，更新课堂中使用的手段，通过不同模式合理塑造环境资源，让学生得以发展[1]。
        例如：在“Welcome back to school!”的阅读教学中，教师可以使用思维导图形式，提升学生在英语学习中的兴趣。展示思维导图：“Organize holiday homework -- buy new stationery -- pack new book cover -- take out school uniform and red scarf”上述行为等于“The new term has begun”教师构建优秀的方式，让学生在课堂中完成文章的阅读，会让学生在学习中体会阅读文章，促使学生增强在知识学习中的能力，在主动学习中提升学生的阅读学习水平。
        二、合理利用思维导图，培养学生的发散性思维
        思维导图方法会培养学生的完善思维意识。思维导图中的清晰脉络会让学生理解教师在课堂内讲解的阅读文章。因此，在阅读课堂内教师可以通过学生思维能力的培养，让学生进一步理解教师诠释的重点内容，让学生理解英语、思考英语，形成完善的英语学习意识，增强学生的学习水平[2]。

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        例如:在"My classroom”的阅读教学中教师可以利用"Mind map”让学生在学习中形成优秀的思维意识.课堂内Teachers can guide students to recall the composition of their own class set and the different arrangements of the class set, so that students can form the vein of thinking consciousness - mind map，助力学生在阅读学习中清晰思维的形成，促进学生在学习中得到进步。
        三、合理利用思维导图，构建灵活性课堂阅读空间
        灵活课堂教学氛围的构建会为学生创建宽泛的学习环境，有助于学生完成高效的知识探索。因此，在小学英语课堂教学中，教师践行思维导图方法，创建优秀的课堂教学环境资源，让学生主动参与课堂中的知识学习和互动，学生会进一步理解课堂中阅读的文章内容，让学生加深学习体会，培养学生形成语感[3]。
        例如：在“Meet my family!”的阅读中，教师可以让学生思考：Self lead out: father, mother; father lead out: grandfather, grandmother, uncle, aunt; mother lead: grandfather, grandmother, uncle， aunt.展示上述思维导图，让学生形成完善的思维，会推动学生在阅读中灵活性、创新性的加速提升。
        结语：综上所述，在小学英语课堂教学过程中，教师应用思维导图方式完善课堂教学环节，精心设计课堂教学过程，让学生在知识学习中强化体验，能够有效推动学生在课堂学习中进步和成长。基于思维导图合理构建优秀的模式，让学生在课堂学习中领略知识学习的基本方法，通过多元化指引让思维导图助力学生成长。课堂教学过程教师以思维导图的有效性和指引性，强化学生的综合学习能力，会让学生形成完善英语学习思维。
参考文献：
[1]蔡美玲.图片环游教学法在小学英语阅读课堂的应用——《典范英语》Lesson 10 Book Week案例分析[J].英语广场,2020(13):116-118.
[2]孙艺萌.一图胜千言——浅谈思维导图在小学英语课堂中的应用[J].科学大众(科学教育),2019(11):67.
[3]卫欣,杨月涵.思维导图软件Mindmap5在中职英语单词教学中的有效性研究——以西安市某中专学校为例[J].软件导刊(教育技术),2019,18(08):47-49.