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高职学生思想政治教育的特点及对策分析

发表时间：2021/1/25 来源：《教学与研究》2021年1月上作者：周锦年

[导读] 本文结合目前高职学校思想政治教育课堂的特点，从转变教育理念、转变教育方式、提高教师的综合素养，三个方面探究提升高职学生的思想政治教育课堂效果的策略。

河南应用技术职业学院周锦年 475000

摘要：本文结合目前高职学校思想政治教育课堂的特点从转变教育理念、转变教育方式、提高教师的综合素养，三个方面探究提升高职学生的思想政治教育课堂效果的策略。
关键词：思想政治教育；高职学生；心理教育
        引言：思想政治教育作为高职院校的重点教育内容，对于提升学生的思想道德水平具有重要作用，因此提高思想政治教育课程效果，对于提升学生的综合素质，促进学生的全面成长具有积极意义。
        一、当前思想政治教育在高职学生课堂的表现特点
        思想政治教育与实际生活的联系较为紧密，但是目前，依然有很多高职学校的思想政治教育课程脱离实际情况，只局限于书本的理论知识，而且现阶段，思想政治教育的教材更新换代较慢，教材上还是以理论知识为主，但是单纯的理论知识非常枯燥，不利于学生理解。另一方面，教师不仅是知识的传递者，更是学生学习的榜样，目前高职院校内有很多教师的基础素养和教学水平较低，严重影响了课堂的教学效果，学校对思想政治教育这一门学科不够重视，对于教师的管理和考核工作不到位。
        二、提升思想政治教育在高职学生课堂效果的策略
        （一）转变教育理念，加强心理教育
        为了转变教学理念，教师的思想政治教育课程更应该结合学生的实际情况，目前由于家庭教育、学生心智发育不成熟等因素，再加上高职院校的学生还没有步入社会，学生的心理素质普遍较低。学生遇到挫折时，不会进行自我疏导和自我排遣，很容易出现较为偏激、极端的想法。因此学校应该积极转变传统的教学理念，以学生的实际情况为基础，制定教师的教学计划。在实际的教学活动中，教师应该积极引导学生进行思想政治教育，多了解实际的案例，比如可以通过我国的国家教育、名人专访等丰富教学内容。教师还可以在课堂上组织同学们进行小组讨论，学生可以通过倾诉烦恼，进行互相鼓励。并且学生的心理教育不能只局限于课堂，比如学校可以建立学生心理咨询室，安排专业的心理辅导课程，帮助学生进行心理疏导。或者定期组织学生参加心理测试，通过科学的分析，帮助学生们进行自我了解。学校应针对普遍的心理问题，开展心理健康专题讲座，帮助学生们进行压力的释放。学校也可以开通网上心理咨询活动，学生可以利用互联网向老师进行匿名提问，在最大程度上保护学生的隐私，避免学生因为害羞心理，错过心理教育和心理辅导。

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老师也可以通过网络对重点学生进行一对一心理辅导，提升学生的心理素质
        （二）转变教育方式，加强政治教学
        为了加强学生的思想政治教育，教师应该积极转变教育方式。教师应该在备课时，多搜集理论知识相关的图片和视频，比如爱国主义视频、国防教育视频、国家安全视频、抗战英雄人物事迹视频、名人专访等，培养学生的爱国主义情怀，提升学生的综合素质。教师在上课时可以利用多媒体设备，采用案例教学的方式，用实际生活中的例子，提高学生们的学习兴趣，并且图文结合的教学方式可以帮助学生加深对于理论知识的理解。在实际教学活动中，教师也可以组织学生进行小组讨论，加深学生对理论知识的记忆和掌握。教师还可以充分利用网络，组织学生们建立班级群，学生可以在群里进行自由讨论，教师也可以通过这种方式拉近与学生之间的距离，把握学生实际情况和思想动态，一旦发现问题可以及时处理，防患于未然。还可以组织学生分享正能量的文章，加强对学生的积极引导，为学生传播正能量。
        （三）加强教师素质，提高教学效果
        思想政治教育的教师队伍是提高学生思想政治教育水平的基石，因此应该加强教师队伍建设，提升教师的综合素质。比如，应该提升思想政治教师业务能力，对于国家建设、国家经济发展、国家安全、国防建设、时事政治等诸多方面的业务能力的提升。提升思想政治教师的理论知识，教师应该具有渊博的学识，涉猎多门学科，包括历史学、经济学、马克思政治学、心理学等，在课堂上做到谈古论今，引经据典。提升思想政治教师的思想道德水平，教师应该有非常坚定的信念、一定的政治敏感度和政治鉴别能力。基于这些要求，学校可以开设一系列课程，帮助教师提高专业知识水平和教学业务能力，并建立教师考核制度，定期对教师的专业知识进行评分考核制度，并列入职称考核范围。学校应组织学生对教师进行匿名评分，评分内容包括教师的言行是否规范、教师的教学方法是否先进、教师的教学内容是否切合实际等，教师可以根据学生的意见，进行自我改正和提升。组织教师大会，每位教师都可以在台上为大家分享自己的教育理念和教学方法，促进教师之间的互相学习和交流。教师应定期制定下一阶段的教学计划，教学计划不能一成不变，而是要根据学生的学习能力和知识的掌握水平，结合实际案例，用理论联系实际的方面进行教学
        结论：综上，教师应该注意对高职学生的积极引导，提高学生的心理素质。并且及时转变教育理念和教育方法，加强学生的思想政治教育，帮助学生树立良好的道德观、人生观和价值观。
参考文献：
[1]陈华娟,刘鹏飞.新形势下高职院校班主任加强学生思想政治教育的对策分析[J].人文天下,2020(20):118-120.
[2]陈俊.高职学校学生思想政治教育中的问题及对策分析[J].汉字文化,2019(23):148-149.