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小学美术教学激发学生创新能力的教学策略分析

发表时间：2021/1/25 来源：《教学与研究》2021年1月上作者：张婷婷

[导读] 小学生的成长，不应该只是语文、数学等学科知识的进步，更应该是审美素养、艺术品格、思想品质、个性情操等的健康发展。这也是现代教育提倡立德树人和素质教育的体现。本次研究对小学美术教学中创新能力的教育培养策略进行分析，正是要以美术教育为途径，实现创新能力的培养，为新时代少年儿童的健康成长谋求新的路径。

山西省长治市壶关县店上镇中心学校张婷婷 047300

摘要：小学生的成长，不应该只是语文、数学等学科知识的进步，更应该是审美素养、艺术品格、思想品质、个性情操等的健康发展。这也是现代教育提倡立德树人和素质教育的体现。本次研究对小学美术教学中创新能力的教育培养策略进行分析，正是要以美术教育为途径，实现创新能力的培养，为新时代少年儿童的健康成长谋求新的路径。
关键词：小学；美术教学；创新能力教育；
        现代教育理论普遍认为，学生的成长要体现个人的素质与个性，要尊重个人的情况，而非把孩子们刻画成同一个样板。我们在美术教学方面，也要充分体现对学生的艺术潜能、美学思想、创新意识等优秀品德的培养，要鼓励孩子们在人生成长和学习中有新的发现、新的收获。事实上，美术本身作为一门艺术形式，其发展与传承也是和创新能力有紧密关联的。在美术课堂教学中进行创新能力培养，这符合学科发展的规律，符合学生成长认知的规律。
        一、在主题手工作业中培养创新
        在小学美术教学中，我们并不要求学生能掌握多么专业的美术技巧，比如素描或者水彩技艺，在专业技术上的要求不高。但是，对学生美术品格的塑造、创新能力的培养、审美情趣的提升，这将成为美术教学的重点。开展主题手工作业，让孩子们在亲自动手中进行创新，这就是一种有效举措。比如在学习“我画的动漫形象”这一节内容的时候，老师设定了一个主题为“神秘星球”的手工美术作业，请大家用泥塑造型的方式制作自己设想中的神秘星球动漫形象。可以看到，大家在这样的主题引导下进行了思维的充分发散。有的孩子尝试用泥巴制作出类似章鱼的怪兽，有的孩子尝试用泥巴制作出如同金箍棒一样棍形的生物，还有的学生会在泥塑中使用橡皮泥、彩色毛刷等进行创意的点缀。为了启发大家的思维老师还可以在多媒体上给大家展示一些不同类型的卡通形象。可以看到，在这样的手工作业中，大家的奇思妙想得到了很好的发散。虽然很少有孩子能制作出非常精美的动漫造型，但大家在这个过程中的想法的确得到了启迪，千奇百怪的造型也让人眼前一亮。
        二、在小组合作中培养创新
        其实儿童的思维总是天马行空的。只不过在美术上，或者说是创新能力方面，孩子们的思维个性各不相同。通过小组合作的方式，让小组内的成员进行充分的互动，这就对启迪大家的创新能力起到了积极的作用。

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比如在设计文化衫的活动中，老师给同学们分成4-5个学生一组，要求每个小组根据一个主题设计一副作品。在这样的活动中，大家既要充分发挥自己的创意，提出自己的想法；也要注意听小组成员的想法和意见，大家围绕分歧或者共识进行充分的互动讨论，争取合理的说服对方；最后大家如同投票一般选出一种最好的表现方式，并逐步进行完善，把思路表达的更清晰，把设计创意展现得更完美。为了保证创新效果，老师会要求每个小组出一名代表，把自己小组设计的创意和灵感诉求表达清楚，这也可以说是给其他同学的一种创意解读和灵感启迪。通过这样的方式，如同在学生之间展开一场头脑风暴，让小组内的成员相互启迪灵感创意，小组间也不断的进行创意的启发和创新视角的开拓。这对提高整个班级的创新能力是有积极作用的。
        三、在对艺术作品的赏鉴中培养创新
        美术这种艺术形式的发展与传承，与创新的思维、创新的能力有着紧密的关系。无论是美术名家大师，还是民间艺术达人，他们往往以创新而出佳作，绝非照葫芦画瓢的模仿剽窃别人。我们应当鼓励孩子们去鉴赏感受美术作品的魅力，从中获得创新的启迪。老师可以充分利用多媒体投影设备，将一些优秀美术作品或者民间艺术的形式展现给大家，带领大家一起来欣赏、品鉴，分析其中包含了哪些艺术元素，有哪些艺术特色。陕西地区的马勺脸谱，凤翔的泥塑，天津的木版年画，还有云贵地区的少数民族特色织锦、竹编工艺等，又或者国画大师的松鹤竹菊，雕刻艺术，都有其独特的艺术魅力。教育工作者在带领大家欣赏这些艺术作品的时候，配合进行作品创作背景的解读、作家艺术风格的解读等，让学生懂得创新是作品的灵魂，但创新又不等同于标新立异，要让孩子们更准确的把握创新的规律和本质。在绚丽多彩的艺术氛围中，孩子们不断开拓自己的眼界，充实自己的美术知识，其创新能力也将伴随着知识眼界的增长而增长。
        结语：
        近年来，随着双创活动的持续推进，以及国家尊重知识产权的法律日益健全，再到各个行业领域竞争升级，都体现出创新品质的宝贵，体现出创新人才的稀缺。在学校教育中培养具备创新能力的人才，这不仅是对学生个人的成长负责，也是在对国家和社会的发展负责。多措并举在美术教学中落实创新能力的培养，意义深远，值得积极推进。
参考文献：
[1]朱琼阳.小学美术教学中激发学生创新能力的教学策略[J].美术教育研究,2019(08):144-145.
[2]孙佳星.探析在小学美术教学中激发学生创新能力的教学策略[J].美术教育研究,2018(08):142.
[3]刘丽.小学美术教学中激发学生创新能力的教学策略分析[J].黑龙江科学,2018,9(11):136-137.