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新课改背景下对初中数学答题技巧教学的改进

发表时间：2021/1/25 来源：《教学与研究》2021年1月上作者：王新结

[导读] 初中阶段是学生成长过程中的重要时期，数学对于初中生的影响较大，在如今应试教育的环境下，老师要对学生的答题技巧进行一定的重视，提高学生的解题水平。在进行教学的过程中，老师要对学生的答题水平进行了解，进行针对性的指导，以此来提高学生的答题能力。但在目前的初中数学教学中，传统的教学方式对于学生的答题能力起不到一定的促进作用，因此，制定合适的教学计划提高学生的答题水平迫在眉睫。

皖安庆市望江县实验学校王新结 246200

摘要：初中阶段是学生成长过程中的重要时期，数学对于初中生的影响较大，在如今应试教育的环境下，老师要对学生的答题技巧进行一定的重视，提高学生的解题水平。在进行教学的过程中，老师要对学生的答题水平进行了解，进行针对性的指导，以此来提高学生的答题能力。但在目前的初中数学教学中，传统的教学方式对于学生的答题能力起不到一定的促进作用，因此，制定合适的教学计划提高学生的答题水平迫在眉睫。
关键词：新课改；初中数学；答题技巧
        引言：在新课改背景下，对初中的数学答题技巧教学方式进行改革，是提高学生数学能力以及数学相关素养的重要因素。树立正确的教学理念，制定新的教学方案，发挥学生的主观能动性，是提升学生答题能力的关键。学生在新时代的学习过程中，也要加强对解题技巧的重视，将自身的作用发挥出来，提高自身的解题能力。
        一、初中数学答题教学过程中遇到的问题
        1、老师对数学的理论知识较为重视
        在初中数学的教学过程中，很多的老师对于初中数学的理论知识较为看重，在一节课的过程中，老师花了较长的时间在理论知识的讲解上，对于学生相关知识的运用并没有投入过多的精力，这就导致较多的学生在数学的学习过程中，对知识不能进行灵活地运用，对于题目也不能进行一个较好的解析，找不解题点在什么地方，对题目无从下手，这就使得初中数学的教学质量止步不前，学生相关的解题技巧以及解题能力也得不到较好的提升。
        2、学生的自主学习能力不强，老师对于实践不重视
        初中数学的教学中，学生学习的自主意识较差，对于数学的相关问题缺少一定的自主探究意识，没有自己的学习计划。除此以外，很多初中数学老师认为学生只要对理论知识进行掌握之后，自然而言就可以进行相关题目的练习，对于解题技巧的教学没有一定的关注。老师重视理论知识教学对于实践的过程并没有投入过多的精力，这就使得学生的数学解题能力以及答题能力处于较差的状态[1]。
        二、解决初中数学答题教学中相关问题的策略
        1、革新教学理念
        在新时代的发展下，传统的教学模式对于学生的成长和发展来说缺乏一定的促进作用。

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因此，初中数学的教学过程，老师也要紧跟时代的潮流，运用新型的教学方案以及教学手段引导学生对数学的问题进行分析和探究，帮助学生分析题目信息，找出题目的解题点和切入口，逐步地帮助学生发展解题思维，而不是在一开始就向学生说出正确答案，这样就会降低学生对数学的学习兴趣。在正确的教学理念下，老师要对学生进行积极地鼓励，让学生对问题进行逐步地探究，去挖掘题目中的关键信息。除此之外，老师还要制定出正确的教学策略，针对学生的发展情况以及对相关知识的运用情况，制定出合适的教学方案，激励学生自主学习，激起学生的学习兴趣。此外，老师在教学过程中，还要不断地总结出自身教学过程中的问题，及时改进，培养学生的相关能力。
        2、加强实践，帮助学生运用知识
        数学的相关教学，只有让学生进行实践，才能够发现问题，找出问题所在。实践是检验学习的最佳方式。因此，老师在对学生讲解完相关的理论之后，可以设计一些有针对性的题目，让学生进行题目的分析和解决。这样一来，老师可以直观地看到学生的薄弱环节是在哪些地方，并能根据这些薄弱点进行教学方案的改进，提高学生的数学水平。
        例如，在学习沪科版七年级数学上册《因式分解》这一章节时，老师在对相关的理论知识讲解完成之后，设计出一些题目，让学生进行课堂演练。在这个过程中老师要让学生运用不同的方式对数学式中的平方进行分解，化解为可以解答的一元一次方程或是一元一次的等式，让学生进行直观的解题。课堂的实践可以巩固学生知识。如果在练习过程中，学生对于因式分解没有按照要求进行解答或是找不出其他的方式进行解答，老师要及时地找出其中的问题，更改教学方案，对学生进行指导，提高学生的知识运用能力。
        3、培养学生的综合能力
        在新课改的背景下，老师要对学生的综合能力进行培养，不仅要培养学生的解题能力，还要对学生的自主学习意识以及创新意识进行培养。创新意识是时代发展进步的关键，数学对学生的思维逻辑能力要求较高，在进行教学的过程中，老师要将课堂交给学生，让学生发挥出自身的主观性，对其中的问题进行探索。老师在一旁要对学生进行积极地鼓励和引导，帮助学生树立自信心，营造出轻松愉快的学习氛围，让学生在学习过程中能够发现自身的价值，从而培养学生的相关能力[2]。
        结语：在新课改的背景下，老师要对教学方案进行及时地调整，将学生的能力发展放在首位，提高学生解决问题的能力。在进行数学答题技巧的教学过程中，老师要多加重视实践活动让学生对数学知识进行及时地巩固，提高学生运用知识的能力。
参考文献：
[1]魏倩倩. 新课改背景下对初中数学答题技巧教学的改进[J]. 新课程.中学, 2016, 000(002):P.177-.
[2]周燕. 新课改背景下初中数学教学存在的问题与对策研究[J]. 才智, 2015(32):18.