网络环境下初中思想品德课教学有效性提升研究--中国期刊网

字体：大中小

首页> 原创作品> 正文

网络环境下初中思想品德课教学有效性提升研究

发表时间：2021/1/25 来源：《教学与研究》2021年1月上作者：刘笑文

[导读] 初中思想品德课程的有效教学能够加强学生的思想品德修养，对学生学习和成长至关重要。当下，网络技术发展迅速，利用网络技术平台能够有效的开展思想品德教学工作。本文对网络环境下如何开展初中思想品德教学进行了探究，并提出了有效的实施策略，以促进思想品德课程教学取得良好的效果。

广州市增城区石滩中学刘笑文

摘要：初中思想品德课程的有效教学能够加强学生的思想品德修养，对学生学习和成长至关重要。当下，网络技术发展迅速，利用网络技术平台能够有效的开展思想品德教学工作。本文对网络环境下如何开展初中思想品德教学进行了探究，并提出了有效的实施策略，以促进思想品德课程教学取得良好的效果。
关键词：网络环境；初中思想品德课；有效性；提升策略
        思想品德课程教育关系着学生的思想道德修养，关系着学生身心健康良好的发展以及学生综合素质的提高。尤其是当下少年犯罪呈现上升趋势，校园暴力事件也常有发生这就给初中思想品德课程教学带来了巨大的挑战。可见，有效提高思想品德课程教学是非常重要的，也是值得研究的。
        1.网络环境下初中思想品德课程的现状
        1.1思想品德课程不被重视，教学模式单一
        长期以来，思想品德教育都不在重要的课程计划内，导致学校和教师的教学重点只在和升学成绩相关的课程上，对不计入升学成绩的思想品德课程不够重视，导致教师对思想品德课程教学不够上心其教学方式千篇一律，久而久之就会使得学生对思想品德课程产生厌恶情绪，使得思想品德课程教学效果不佳。此外，课堂教学时教师只注重单向的讲解，经常忽视和学生之间的沟通和讨论，使得课堂气氛变得过于沉闷，使得思想品德课程不能得到有效的的开展。
        1.2当下的思想品德课程过度依赖网络教学
        网络教学已经是当前重要的教学方式，将网络技术整合到当下的教学过程中，能够使得教学取得好的效果，对于思想品德课程教学来说也不例外，将思想品德课程教学工作同网络技术进行有效的结合，能够提升思想品德课程的教学效果。但是现实生活中，有许多教师过度依赖网络技术，凡是能够被网络教学替代的工作，教师都会抛给网络教学来完成，这就使得本末倒置，把原本网络仅仅只是教学的辅助工具的性质变为思想品德课程教学的主体，但是教师的教学工作是不能过度的依赖网络技术的。对此，在网络环境下进行思想品德课程教学，教师要将自己的教学工作和网络技术进行有效的结合，教师要平衡好两者的关系，使得其之间相互促进，从而在网络环境下，有效的开展思想品德课程的教学工作。
        2.网络环境下初中思想品德课程教学的重要意义
        传统思想品德课程教学只是一味的加强教师的教学地位，却对学生的参与不关注，使得学生完全没有主导课堂教学，也使得课堂气氛比较沉闷，教学效果也不佳。只有利用网络技术，结合网络资源，才能使得学生学习热情高涨，才能促进学生学习能力提高，使得思想品德课程教学取得有效的结果。此外，网络资源的查阅，能够更加有效的展现出学生使用网络平台的优势，高度重视学生的主体地位，而学生熟练的使用网络各种平台以及通信工具，能够促进师生之间高效的互动交流，从而能够融洽师生之间的关系，使得思想品德课程教学更加高效的开展。

期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆

网络技术平台的发展能够促进师生之间的交流和沟通，使得其沟通变得更加高效，充分的发挥了学生的课堂主体地位。
        此外，网络资源的丰富将能够帮助教师更好的开展思想品德课程教学工作，使得教师能够高效的备课，及时的查阅各种资料，详细的编写课件，以丰富的资源作为教学的重要支撑和保障。对于学生来说，能够利用网络丰富的资源去加强自身的学习，使得学生的知识面更为宽广，使得学生学习能力的提高得到有力的支持。
        3.网络环境下提升初中思想品德课程教学有效性的措施
        3.1建立和谐平等的师生关系
        在教学过程中，只有学生放下包袱，轻松的去学习才能使得教学取得好的效果而只有教师公平的对待学生，才能使得校园教学环境变得和谐平等，才能为学生营造出良好的学习环境。而一个和谐平等的教学环境则能够有效的拉近师生之间的距离，才能会使学生畅所欲言，促进师生之间的交流，教师才能了解学生的学习情况，才能使教师针对学生的学习情况及时的对教学内容和计划进行调整，使得更好的贴合学生的学习情况，才能使得学生更好的更轻松的融入到思想品德培养当中，才能有效的提高其教学的有效性。
        3.2教师要对教学模式不断的创新
        受传统教学观念的影响，使得教师不重视思想品德课程教学工作，从而思想品德课程教学模式一直以来都是千篇一律，只是教师向学生单方向的讲解，这将使得教学模式单一，这会导致思想品德课程的枯燥乏味，学生容易产生厌学情绪，使得学生学习效率低下，教学效果低下。对此，教师要充分发挥网络优势，教师可以积极的利用网络技术平台来设计趣味性强、效果明显的教学方案，将其有效的应用于教学过程中，会使得学生更为轻松的学习，更深刻的去理解学习内容，从而促进思想品德课程教学工作的有效开展。
        3.3注重网络教学和传统教学之间的协调平衡
        由于教师缺乏对教学观念的创新，使得一些教师一直固守传统教学观念，只要求讲解的内容被学生吸收和理解，不重视学生的反馈，而一些教师对网络教学使用的很少，教师只能通过传统的面对面，实时的课堂教学才能展现自己的想法，但是这样一来会使得教育方式比较古板沉闷，使得教育效率不高。与之相反的是有一些教师则过度依赖网络教育，将自己的教学方式和思想等都紧密的和网络教学进行结合，将会导致教师教学缺乏自主性。对此，要高度平衡好网络教学和传统教学，使得传统教师讲解和网络新方式教学能够有效的结合起来，使得思想品德课程教学工作能够有效进行。
        4.结束语
        总之，在网络环境下初中思想品德课程教学效果会得到有效的提升，能够强化学生思想品德的提高。
参考文献：
[1]费晓婷.网络环境下初中思想品德课教学有效性提升研究[D].苏州：苏州大学，2015.
作者简介：范玉芳（1979— ），女，本科学历，中学一级教师，研究方向：初中思想品德教育。