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浅析探究性学习模式在高中物理教学中的应用黄钊

发表时间：2021/1/25 来源：《教学与研究》2021年1月上作者：黄钊

[导读] 目前我国的教育环境还是处于应试教育的阶段，对学生的成绩较为看重，在进行教学时也采用的是“灌输式”的教学方式。在这样的教学环境以及教学方式下，就会导致学生面对问题不会进行自我的思考和探究，解题时采用模板，这对于学生物理思维发展十分不利。高中生面临着升学的压力，物理成绩对于学生的高考成绩影响重大。因此，在高中物理教学中对学生实行探究式的教学方式，不仅仅可以帮助学生发展物理思维，同时有利于学生物理成绩的

慈利县第二中学黄钊

摘要：目前我国的教育环境还是处于应试教育的阶段，对学生的成绩较为看重，在进行教学时也采用的是“灌输式”的教学方式。在这样的教学环境以及教学方式下，就会导致学生面对问题不会进行自我的思考和探究，解题时采用模板，这对于学生物理思维发展十分不利。高中生面临着升学的压力，物理成绩对于学生的高考成绩影响重大。因此，在高中物理教学中对学生实行探究式的教学方式，不仅仅可以帮助学生发展物理思维，同时有利于学生物理成绩的提高。
关键词：探究性学习；高中物理；策略分析
        引言：高中物理是培养学生科学兴趣的一门重要课程，这门课程不仅关系到学生的高考成绩，而且对学生未来的科学观和创新能力有着重要的影响。由于物理的抽象性和计算的复杂性，物理是学生学习过程中较难的一门课程，老师进行教学的过程也存在一定的困难。随着新课程改革的不断深入这一状况在一定程度上得到了缓解，但仍然存在一些弊端。在这种情况下，高中物理老师要不断地发现问题，将探究式的教学模式引入高中物理教学课堂，提高学生的思维能力，促进学生的发展。
        一、确定适合的目标主题，启发学生的思维
        在对学生进行探究性教学的过程中，设定一个明确的教学目标，是探究性学习能够顺利开展的首要步骤。在过去的传统性教学过程中，老师对于学生往往施行“填鸭式”的教学方式，对一些理论概念的讲述十分重视，对于培养学生思维能力以及灵活运用知识的能力并不是十分重视。这样的教学方式对于培养学生的物理思维能力帮助甚微，同时在一定程度上阻碍了高中物理教学质量的提升。另外，设立一个明确的探究主题，可以让学生在自己的脑海中形成一系列围绕此主题展开的知识体系，列举出可能解决此问题的方法，可以在一定程度上帮助学生形成自己的解题思路，提高物理思维能力。
        例如在学习人教版高中物理必修二第一章《动量守恒定律》时，老师在对学生进行讲解前，可以让学生将动量定律与之前的学习过的定律进行比较，找出不同之处。在学习的过程中，老师可以让学生们先说出自己对于这一定律的想法，让学生用探究性的学习方式展开学习，之后老师对这节课的内容进行一个总结。在布置课后习题的过程中，老师要对学生不理解的地方进行总结，布置一些巩固性的作业，帮助学生巩固知识。长此以往，学生对于一些相关的物理题目以及物理信息能够有一个更深层次的理解，提高学生的思维能力。

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        二、开放式课堂，引导学生进行探究
        在以往的教学过程中，老师采用的是“封闭性”的课堂教学方式，学生处于被动的地位，对于所学的知识不进行主动的思考。而在进行探究性的课堂教学时，要注重课堂教学的模式要在一定程度上摒弃传统的教学观念，拓展学生的思维，营造出轻松愉快的学习氛围。将课堂进行开放，开放不仅仅是开放课堂的模式，要让学生在学习的过程中打开自己的思路，提高学生的课堂参与程度让学生在开放式的课堂中能够勇敢地表达出自己的想法，让学生想说、敢说、乐意说。在进行教学时，老师可以选择一些开放式的教学内容，为学生创设一个开放的学习环境，为学生提出问题营造环境。开放式的课堂能够将学生的主体地位进行凸显，学生在这个过程中能够积极主动地探索知识，这对于学生自主学习能力的提升也十分有帮助。在进行探究性学习时，老师要对学生进行一定程度上的“放手”，激起学生的自主性。在这个过程中，老师还要对学生的想法进行一个及时的了解，对于学生不理解的知识要及时地进行讲解，帮助学生掌握知识[2]。
        三、设置疑问，激起学生的主观能动性
        学生的主观能动性可以使学生能够进行一个主动的探究，主动的发现问题，并对解决策略进行积极的探讨，同时也是学生品质形成以及综合内涵形成的重要途径。高中生经历过长期的培养，虽说具有一定的学习习惯，但是，高中生和其他年龄段的学生一样，在进行学习时仍然需要一定程度上的监督和良好的学习氛围。要明确的一点是，学生在学习的过程中，对于他们不懂的现象以及原理会有十分强烈的好奇心和探索欲嫉妒渴望解决问题。因此，老师在进行教学的过程中，要对学生这样的心理进行一定程度上的把握，学会利用学生的心理特点，有意地设计一些符合学生学习情况的“疑问”，激发起学生的质疑意识以及探索意识，启发学生的思考潜能。这样的教学方式能够激起学生探究解答问题的兴趣以及帮助学生集中注意力，使得学生能够带着疑惑进行问题的探究，促进学生的成长[3]。
        结语：探究性学习是一个较新的学习模式以及教学模式，在一定程度上能够促进学生逻辑思维能力以及探究意识的形成，能够切实提高学生运用知识的能力以及解决问题的能力。在进行探究性学习的过程中，老师要根据实际情况对学生进行目标的设定。对学生的学习状态进行及时地了解，总结学生不理解的知识点对其进行讲解，能够在一定程度上帮助学生掌握知识，提高学生的物理思维能力，促进学生发展。
参考文献：
[1]李娅. 浅析探究性学习模式在高中物理教学中的核心应用[J]. 中国校外教育, 2015(2):49-49.
[2]王启成. 探究性学习模式在高中物理教学中的应用分析[J]. 中国校外教育, 2016(12):58-59.