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关于德育教育在小学体育足球教学中的渗透策略刍议

发表时间：2021/1/25 来源：《教学与研究》2021年1月上作者：杜德娟

[导读] 素质教育提出，在开展相关教学活动的过程中，除了要给学生传授课程知识和技能以外，还要加大学生的德育教育，让学生不仅具备丰富的理论知识，还要让他们有足够的道德素养，进而实现学生综合素质的全面提升。基于此，本文就小学体育足球教学中渗透德育的必要性出发，提出了相应的德育教学策略，以供参考。

南京市江宁区麒麟中心小学杜德娟 211135

摘要：素质教育提出，在开展相关教学活动的过程中，除了要给学生传授课程知识和技能以外，还要加大学生的德育教育，让学生不仅具备丰富的理论知识，还要让他们有足够的道德素养进而实现学生综合素质的全面提升。基于此，本文就小学体育足球教学中渗透德育的必要性出发，提出了相应的德育教学策略，以供参考。
关键词：德育教育；小学体育；足球教学；渗透策略
        引言
        小学是树立学生思想价值观的关键时期，在此期间开展德育教育是小学教育中的重要工作内容，而体育课程作为小学教育的重要组成，同样承担着极大的德育教育任务。因此，体育教师要深刻意识到德育教育的必要性，根据学生的实际情况转变德育教学方式和思维，把握重点工作内容，将德育教育渗透到学生的足球技能教育、足球运动和活动中，促进学生知识技能和道德素养的综合发展。
        一、小学体育足球教学中渗透德育教育的必要性
        德育是五育之首，是培养学生道德素质的前提，同时也是素质教学提出的基本教学要求，在小学体育教学中占据重要比重。学校要想培养出综合素质高的人才，就需要加大德育教育的力度将德育作为教学中的重点内容，老师方面要采取科学有效的教学方式，将德育教育全方位落实，为学生将来更深层次的学习打下基础。在传统体育足球教学中，教师更倾向于足球技能的传授和足球运动的组织，严重忽略了对于学生的德育教育，导致学生的道德素质和知识技能不相匹配，运动能力和学习能力较强，但在道德情操、心理素质等方面的能力十分薄弱，最终可能会让学生的人生轨迹出现偏离，因此，学生的德育教育迫在眉睫。为全面解决这些问题，体育教师在足球教学过程中，还要利用科学合理的教学手段进行德育教育的渗透和融合，让学生的身心得到全方位成长。
        二、德育教育在小学体育足球教学中渗透的策略
        1.开展综合教学活动
        在足球教学中开展教学活动不仅能提升学生学习积极性，还能在一定在活动中无形渗透德育教育。因此，教师要建立出一种能够充分调动学生积极主动性的新体制，开展综合性的教学活动，将文化、德育、和足球融合在一起，组成一个全新的培养方式，让学生在活动中提高人文素养和素质，提升学生的道德品质。

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        2.丰富教学方法，优化教学模式
        良好的教学手段是引导德育教育的重要途径，作为一位小学足球教学老师，要注意优化传统的教学手段，采取高效率的教学方式，让足球教学变得更加多样化，而教学手段的使用，应该是建立在德育教育的基础上的，通过在课前对一些足球发展历史进程的讲解，让学生充分意识到足球的发展，并在其中添加德育内容，升华其道德情操。例如，在足球教学中，教师可以开展一个课前演讲活动，给学生传授足球运动的规则，让学生明确足球是一项具备高团队协作和纪律的课程，让学生学会团结、讲规则。而在足球运动的实际开展过程中，则需要在传球和跑线的过程中传授学生谦让、团结的品德，避免因为不守规则而出现擦伤事件。
        3.提升足球教师的道德品质
        要想实现足球教学的德育渗透，实现其和道德教育的协同发展，就需要提升教师的教学水平，并利用多元化和多元的评价标准。尽管是在以学生为主体的足球教学中，老师起到的作用仍然是巨大的，如果足球教学中缺乏老师的正确引导，将会让学生的锻炼效果和德育教育效果直线下降，所以教师要时刻观察每一位学生的足球运动情况，不能让学生偏离集体和老师提出的教学内容。此外，德育对教育可以产生直接与间接影响，一个教师的教学价值观和教学手段对一个学生的教育起着直接影响，所以，应当全方位去提升当前教师队伍的文化涵养，积极健全有高素质“文化育人型”师资队伍。
        4.构建出完整的足球德育制度
        实现足球教学德育渗透的前提是让教学变得程序化和规范化，这是一个完善足球管理手段和转变教学理念的过程。这些德育制度主要包含足球从事人员的安排和管理、相关足球活动的筹备和开展以及一些足球硬件设备的管理，只有构建出这样一个完整的制度，才能让师生在足球课程中更加规范自己的行为，并在此过程中不断加强自身的道德建设，为足球教学提供高质量的德育氛围。
        三、结语
        传统的小学体育足球教学更多的是对学生锻炼技巧和足球精神的培养，而时期教育不仅意味着学生要具备较高的道德品质，还要实现学生的德智体三方面综合发展，在此基础上培养出学生的综合素养。体育课程是一个良好的教学平台，小学教师要充分利用体育课程这一阵地，在锻炼学生身体的同时培养学生的认知素养，促进学生身心的全面发展。总而言之，新时期小学体育足球的教学方式、理念、模式都发生了显著变化，体育教师在足球教学中要充分认识到新时期对学生进行德育教育的重要性，并采用科学的教学手段，强调学生的教学主体地位，让学生在够锻炼身体的同时培养其道德素养。
参考文献
[1]杨建国.德育教育在小学体育教学中的渗透策略[J].天天爱科学(教育前沿),2019(11):161.
[2]白浩强.育人教育在小学体育足球游戏教学中的渗透策略[J].文体用品与科技,2019(16):127-128.