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浅谈中职生竞争意识的培养

发表时间：2021/1/25 来源：《教学与研究》2021年1月上作者：张家丽

[导读] 经济全球化、信息化和知识经济的迅速发展,使科学技术产品的质量和服务水平的竞争越来越激烈, 这个竞争的实质是人才与教育的竞争。培养数以亿计的热爱劳动的技能型人才, 职业教育是承担此重任的主力军。竞争意识的教育和培养对未来的就业者而言是非常重要的，而对于学识相对欠缺，有自卑和畏惧等心理障碍的中职生而言，就更为重要。

重庆市大足职业教育中心张家丽

摘要：经济全球化、信息化和知识经济的迅速发展,使科学技术产品的质量和服务水平的竞争越来越激烈, 这个竞争的实质是人才与教育的竞争。培养数以亿计的热爱劳动的技能型人才, 职业教育是承担此重任的主力军。竞争意识的教育和培养对未来的就业者而言是非常重要的，而对于学识相对欠缺，有自卑和畏惧等心理障碍的中职生而言，就更为重要。
关键字：中职生;竞争意识;培养
        一、中职生的现状
        （一）社会家庭对发展职业教育的认识不够
        受传统观念影响，社会上很多学生家长重普高，轻职高，重学历，轻技能的现象十分普遍，读普高，考名校仍是许多家长和学生的执着追求，不少家长宁可花巨资到重点高中或者民办高中就读而不愿到职中学习。而读职高，学技术则就成了“行为习惯差、文化基础差”的“双差”学生的无奈选择。
        （二）学生缺乏学习主动性
        进入中职后，对新环境难以适应，容易产生自卑等负面情绪，更是影响其学习积极性。同时，现在的中职生普遍意志力较差，缺乏独立自主的生活能力，缺乏克服困难的决心和毅力，一遇到困难，就想退缩或放弃。
        （三）缺乏自信心
        中职生在以前的初中大认为自己不行，在严重缺乏自信的情况下使他们越来越不愿意学习，甚至害怕学习，
        二、企业竞争意识的重要性
        竞争作为一种社会性刺激，会对个体产生一系列心理需要和行为活动。处于竞争条件下，人们的自尊需要和自我实现的需要更为强烈，对于竞赛活动将会产生更加浓厚的兴趣，克服困难的意志更加坚定，争取成功的信念也更加坚强。在计划经济体制下，企业不是一个独立的利益主体，不存在经营风险，因而缺乏竞争意识。物资企业走向市场后，必须与市场竞争并战胜自己的对手才能生存和发展，增强竞争意识建立竞争机制是企业生存和发展的需要。
        三、班主任的竞争意识
        孔子早在两千年前就说过：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”班主任工作精心而又繁琐，它是在广阔的心灵世界中播种耕耘的职业。班主任日常表现出来的事业心和竞争意识，也能给学生以极强的示范作用和影响，从而转化为特殊的感召力。因此，在各项活动中，应当做一名要做具有竞争意识的班主任。
        四、如何培养学生的竞争意识
        （一）打造具有竞争意识班级管理团队
        如何激发班级的竞争意识，形成集体凝聚力，应和学生共同确立集体的奋斗目标，培养学生的集体意识，首先要慎重地选拔和培养班干部。在选举班干部时，人人参与竞选，力求把大家信赖的好同学推选出来，使他们一开始就具有良好的群众基础。每次主题班会，每次大型活动都要求班干部全部亮相并轮流登台，使每个人都能策划活动、主持活动、锻炼和培养学生的才干，把班级各项活动开展得形式多样。

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        （二）课堂教学
        兴趣是最好的老师。学生如果对学习感兴趣，学习积极性也会高涨。正确的竞争能最大限度地激发学生的学习积极性。在课堂教学中，教师可在营造民主、平等、和谐的教学氛围的基础上，采用以学生为主体的多种教学方法。比如，1、采用启发式教学，鼓励学生多提问题，多发表自己的见解，同时适时地给予肯定和表扬。2、采用开放式教学，针对教学内容搞些与之相关的难易适中的小比赛。在充分考虑学生学业成绩、人际交往等方面的异质性的基础上，按优、中、差协调组合把学生分成若干小组，然后设立各小组目标，让小组成员自学，最后各小组分别选出代表给大家讲解相应内容，教师可作评委进行组间评比。
         （三）鼓励学生参加技能大赛
        技能是中职学生毕业后安身立命的根本。大多数中职学生片面地认为进入中职学校学习，只要混个文凭，技能学习过关就行，根本不愿意自主钻研技能，更谈不上追求技能上的精益求精。因而，教师要有意培养学生的竞争意识，努力提高他们的技能水平。在技能实习课上，教师也可采用多方面、多层次的竞争激励法，积极鼓励学生参与到竞争中，及时发现自身不足，发挥学习主动性，并适当分析竞争对手，提高自身技能水平。此外，教学比赛后，教师一定要认真做好总结点评，特别是对那些尽了全力，但成绩并不理想的学生更要加以肯定，引导学生自我总结，从中取长补短，以取得更大的进步。
        五、打造具有竞争意识的班级应注意的问题
        教师通过各种措施鼓励学生参与竞争，鼓励是好事，但是，如果盲目地鼓励学生竞争，没有让学生了解到竞争的意义，这种鼓励将会导致学生为了得到鼓励而恶性竞争。所以教师在培养学生竞争意识的同时还要做到以下几点：
        （一）树立正确的竞争观念
　　    有的学生以为竞争就是不择手段地战胜对方。比如，有的学生为得到老师的关注就说别的同学的坏话等。这时，教师要教育学生认识到，要凭借自身的实力和努力在相互尊重、相互信任、相互帮助的基础上进行竞争。别人进步了，成功了，要为之高兴；自己失利了，受挫了，要正确地面对。教育孩子要珍惜同学间的友谊，要运用正当的竞争手段，不能做出伤害同学的事情。
        （二）竞争中要学会宽容
　　    现实生活中，部分在竞争中失败的学生，往往会流露出不高兴的情绪，会对获胜的一方充满敌对情绪，表现为不再和对方交朋友，甚至怂恿别的伙伴孤立他。这点也反映出这些学生还未能积极、正确地面对竞争，这就要求教师在培养学生竞争意识的同时，提高学生的竞争道德水平，教育学生在竞争中要学会宽容。
        （三）竞争中的挫折
　　    老师应该引导学生正确地对待失败和挫折，知道强中还有强中手。让学生接受一些挫折教育，能培养学生的意志，让学生感到失败并不可怕，只有在失败之后及时地调整自己的心态，才能争取到下一次的成功。在每次竞赛结束后，让学生进行自我总结，找出失败的原因，中肯地指出该生在活动中存在的不足。
        竞争是一个国家发展的基础，更是一个人发展的基础。竞争是一种追求，并且自我实现的追求。所以，中职教师在教育教学中应不断鼓励和引导学生积极参与到竞争当中，培养并强化他们的竞争意识，从而增强他们适应未来社会的能力。
参考文献：
[1]谭秋梅.论班集体向心力对狭隘人际关系的改良作用［J］.教育管理，2020.07C.
[2]魏书生. 班主任工作漫谈［M］.桂林：漓江出版社，2003.
[3]傳松波. 找准“幸福点”,种下“集体意识”［J］.班主任之友,2020(08).