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小学语文教学中培养学生阅读能力策略的分析施建玲

发表时间：2021/1/25 来源：《基础教育课程》2020年10月作者：施建玲

[导读] 新时代的到来，国家对于教育行业的关注程度逐渐提升。在小学语文教学活动之中，阅读能力的培养是十分重要的，可以帮助学生提高理解能力，还能够促进学生的发展。但是，在目前的语文教学过程之中，还是存在着一些不足之处。教师应该根据学生的实际状况转变教学模式，引入新的教学方式，这样才能够培养学生语文阅读能力的提高。

云南省文山州广南县黑支果乡中心学校施建玲 663308

摘要：新时代的到来，国家对于教育行业的关注程度逐渐提升。在小学语文教学活动之中，阅读能力的培养是十分重要的，可以帮助学生提高理解能力，还能够促进学生的发展。但是，在目前的语文教学过程之中，还是存在着一些不足之处。教师应该根据学生的实际状况转变教学模式，引入新的教学方式，这样才能够培养学生语文阅读能力的提高。
关键词：小学语文；阅读能力；培养策略
        新课程改革标准的背景之下，培养学生的阅读能力成为语文教学过程之中的重点内容之一，同时可以提高教学的质量。因此教师在教学的过程之中，就应该采用多样化的教学模式去丰富学生的知识，培养学生的阅读理解能力，这样才能够真真正正地提高学生的阅读水平。
        一、小学语文教学中培养学生阅读的现状
        （一）方式落后
        教师在教学的过程之中，应该让学生一些阅读的技巧或经验，以此来培养学生的阅读兴趣。可以先让学生进行预习，之后让学生自己去读一读。学生自己读的过程之中，就会知道自己哪里不足之后对其进行弥补。但是从目前的教学状况可以看出，就是所使用的教学方式，一些学生并不是特别地感兴趣，时间久了甚至对于这种方式有一些厌烦感，同时对于这篇文章的理解没有理解透彻。甚至一些教师还是采用传统的我说你听的教学方式。这些教学方法的落后，就会导致学生对于所学内容没有兴趣，这也就是为什么学生阅读能力一直没有提升的原因之一。
        （二）没有养成阅读习惯
        小学阶段，由于学生年龄比较小，知识储备不是特别的足，所以学生在阅读的过程之中学生积累知识，提高阅读能力的重要途径。但是从目前的状况可以看出，一些学校的教师只是把目光放在学生成绩上面，关注的是学生考一个良好的优秀的学校，而忽略了学生本身能力的提升。时间久了，学生的阅读兴趣失去了，阅读习惯没有养成，阅读能力也会逐渐地下降。
        二、小学语文教学中培养学生阅读能力策略的分析
        （一）创新教学模式
        新课程改革标准的背景之下，教师应该根据课堂的状况，抛弃传统的方式进行创新采用一些新的教学模式，开展教学内容。为了能够更好地实现这一目标，教师可以通过信息技术营造生的情境，刺激学生的感官，让学生在兴趣的引领之下，去学习阅读内容。

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        比如说：教师在讲解到威尼斯小艇这一内容之时，为了能够增强学生对所学内容的了解，激发学生的兴趣，在课堂上教师就可以利用多媒体技术为学生播放威尼斯这个城市的风景，尤其是海港风景。同时小艇也会成为那里的交通工具，顺利地将内容引入到课文之中。在良好情境的渲染之下，学生的阅读兴趣会提高。在此基础上引导学生进行自主阅读，也能够取得良好的效果。所以教师将学生带入相关的情境之中，会提升学生的兴趣，使得学生的阅读能力得到有效的提高。
        （二）培养学生的阅读习惯
        小学阶段由于学生的年龄比较小，阅读能力方面还不是特别地强。所以在阅读的过程之中，教师要对其进行有效的指导、养成良好的阅读习惯才可以提高阅读能力。为了能够达到这一效果，教师在语文阅读的过程之中应该充分考虑学生的知识接受能力、身心发展规律的加强。学生对于阅读方法、技巧进行掌握，再加上有效的训练，以此来促进学生阅读能力的提高。
        比如说：课堂之上，教师在为学生讲解琥珀这一内容之时，教师可以先让学生整体性进行阅读。初步地去了解文章从哪些方面描写了琥珀的形成过程，之后让学生根据文章之中的内容逐字逐句地去感受作者所写的内容。并且通过丰富的想象描述琥珀形成过程究竟是什么样子的，他又给我们今天带来了什么样的信息？从而突出形成过程的困难，学生通过精读的方式去了解细节的问题，同时在阅读的过程之中标注自己不明白之处，加深对于文章的理解。通过这样的方法，学生会掌握一些阅读的小技巧，促使学生的阅读能力得到提高，这样的阅读过程学生的阅读能力才会不断优化。
        （三）引入课外阅读
        学生阅读能力的培养不能只是依靠教材之中的文章，适当地引入一些课外阅读也是十分必要的。课外阅读可以拓宽学生的阅读量，弥补课堂之上的一些不足之处，使学生的视野更加开阔。所以教师在引领学生进行课外阅读的过程之中，应该让学生潜移默化地学习一些经典内容，促使学生阅读能力的提高。
例如：教师在引导学生学习草船借箭这一内容之时。由于内容涉及到很多的历史人物，教师在课堂之上就可以将三国演义的内容加以讲述。让学生通过阅读三国演义了解名著的内容和与草船借箭相关联的环节之处。通过这种方式来实现学生阅读范围的扩大和促进学生阅读能力的提升。
        三、结束语
        综上所述，小学阶段对于学生语文阅读能力的培养十分重要。教师在教学的过程之中，只有不断地吸引学生的兴趣，树立良好的阅读习惯，才有可能让学生的阅读能力得到真真正正的提升为学生之后的发展而奠定基础。
参考文献：
[1]何晓君.探究小学语文教学中有效培养学生阅读能力的策略[J].散文百家(新语文活页),2020(07):58.
[2]曹立峰.论新时期小学语文教学中培养学生阅读能力的策略[J].科学咨询(教育科研),2020(07):246.