朱蕊
安徽省阜阳市颍州区王店镇中心小学 236000
摘要：众所周知，随着社会的不断发展，如今是一个多变的时代。目睹着壮观的世界，小学生和中学生都面临着巨大的心理压力。随着时代的发展，小学和中学的心理健康教育必须经常更新自己，基于此，本论文从新时期的教育开始，聚焦于未来小学心理健康教育的特征、想法和课题，重点探究小学心理健康教育的特点、思路，以及对于心理健康教育未来的挑战。
关键词：新时代；小学；心理健康；可持续发展
前言：
自2012年发表中小学心理健康教育概要以来，在新突破的地区中小学设立了系统、课程、教师、心理咨询室，实现了改善高质量教育和独立教育的新突破， 同时，在新时期，我国中小学心理健康教育中提出了新的特征和新的趋势，研究优化和创新中小学心理健康教育的概念、思路、方法、对策的新方法和对策，为中小学生开发可持续发展。
一、新时代小学心理健康教育的现状
调查结果显示，中国中部小学心理健康教育的效果大幅提升，但就目前来看，农村小学心理健康教育比较向后，中学生心理健康教育落后于小学生，与五年前相比，心理健康教育的目标是为所有学生提供的教育内容开始满足“纲要”的基本要求。 第二，在教育管理部门、学校领导、教师对心理健康教育的重视之后，学生对心理健康教育的态度也发生了积极的变化，所以，心理健康教育在小学取得了良好的结果。最后，随着“教育纲要”的更新和中小学各种心理健康教育和教师人数的增加，心理健康教育也因此得到了广泛普及，并进一步发展了下去。
调查结果表明，第一，心理学许多中小学受到健康教育学校的关注。在参与研究的学校，90%以上的学校在精神健康教育方面取得了很大的成就。第二，中小学的心理健康构成很复杂，因此需要提高专业水平。由于大部分专职教师有不同课程的代课经验，为了不断提升自身的业务水平，还希望参与专业教育，提高专业技能。第三，在选择心理健康教师时，学校管理者要注意职业背景、教育背景、相关资格、教育技能和就业状况、时间和教学经验、性格等因素。一般来说，一些参与问卷调查的学校管理者对此非常满意，并从事学校的心理健康教育工作。
二、新时代小学心理健康教育的特点
中小学心理健康教育的特点可以用慈悲和智慧来解释。在概述的基础上，从教育目标、教育内容、方法、组织和实施等方面系统总结了近年来中小学心理健康教育的新功能。在心理健康教育的客观主要内容中，纲要明确以提高全体学生的心理健康水平和促进积极的心理素质为目标，包括自我意识、学习、人际交往、情绪调节、生活和社会适应等。根据不同时期学生身心发展的特点，心理健康教育具有很强的流动性，在不同阶段会形成详细的教育内容。对于小学生而言心理健康教育正在向心理健康服务转变，从问题中心向积极的心理宣传转变，形成了国际心理健康的运营趋势。而且在实践教学和实践中，我国心理健康教育工作者更重视内部过程和外部环境，探索影响小学生心理健康素质的因素和机制。
三、方法与措施：树立“大心理健康教育观”
为了改善心理健康教育，有关学者提出了“大心理健康教育”的概念，其本质是从整体性和发展性思维出发，充分考虑中国社会环境和新时代的发展特点，符合中国国情，建立有中国特色的心理健康教育体系观。
第一，坚持心理健康教育的正确政治方向。这一明确的政治方向被认为是心理健康教育成为思想政治工作的重要组成部分。首先，心理健康教育和思想政治工作有内在的兼容性，两者互相需要，互相补充。心理健康教育和思想政治工作在对象、内容、任务和工作原则等方面有差异，但在最终目标、教育规则、服务主体以及个人思想道德发展中的作用等方面是一致的。 其次，无论是过去还是现在，无论是软件还是硬件，思想政治工作都为心理健康教育提供了足够的教育资源。
第二，心理健康教育的主要任务是提高心理健康意识。 要强调心理健康教育，不仅要提高有心理和行为问题的人，总体上也要提高每个人的心理健康意识。 在学生层面，提高学生的心理健康意识，形成清洁有名的校园气氛。 很多本来可以治疗的有心理问题的学生不想进入学校的心理咨询室。其中一个重要的原因是害怕被污名化成为“精神疾病”。因此，学校心理健康教育的重要任务之一是普及心理健康知识，让学生学会及时发现自己的心理健康问题，采取有效措施应对。
四、趋势与建议：实现教育模式向服务模式的转变
一般来说，教育现代化的第一阶段以普及义务教育为基础，而第二阶段以服务模式为基础，全面重视普及高等教育和提高教育质量。目前我国普及义务教育的工作已经基本完成，但学前教育、高中教育、高等教育的入学率有待改善。因此，在今后30年里，中国不仅应该弥合教育普及率的差距，而且应该转变为面向服务的模式，坚决避免“没有开发的增长”这一“教育陷阱”。
结语：
由于新时期中国的心理健康教育呈现出许多新情况、新功能和新趋势，因此这些挑战需要我们在工作中寻找新的对策，以便研究新的问题，优化和创新中小学心理健康教育的概念、理念、方法和战略，从高职位、整体情况、完整性和建设性制定全面的应对战略。坚持我们的精神健康教育，继续贯彻党的教育政策，坚持育人的原则，研究和实践社会主义核心价值体系。所以教师应注意学生的心理和谐和健康，加强人文主义治疗和心理咨询，根据小学生生理、心理发展的特点和任务，应用心理健康教育的知识、理论、方法和技术，提高小学生和中小学生的心理素质，促进身心全面协调发展。
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