程国清
肇庆市高要区第二高中
广东肇庆 526100
摘 要：小说文本阅读教学的目的就是让学生能够了解生活，丰富人生。语文课堂通过分析语文小说文本中的人物形象与故事情节的发展，阅读教学可以有效地培养高中生的阅读能力，并且可以影响他们的人格及性格的发展。当下，高中语文课程小说文本的阅读教学中还存在着一些问题，值得我们广大教育工作者做出进一步的探索和改进。本文主要对改进高中语文小说有效阅读教学的方法进行了探索与研究，可供大家交流。
关键词:高中语文;小说;阅读；教学方法；改进
序言
在新课程标准的要求下，我们语文教师必须抓好小说的阅读课堂教学工作。学生通过阅读大量有益的小说，特别是阅读一些经典名著，可以从整体上大大提高他们的语文素养，为他们更好的适应以后的学习、工作和生活打好基础。为了提高语文阅读教学的整体质量,促进语文学科的长期发展,有必要教学生阅读技巧,培养他们的独立意识和阅读能力,提高阅读阅读教学的评价体系,积极改变语文小说阅读教学的方式方法。下面主要就如何改进高中生语文小说的有效阅读教学方法展开探索与研究。
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一、教授学生小说阅读技巧，培养学生独立自主的阅读能力
在语文课堂上开展小说阅读教学，要把侧重点放在小说中的人物及特点的解析上面。首先，关于小说人物的描写需要老师们根据小说故事人物的外貌、动作、人物的心理和语言来进行阐述。要明确他们的学习任务，引导并组织学生增强独立阅读理解能力，让他们能够学会对小说文本进行深入分析。其次，结合对阅读文本环境的语言描述，从自然环境和社会环境两个方面进行全面深入的分析。最后，告诉同学们，在小说文本阅读中，故事情节的出现必然会影响到小说的整体发展，小说作者关于具体情节的描写，也必然有其深层次的含义。要鼓励同学们掌握阅读技巧，引导学生分析小说的情节描写，提升同学们自我的独立思考阅读理解能力。
二、多元化的设计，提升学生的阅读能力。
在高中小说阅读教学课堂上，通过运用多元化的教学形式和手段，是提升学生阅读能力的重要途径之一，有利于提高阅读教学的有效性。在语文小说文本的阅读教学中，根据语文教学的目标和教学内容，可以鼓励学生将小说文本中的故事情节改编成有声有色的故事，选择学生代表在课堂上进行表演，可以让他们讲述一些他们所理解的小说课文中有关的故事或者古诗词等，也可以让同学们阐述他们对小说的阅读体会，启示。通过这样的教学设计，可以有效的营造出一种积极向上的教学氛围。同时，我们教师要适当帮助和鼓励学生，让学生能够独立自主的去读书，激发他们的阅读兴趣，阅读好的书籍。通过这样的多元化课程设计，既可以帮助学生加深小说阅读理解能力，也可以提升学生的口头语言组织表达能力。
三、抓好课堂内小说阅读教学
??在新课改的新形势下，语文教师们可以放开手脚，运用灵活多样的教学形式，让我们的阅读教学课堂呈现出活力。那如何才能更深入、更具体、更系统的解读教材，更好地开展多角度、创造性的课堂内小说阅读教学呢？下面谈谈我在日常的语文教学中的几点经验：首先：我认为阅读教学要坚持做到“以读为本”。“以读为本”可以充分体现出语文教学的本质特点。通过阅读不同内容、不同形式，不同文本，有利于增强学生对小说的感悟，为以后的写作积累素材。
其次，我认为老师要坚持“一课一得”的原则，抓好读与写的结合。
在小说阅读教学中，我们可以将阅读教学分解为想象力训练、命题训练、语言学习、模仿句子等有针对性的培养，这样就可以做到一举多得。既可以让学生通过阅读来品味文章，知道如何从文中筛选信息，提高他们语言的积累；又可以让学生从感性的角度来提高自己的写作水平。因此，引导学生将阅读与写作相结合，把从阅读高中到的知识运用到写作练习中，可以增强学生以后在各种场合学习和使用汉语的意识，从多方面大大的提高学生的汉语能力。
四、做好课外小说的阅读指导
加强课外阅读的指导与交流既是新课程改革的要求，也是我们语文教师的职责所在。教师应该给予学生足够的课外阅读时间，并对课外阅读进行必要的指导和监督，使学生不至于盲目的阅读。如何帮助学生做好课外小说的阅读，我是从以下几个方面来入手的：
首先：要让学生有书可读，并帮助学生营造良好的阅读环境。针对学生缺乏阅读的书籍这一问题，我们必须多和家长沟通，向家长宣传课外阅读对丰富学生的知识、开发他们的智力、陶冶其情操等都有重要的意义，让学生家长从经济上对学生课外阅读提供充分的支持。另外，还要求家长做好监督工作，让孩子在家少看电视、玩游戏，利用好有限的课外时间多看些有意义的小说、书籍，从而为学生创设一个良好的阅读环境。
其次，还要指导学生学会选择适合他们自己的小说，学会阅读小说。我们教师可以向学生们推荐一些好的课外读物，让他们学会通过阅读小说提升知识面。为了保证能在有限的时间内读到更多有价值的书籍，我通常会在每学期初推荐适合学生阅读的书籍，这样学生选择书本时就不会盲目。此外，在小说阅读时，引导学生做好阅读笔记。
五、积极转变小说阅读教学的方法和模式
新课程改革下的语文教学，我认为以往传统的阅读教学方法已不再适用，高中语文教师应该改变思路，应用新颖的阅读教学方法与模式。要以学生为中心，要把学生放在课堂的主导地位。要充分尊重学生的感情和思想，从传统教学模式的领导转变为引导，积极引导学生自主阅读。此外，教师可以根据小说的教学内容，组织好小组讨论，通过课间小说内容的讨论，促进大家达成新的认知和共识。通过讨论方式同时也可以提高学生的个人表达能力和语言组织能力。同时，还要进一步拓宽他们的视野，以实现学生的全面发展。
六、完善教学评价
在小说阅读教学中，教师可以在课堂结尾时开展一系列的教学评价行为。一方面了解学生的阅读实际情况，另一方面帮助学生巩固阅读教学效果。教师可通过教学提问、留置读后感等相关形式获取学生的学习情况。教师应尊重学生在课堂中的主体地位，给予学生充分的言论自由，允许其表达个人不同的观点。同时，对于一些写的较好，有一定深度的阅读笔记，可以让同学们在课堂分享宣读，让学生都能够掌握正确的写作格式；从而实现高中阅读教学的规范化与高效化。
结束语
小说在高中语文课程里占有着很大的比重。作为一种具有生命力的文学体裁，它承载着语言、文学、审美等多方面的教育功能。因此，开展有效的小说阅读教学，对于当代高中生的人格塑造和阅读能力提高方面都有非常重要的意义。在新课程改革形势下，老师们应不断提高自己，要精心的设计、巧妙的构思来做好课堂教学，让我们的语文小说课程教学做到得心应手、发挥自如，并不断摸索出其他不同而有效的教学方法，通过不断的教学探索，不断的总结经验，运用更多的策略，给学生更多的引导，让我们的学生真正的爱上小说阅读。
参考文献：
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