徐随海
湖北省十堰市柳林小学 湖北 十堰 442000
摘要：相较于传统的教学模式,线上教学教师无法跟学生和家长面对面的沟通交流。如何和任课老师有效配合，如何给予家长支持,给予学生鼓励，让家校共育不是一句空话呢？当然，很多老师做的都非常好，有新点子，我作为一名数学老教师，没有什么技巧，只是坚守着本心去做事情，尽量把有些工作做细一点做实一点。下面我谈谈我个人教学工作和配合班主任工作的一点粗浅的做法。
关键词：家校共育；
一、要有大局观，布置任何学习任务不能只考虑自己所在学科。
我们都知道，学生们都是和语数老师在情感上是最亲近的。对主课老师布置的任务完成率肯定会高一些。那么，其它任课老师们也会布置一些学习任务，一些实践活动，所有学科老师都要给予支持。完成不太好的时候，要有督促，有强调。确实，我们主科老师，每天上课改作业、反馈辛苦，填表做美篇等等，有很多杂事，其他副科老师相对任务轻的多，在这里，班主任确实是最累的，这是不可否认的，班级工作也需要各科老师配合，形成合力，才能把一个班管好。我们班我就很配合班主任老师，有一些任务，我会语音连线的时候帮助强调，同时也会帮助各科教师做好协调工作。比如我们语文数学在线教学，开始连线参与率不能达到百分百，有个别家长在那个时段错过听课，就有一些不高兴。首先，我会跟家长实事求是分析，让家长感受到老师地教学上首先是从学生角度出发，取得家长得理解，然后是支持，最后是配合。然后，我们各科教师连线开会互相沟通线上教学时间，作业布置问题，还有关注一些问题学生，同时全班做了一个在线调查，给了几个时段的选择，按少数服从多数的原则，晚上五点半连线，是一大部分家长都愿意的。OK，问题就解决了。每个家长需求是不一样的，众口难调，那我们首先尊重大部分人意见。对于少数个别还是没有达到他心里所想的，那就学习过程中尽可能还是多关注他的孩子。后来，每次数学线上课，人特别齐，基本能做到百分百。如果偶尔有一个学生来晚，一定会主动解释原因，而不是像以前一样不吭气。
二、多种形式鼓励和安抚学生。
我经常跟学生连线的时候，当任务完成，就适当聊聊天，开几句玩笑，问问宅家的情况。这样，学生会更亲近你，我觉得孩子在交流中感受到关注，他可能心理问题会少一点，另外，布置任务，感受到被关注的孩子学习参与度会越来越高一些，学习也会快乐一些。特别是那些不够自律的，我特别多关注。另外，自己独自一人在家学习的孩子，我都有孩子的私人电话，隔三差五我会打电话叮嘱几句，安全啊，学习呀，或者连线的时候，最后单独留下来聊一聊。这样的特别关注，让学生的心和老师拉得更近，孩子对学习的热情也高了很多。
改作业的时候，班优加分，我是毫不吝啬给高分，然后评价的时候，我有时候会打字，有时候会发个语音，加分数一起，发出去，给予孩子鼓励。他有一点好你就多说几点好，孩子呢真的会越来越好。比如我们班孙铭含，书写格式乱七八糟，她妈妈又是比较焦虑的性格，在电话沟通时候，我会顺势让他妈妈把电话给他，引导他学会自我在学习上的管理。现在孙同学作业提交积极了，字有很大变化，我刚开始给他3分作业良好，后来有时候给他加4分作业优秀，有时候还给他5分作业完美，说实话，跟好的比真的差的很远，但是跟他自己比有进步就行了呀，现在越写越好，比以前在现实中写的作业还好。这就是鼓励和肯定带来的变化。
另外，作业上尽量每周采用一部分用同伴互评。比如一些口算作业，计算作业，再比如我们实践活动统计图制作展示，鼓励完成实践活动的孩子在班级学习群中展示分享，由其他同学进行点赞、评价。
比如，长正方体制作，制作圆锥体，就让学生评选，投票，老师点评，我设计的有文档，让他们在线填写，这样也公平公正。这种方式孩子也很喜欢。
作为老师，也要多在QQ微信这样的公众平台对学生进行点评。比如孩子的实践活动作业，在班级学习群点名表扬鼓励，激发孩子们的积极性、自觉性。还有尽可能把活动照片展示在美篇里，然后把美篇发出来，孩子家长都会去看，会找里面有没有自己的作品。我比较喜欢发朋友圈，我也会经常把学生的一些学习情况，学习成果发在朋友圈。比如上次圆锥体制作分享，我把他的作品分享在朋友圈，孩子家长没想到老师会把她的图片发到朋友圈。孩子在家可高兴了！
三、在家长交流这一块，我觉得要同理家长的感受，勤沟通，多互动。
我跟家长交流时，我对孩子在家完成作业情况，完成作业时间需要多久，针对不同层次学生都会做调研。心中有数之后，然后把这些学生情况跟其他任课老师沟通。作业布置安排的数量和难易程度，就主要倾向于中差生，学生上不够自律的学生，让他们觉得难度不大，问题不大。毕竟在网络上学习和在教室里完全不一样。班级一些学习好，家长抓的严，很多家长都给孩子报的有类似英才那样的线上教学的培训班，有的孩子家长还弄得有资料，对这类孩子关注度就从学习上移到心理变化的关注就可以了。才开始线上学习的时候，孩子不适应，家长更不适应。我们有家长三番五次占用我的时间，控诉孩子，其实在我看来看下动画片不是什么大问题。家长逼得太狠，搞得孩子很对抗。其实这真的是学习特别好特别自觉的孩子，也不能把孩子当个学习机器吧。当然，我听完家长控诉之后，就顺着她话替她发几句牢骚，认同她的话，然后再慢慢引到孩子有几次发现作业上的问题，几次主动来问老师这和事上，把话题引过来之后，家长也来劲了，然后我们的交流也可以正常进行了，孩子妈妈也没有那么焦虑了。受方方面面情况影响，部分家长有焦虑情绪是正常的，我们教师和家长沟通，要有诚意，诚意才能拉近交流者的距离。
当然，交流不是要等着家长找你，我们老师也要加强跟家长主动沟通。很多时候，孩子在家有时候母慈子孝，有时候鸡飞狗跳，我想很多有孩子的家庭都会出现这样的情况，特别是一部分不自律的孩子，平时学习习惯难搞。针对这一部分学生，我们更要加强跟家长沟通。我平时交流的时候，我会问问这个孩子在家什么表现，在家玩什么，最喜欢玩什么，有什么令人欣喜的事情，父母觉得孩子有哪些变化等？这样，对学生宅家基本情况要有了解。我们了解的这些信息是对我们深入了解学生状况是有帮助的，平时语音连线或私聊的时候，不时冒几句出来，让学生也感受到老师对他的关注。
跟家长交流的时候，要热情，真诚。还有，跟家长交流的时候，一定首先站在孩子角度，哪怕是发现问题反映问题，也不要咄咄逼人的语气，不要只想到去告状，要用适合对方的语气方式去交流，解决问题，对方才容易接受。我们都知道良药苦口，忠言逆耳，可是有的家长不一定听得进去，特别是相当一部分家长是自由职业者，面临着经济上的巨大焦虑，还按以前那种方式交流，有一些她自己心情不好，反而会对老师的良苦用心视而不见，引起反感，交流也是无效的，更不用谈配合。
最后一点，我想说，虽然我不是班主任，但有义务配合班主任进行班级管理工作，所以一定要细心点。平时关注学生情况从细微处着手。我看不到他们时，可以通过QQ啊，班优啊发现端倪。比如提交作业情况，老师要时常看一看，如果有个别孩子，经常不提交或者都提交的晚，这种孩子，学习状况一定会存在问题的。要多观察后，一对一针对性交流。了解情况后，和孩子交流，和家长交流，寻得对策。
作为一名教育工作者，我始终坚守着本心去做事，把所有工作做细做实，努力做一名真正对孩子的成长负责任的老师。
参考文献：
[1]线上共成长 静待花开时——小学语文线上教学经验分享[J].吴艳珍.福建陶研.2020(01)