徐冠春
湖北省枣阳市新市镇火青中学 441204
摘要：应课程改革新教学理念的号召，初中英语的教学观念逐渐从应试教学向提升学生的综合素质转变。但初中英语教学中的部分固有问题依然存在，同时新的问题也不断出现，作为适应新课程改革的教学方法，语境在英语教学中的应用能够解决初中英语教学中的现存问题，这体现出语境对于初中英语教学的重要性。
关键词：初中英语教学；教学语境创设；教学意义探究
引言
语境，即语言使用时的环境，包括整篇文章所反映出来的背景和语言交谈时的具体场合，所以语言表达的意义常和语境有关。而随着国家课程改革大潮，初中英语的课堂教学也随之更加情景化，同时将创新理念贯穿其中，更加注重对学生发散性思维和创造性思维的培养，语境在英语教学中的应用也因此而变得更加重要。此外，基于初中英语教学中的现存问题，以及语境在一贯的语言类教学中都凸显出重要意义，语境在英语教学中的应用也为国内外专家所重视，因此这一课题的探讨，对提高初中英语教学具有重要意义。
一、初中英语教学中教学语境创设的教学意义探究
（一）英语教学语境创设提高初中生语法结构的理解
初中阶段是初中生英语学习方式能否实现转型的重要阶段，因此这需要初中英语教师针对学生的英语水平进行英语语法的教学设计，英语语法的学习过程对绝大多数的初中生来说是具有难度的。因此，初中英语教师应着重打造课堂的教学语境，令英语语法教学内容实现高效的教学传输，这样的教学模式不仅可快速提高初中生的英语综合水平，还能对初中生的学习英语的内容衔接起到推动的教学作用。课堂英语教学语境的创设是初中英语教师可利用的高效教学方法，这种教学方法可令初中生在语境中了解英语的实际交流特点，体会英语交流的情绪特征，并对英语文章的语篇组成进行理解。这种语境教学模式可有效帮助处于英语学习转型期的初中生，让初中生在教学课堂中可对英语知识进行选择，并在语境教学课堂强化自身的听、说、读等重要能力。只有初中生经历过稳扎稳打的语境学习，才能让初中充分理解英语语法结构。
（二）英语教学语境创设增强初中生单词的读写能力
英语教师打造语境教学课堂可有效分享自身的英语思维，使初中生在语境教学课堂中理解整个英语学习体系的重点内容，并对教师的英语语言能力和运用英语词汇的经验加以了解，这样的语境教学课堂对正处于学习转型阶段的初中生来说是有启发意义的。同时，英语语境课堂还可以改变以往只注重刷题的英语教学模式，提高初中生的单词记忆能力和词义的理解，词汇量是提高初中生英语学习成绩的基石。同时，在英语学习时经常会出现一词多义的情况发生，这对初中生的学习来说难度较高。而英语语境教学模式可有效改变初中生记忆单词的方式，初中教师针对不同的语境进行新单词的教学传授，可使初中生既能根据不同语境听懂单词的意思还能强化初中单词的拼写能力，进而把枯燥的单词背诵过程转化为相对简单的语境教学过程。
（三）初中英语教学中教学语境创设的重要性
英语教师结合初中英语教学中存在的问题，应把学生作为学习的主体，从学生的实际情况出发，制定科学的教学方案。语境教学对于课程改革之后的英语科目学习有很强的实用性，通过趣味性的英语语句讲解能够引起学生学习英语的兴致，从而培养学生的学习兴趣；多媒体的运用、教学场地的设计能够营造出必要的英语语言环境，同时也能在和谐氛围中鼓励学生开口说英语；教师一贯的以课本为重的教学观念也能得以改善，从而制定科学的教学方案。
（四）英语教学语境改变课堂学习氛围提高学生学习动力
英语教师利用语境教学的规划，可改变初中生的上课感受，进而加强初中生的英语基础能力，英语基础能力是初中生结合全文理解英语内容的关键。因此初中英语教师进行语境教学时应鼓励初中生勇敢表达英语的信心，并结合初中教师为初中生规划的长线语境教学计划，可使初中生在英语教学课堂的学习中意识到，应从以往死记硬背的学习模式中转出来，利用语境创设去理解英语内涵。这样的教学课堂可让初中生在不同语境课堂中找到学习英语的动力，打好初中生的英语基础，才能使初中生可做好准备迎接未来的英语知识教学内容。
二、结束语
综上所述，初中英语教师应针对学生的英语水平进行英语语法的教学设计，英语语法的学习过程对绝大多数的初中生来说是具有难度的。因此，初中英语教师应着重打造课堂的教学语境，令英语语法教学内容实现高效的教学传输，这样的教学模式不仅可快速提高初中生的英语学习综合水平，还能对初中生的英语学习衔接起到推动的教学作用。语境教学模式可有效帮助处于英语学习转型期的初中生，让初中生在教学课堂中可对英语知识进行选择，并在语境教学课堂强化自身的听、说、读等重要能力。
参考文献：
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