倪莉频
福建省龙岩市第二中学 福建 龙岩 364000
摘要：在近一些年来，随着我国教育事业的不断发展和进步，它为社会各生产以及生活领域输送了大量的优秀人才。作为教育事业中的重要组成部分，其德育工作不仅仅关于着学生价值观以及世界观的形成，也对未来的整体发展具有重要影响效果。因此，在这一个过程中，我们需要才从生命教育的层次出发，通过对生命教育的概念进行探讨和精细，从而为学生构建正确的人生观和思想观。在本篇文章中，我们主要是简单的探讨高中德育工作中生命教育的问题与对策研究。
关键词：德育工作；生命教育；问题与对策
前言：在党的十八届三中全会中提出了立德树人的教育根本任务，它形成了以德育为先、能力为重为一体的教育目标体系。而生命教育则是强调对学生个体生命活动进行关怀，因此将生命教育融入到高中德育工作中，无疑是一种提高学生自我认知能力和事物发展的判断能力，进而提高学生正确的三观。
一、当前高中德育工作生命教育中存在的问题
㈠并未将生命教育课程提上日程
从目前这一个阶段来看，我国高级中学生的相关领导层以及老师并且正确的认识到生命教育工作对于学生全面发展你的重要性。据不完全统计，在2015年间，我国只有百分之十的高中院校开设了生命教育的课程。而对于其他百分之九十的高中院校，并为开展相关的生命教育课程，就算有也只是将生命教育的内容贯彻到一些心理健康教育中，这使得生命教育具有片面性特点。另外，对于其他授课老师来讲，他们诸多都认为生命教育无疑便是属于心理辅导一类的教学内容，只需在一些教学中简单的穿插便可完成教学任务。这一种情况，它不单单难以使得高中生树立正确的世界观和思想观外，也无法满足高中生健康、全面发展的目标。
㈡生命教育与校园文化的结合水平较低
从目前的情况来看，我们可以发现高中生漠视生命价值的情况屡见不鲜，其中一个较为重要的原因便是，学生没有学过专门的生命教育，这就使得他们难以通过院校文化活动形成对生命真谛的体验和感悟，致使他们无法尊重自身与他人生命。另外，因为我国高中院校因为受到高考以及应试教育的影响，致使诸多院校中的文化活动较少，即便有的文化活动诸多都是紧紧围绕着课程学习以及高考来开展的，这并不能突出生命教育的重点，让学生对生命教育的学习得以加强。
二、生命教育在德育工作中的重要性
㈠培养学生的责任感
对于生命教育来讲，这是一种关于责任意识的体现，如果教会学生尊重生命，那么就需要让学生明白责任的重要性，只有教会学生怀有敬畏之心才会使得他们能够意识到自身的责任进而去对自己负责和对他人负责。因此，在当前高中的生命教育中，教师需要重点的培养学生的责任感，在进行开展生命教育的时候，需要教导学生，父母培养时候的艰辛，以及老师的辛苦，让他们能够感受到自身肩负的期望，从而使得学生可以体会到自身的责任感以及社会感。对于责任感来讲，它可以说是一种心理的范畴，当然也是思想道德素质表现的重要内容，责任感的形成主要是依靠道德教育。
㈡塑造学生的健全人格
在高中当中的德育教育，主要是对学生进行思想，政治，道德方面的培养。其主要的教学目标便是能够培养高中学生他们的人格以及基本品德，并且德育教育还可以对学生的个性发展以及素质养成有着很好的意义和作用。在当前社会人才评判标准转变与精神文明建设的开展对教育事业提出了新的要求，高中教育已经从传统的智育模式开始渐渐的转变为全面素质教育方面了，并且也可以对学生的三观进行了有效的引导。
在当前随着德育工作的不断深化和加强，在我国相关的制度中已经明确的指出过：当前在我国诸多院校中应当大力的加强学生的德育教育以及生命教育，有效的引导学生养成一个诚实守信，孝敬感恩，团结友善，文明礼貌的行为习惯。在当前高中德育工作的内容中，文明需要使得生命教育和德育教育两者可以进行有效的结合。
三、解决高中生命教育问题的方式
㈠设立独立的生命教育课程
在这一个过程中，我们可以发现在院校中设立独立的生命教育课堂它是获取良好高中生命教育效果的基础。那么我们从需要下面几个内容出发：第一，各个高中院校中的领导者和老师需要树立正确的生命教育观念，通过将生命教育工作提升到学生安全和未来发展的战略高度中，加强对生命教育的选择，让整个高中院校能够形成对生命教育工作的正确认知。第二，高中院校内还需要设置专门的生命教育课程，以学生个体的生命作为引导，开展相关的活动和教学，进而在一定的程度上让学生能够形成对生命的正确认识，帮助他们树立正确的思想观和价值观。第三，针对当前诸多高中生存在对生命的模糊认识等问题，院校中还可以聘请转专业的教育人员通过开展课程讲解引导学生了解到生命发展的特点，让他们能够关爱生命、热爱生命。
㈡加强对感恩型校园文化的建设
有效的加强感恩型校园文化建设它是强化高中德育工作的重要方式。在整个高中教育中，我们需要进一步提高对感恩型校园文化的构建，善于挖掘和发现文化中的感恩元素，将其积极的应用在生活中。例如，在现有的围绕学生构建的校园文化中可以融入一些家庭的感恩元素，从而让学生能够了解到父母的不易，并且可以在父母辛劳后，为父母端上洗脚水、做一顿晚饭等等，都可以使得学生养成一颗感恩的心。
另外，开展全校范围中的感恩院校文化建设，我们需要从两个方面的内容进行着手。一方面从意识形式着手，通过加强宣传力度，使得院校中的老师和学生都能积极参与到感恩型校园文化的建设中，有效的构建全体师生共同的文化核心理念，如可以佩戴感恩型的校徽或歌唱感恩歌曲等等，形成较好的文化氛围。另一方面，学生还需要加强与家庭、社区等地区的联系，积极的开展实践活动。例如，可以组织学生去养老院等地方做善事，让开展以“感恩、幸福”为主题的校园活动，让诸多的的学生参与到其中，以此在最大化限度中激发他们的感恩情感，进而形成对学生价值观的正确引导。
㈢提高生命教育的知识
在高中院校中，老师可以开展在完成一个感恩氛围之后，学校也可以相应的开展一些生命教育的活动主题，主要方法是通过以班级为单位来进行开展各式各样关于生命的课外活动，并且在开展课外活动的时候，老师可以针对学生进行不同的教育。但是我们需要注意到的便是，在这一种课外活动教育中，需要做到寓教于乐，不能在活动中通过强制的方式来将生教育内容灌输到学生脑海中，例如，开展活动的时候，老师不能一味在主导活动，一味的讲述生命知识，因为学生的特点都是比较好动的，老师一味的教学，就会使得他们产生抵触的心理活动。因此在活动中，老师可以通过组织写作竞赛，朗诵比赛等方式，让学生积极的表现自我，潜意识的加强他们的生命教育意识。
结语：在当前的生命教育中，它是深化教学改革的一个重要标准，因此它作为是一个系统性的工程，生命教育需要社会，学校和家庭的共同合作，在当前的高中教育中，生命教育是高中素质教育中的一个重要关键教育，因此它需要能够落实到实际，并且有效的进行开展工作，以生命教育来带动德育教育，从而可以实现教学工作和学生个人发展的共同进步。
参考文献：
[1]张晓杰.初中道德与法治课中生命教育存在的问题及对策研究[D].内蒙古民族大学,2020.
[2]杨悦.初中道德与法治课生命教育中存在的问题及对策研究[D].曲阜师范大学,2020.
[3]张赛芬.幸福视角下职业学校生命教育存在的问题与对策研究[J].职业,2020(16):26-27.