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中学英语教研员如何提高教研活动实效性的思考

发表时间：2021/1/25 来源：《中国教师》2020年12月作者：杨雯

[导读]

杨雯四川省德阳市旌阳区教育科学研究与教育培训中心
中图分类号：G688.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1672-2051（2020）12-046-01

        新高考改革向纵深发展，新课程标准的理念很大程度是影响了中学英语教师的教学观念和教学行为，同时也出现了很多问题，这就给中学英语教研员在如何引领教师发展方面提出了新挑战。笔者从教研活动主题的制定、教研活动形式的选取、活动准备工作、以及后续效果跟进等进行了思考和探讨。随着新高考改革的推进，教研员要善于策划教研活动，通过各种形式的加盐活动在教学理论与教学实践之间架设起桥梁，紧紧围绕英语课程改革的重点，难点问题引领英语教师的教学行为，提高教学质量。而教研活动是教研员指导和引领教师行为最主要的工作方式，也是帮组教师专业发展的重要途径。
        一、选择教研活动主题
        每一次教研活动都应有一个明确的主题，教研活动的主题源于教师的需求，只有活动主题满足了教师的需求，才能提高活动的有效性。才能提高教师参与活动的积极性。一线英语教师们所出现的教学问题是各种各样的，有些问题是带有普遍性的，很有探讨价值，老师们也迫切希望解决问题。例如。教学中互动越多越好吗？小组活动设计原则是什么？如何设计阅读教学?如何上好语法课？如何上好写作课？如何提高学生的听力和口语？教练员要从这些问题当中分析归纳提炼出具有代表性和研究价值的问题，并制定出切合实际的教研活动主题。可以采取下列方式确定主题：
        1、问卷调查
        英语教研员可以根据各个学校，各个学段设置一个调查问卷，发放到各个学校的英语教师手中。看老师们在教学中遇到一些什么问题，他们最迫切需要解决什么问题，然后收集汇总后进行分析归类论证和取舍。通过这种方式，我们可以很直观的了解一线教师对教研活动有哪些迫切的需求。
        2、教学视导
        英语教研员要经常到学校进行教学视导，教学视导能更直观地获取生动的教学案例。教研员通过听课和观摩，可以了解到老师们在教学设计过程当中，对新课程理念掌握的程度，对教学重难点的把握是否到位，对课标的定位是否准确，课堂教学结构是否合理。教研员在听课过程当中找出具有普遍性和研究价值的问题，根据这些问题，制定出我们教研活动的主题。
        3、考评诊断
        每一年的中考高考以及期末考试的教学诊断数据最能客观地反映教学的效果和效益。我们教研员通过对数据进行分析，可以了解某一个学校或者某一个学段的知识点和技能教学有什么问题。教学中的考评数据，为我们确定教研活动的主题提供了很有说服力的依据。我们根据考评数据并对考评数据进行分析，不仅能够改进教师的教学行为，还能够帮助学生改进学习方法，提高学习效率。

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我们通过对数据的分析，还可以发现哪些是薄弱学校，我们可以有针对性地对薄弱学校的英语教师进行教研活动，提升他们的教学业务水平。
        二、确定活动形式
        教研主题确定以后就可以选择教研活动的形式了，那么教研活动可以采取哪些活动形式呢？
        1、听课、评课
        一般来说，我们教研活动的开展应该立足于课堂后再进行专题研讨，专题研讨课是教研员最常用的教研活动形式。因为研讨的问题更直观，听课教师能亲身感受上课教师教学设计的优点和不足，课后通过教学反思和评课活动加深对这堂研讨课的理解和认识，回去以后对自身教学观念和教学行为进行调整。开展教研活动的步骤，首先是上课教师认真备课——中心组老师集体打磨——正式活动的时候上课教师讲课——课后由上课教师介绍设计思路与教学反思——听课教师与上课教师互动评课——教研员点评和对同一专题进行专题讲座。
        2、赛课活动
        赛课是教师教学水平提高的重要途径。赛课活动通过教师之间的相互学习，相互借鉴，达到提高教学水平的目的。教学赛课是教师成长的最好的方式。参加赛课的老师在赛课过程中都会认真备课，其他老师会和他一起磨课，在磨课过程当中老师们相互学习不断地提高自己的教学水平，最后呈现的会是自己最优秀的课，展示自己最好的教学水平。在赛课活动结束以后，教练员。必须认真总结，分析和点评。提出亮点，找出不足，才能真正达到赛课活动的目的。
        3、案例点评
        教研员在日常工作中应该注意搜集带有典型教学问题的案例，并有针对性的。运用相关教学理论，对这些案例加以归纳总结和分析。在开展专题研讨活动当中。加以分析说明。案例的来源可以是平常听课过程中录制的视频片段，也可以是听课时对教学事件的记录和描述，还可以是大型赛课活动中也可以是某一个专题的各种案例集中的研讨。让老师们观察这些案例，然后发表自己的见解。和老师们一起探讨交流。哪些案例是成功的？哪些案例是有缺陷的？成功之处在哪里？不足之处是什么？帮助老师们在今后的教学中提高和改进，避免相同的错误。
        三、后期跟进
        教研员在开展了教研活动以后，还要进行后期的跟踪跟进。参会的老师在会后会把学到东西带到自己的课堂上进行尝试。教研员要经常进行回访。看老师们在改进的过程当中，还会遇到一些操作上的新问题。要及时和老师们沟通。同时也要反思这次教研活动的过程。发现问题以便今后工作当中改进。还可以采取QQ群交流和微信群交流等方式，以及诊断检测等方式了解教研活动的落实情况，巩固教研活动的成果。
        总之，教研员应该不断创新教研工作形式，推陈出新，才能更有效地帮助英语老师解决在新课程改革中遇到的问题，从而达到提高教学质量的目标。